明湖國小五年級綜合活動課程計畫

議題

單元

主題

領域及

重大議題

能力指標

教學目標

教學重點

節數

主要評量方式

教學資源

綜合活動教育

一

我們這一班

【性別平等 教育】

2-3-5

學習兩性團隊合作，積極參與活動。

【人權教育】

1-3-2

理解規則之制定並實踐民主法治的精神。

1.能透過相互自我介紹、訪問、遊戲，主動認識新同學。

2.能表達出對新的學習階段的感受與期望。

3.能透過討論，選擇出班級的幹部

4.共同討論並決議級的規定事項。

【活動一】認識新朋友

1. 透過團體遊戲認識新同學、促進同學間情誼，並體會團體合作的重要。

2. 加速認識並融入新班級。

【活動二 】班級期望討論會

1.討論對新班級的期望。

2.與小組同學討論並選出對班級的期望。

【活動三 】挑戰任務開麥啦

1.討論並提出如何實現班級期望的策略和方法。

2.建立實現班級期望的檢核方式。

【活動四 】全力以赴完成任務

1.進行班級共同的期望。

2.觀察進行時所遭遇的事情或自己的心得。

3.就觀察所得討論出解決的辦法。

2

1

1

2

1.觀察學生

2.口語發表

3.態度評定

4.心得紀錄

5.互相

觀察

6.檢核

紀錄

1.圖卡

2彩色筆

3計畫紙

人權教育

二

用「心」看生命

1-3-2尊重與關懷不同的族群。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【家政教育】1-3-1比較不同的飲食習慣。
【家政教育】1-3-3接納他人所喜歡的食物。
【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

1. 能包容不同族群的文化差異，關懷並了解少數及弱勢族群的處境，同理、尊重他人的觀點和立場，進而能懂得以適當方式協助有需要的人。

【活動一】從文化習俗說生命

1.分享自己過生日的經驗。

2.蒐集生命有關的文化習俗，並上台分享。

3.教師歸納:從習俗上探索其活動的意義，繼而重視生命的存在價值。

【活動二】將心比心

1.教師提問：「當你發現你和別人有不同的種族、語言、飲食文化、宗教信仰……時，你的感受如何？當時你希望別人怎麼看待你呢？為什麼？」請孩子進行分享。
2.教師提問：「透過討論，以後當你發現別人和你有不同的種族、語言、飲食文化、宗教信仰……時，你會怎麼看待他呢？為什麼？」引導兒童反思，並說出造成想法轉變的原因。
3.教師歸納、期勉孩子多了解不同族群的人，並以開闊的心胸欣賞人我之間的差異。

2

2

1.個人分享

2.口語發表

1.新聞

2.網路

家政教育

三

生活高手

2-3-1參與家事，分享個人維持家庭生活的經驗。

2-3-3規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。

【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。
【家政教育】4-3-5參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。
【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

1. 能分享做家事時的感覺，體認家事工作對家中每一位成員的重要性，並分享個人維持家庭生活的經驗。

2. 讓兒童經由活動能了解自己需加強或想再學習的生活能力，並訂定「生活增能行動」，加以實踐，以提升自己目前的生活能力。

【活動一】家庭生活放大鏡

1.說明與討論

「在家庭生活中，有哪些家事要做？」「你曾經做過哪些？做家事時，你有什麼樣的感覺？」

2.製作家事分工表

【活動二】生活增能行動

1. 討論與分享

2. 訂定個人的「生活增能計畫」

3. 兩周後進行計畫執行分享

2

4

1. 討論、口語發言

2. 計畫、實作、發表

1. 簡報

2. 影片

3. 學習單

生涯發展教育

四

臨機應變

3-3-3熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。
4-3-1認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對。

【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。
【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

1. 能了解生活中可能發生的意外狀況及應變方法，並能認識各種社會救援單位，以熟悉社會資源及支援系統。

2. 能辨識意外狀況發生時，可尋求協助之單位及求助方法，並實際演練應變的方法。

【活動一】意外狀況與救援

1. 師生討論生活中的意外狀況可能有哪些?

2. 認識社會救援單位

3. 小組介紹社會救援單位

【活動二】救援熱線你和我

4. 介紹可以求助的電話有哪些?電話號碼?

5. 製作「緊急聯絡電話卡」

6. 討論電話求助的注意事項:人、事、時、地、物均要清楚說明

2

2

1. 口語評量

2. 能專心聆聽

1.學生活動手冊
2.狀況劇演練時所需之物品
3.可提供兒童參考的事例
4.教用版電子教科書

人權教育

五

把愛傳出去

3-3-2體會參與社會服務的意義。

【人權教育】1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。

1.能思考與討論人們互助關懷的動機，了解助人及愛心奉獻的本質，以及認識慈善與志工團體，並能參與愛心的活動。

2.能提出「讓愛傳出去」的方法，感受幫助別人的心情，進一步認識、接納同學，並能彼此表達關心。

3.能執行「讓愛傳出去」的計畫，發表行動過程的心得及成果。

活動一：愛心無國界
1.教師引導孩子思考並發表：「在意外狀況發生時，尋求救助的方法，以及遇到災難時的逃生演練及會有什麼反應呢？」
2.教師請孩子配合學生活動手冊圖例及相關報導資料，提出自己的看法。

活動二：社會服務的意義
1.教師引導孩子了解學生活動手冊圖例中的各項事蹟。
2.教師提問：「他們為什麼要這麼做？你有什麼想法呢？」
3.教師依照層次提問，引導孩子思考並發表：「從這些人的事蹟中，你看到什麼？想到什麼？學習到什麼？你覺得從事這樣的社會服務行動，具有什麼意義呢？」
4.教師邀請孩子分享自己或家人曾經參與過的社會服務經驗，並適時補充說明。
5.教師歸納並做總結。

活動三：「把愛傳出去」

一、構思、計畫、報告

二、執行

三、分享

1

1

4

1. 口語發表

2. 個人經驗分享

3. 分組討論

4. 學習單

1.學生活動手冊
2.各種災難與救援圖片或相關故事資料
3.慈善團體或志工團體的資料
4.教用版電子教科書

評 量 項 目

表現優異

表現良好

已經做到

繼續加油

仍需努力

1.能產生班級期望，並以具體行動使其實現。。

2.能同理、尊重他人的觀點和立場，進而能懂得以適當方式協助有需要的人。

3.規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。

4.認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對。

5.能體會社會服務的意義。