高雄市七賢國民小學100學年度第2學期
二年級綜合活動學習領域課程計畫-自編課程（我的愛心樹）
教材來源 | 自編(含家政實習) | 教學節數 | 共2節 | ||||||
設計者 | 二年級教學團隊 | 教學者 | 二年級教學團隊 | ||||||
學期 學習目標 | 一、能瞭解繪本內容所傳達的意義。 二、能體會家人無微不至的照顧及無私的付出，並心存感激。 三、能將故事內容，轉化成生活經驗，並與同學分享。 四、能適時對家人表達對他們的愛並加以回饋。 | ||||||||
融入重大議題 之 能力指標 | 【家政教育】 4-1-1認識家庭的組成分子與稱謂。 4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。 | ||||||||
週次 日期 | 能力指標 | 單元名稱 | 節數 | 評量方式 | 備註 | ||||
二十一 0624- 0630 | 【綜合活動】 1-1-2說出自己在家庭與班級中的角色。 【語文】 A-1-5-10-2 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。 B-1-1-9 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。 C-1-2-5-2 能表達自己的意思，自然與人應對。 【藝術與人文】 1-1-1-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 | 《自編—我的愛心樹》 【家政實習】 一、《愛心樹》繪本引導並提問 1．小男孩小時候是怎麼跟樹相處的？長大以後又是怎麼對待樹呢？ 2．對於這樣的情形，你有什麼建議給予蘋果樹或小男孩的呢？ 3．故事裡哪一段話令你最感動？為什麼？ 二、完成學習單（畫出我的愛心樹） 1．你覺得愛心樹像是小男孩的 什麼人？父母？兄弟姐妹？朋友？ 2．你的愛心樹有誰呢？請畫出你的愛心樹，在樹幹寫上名字，在樹枝或樹葉寫出他為你做了什麼，可以畫很多棵樹，變成樹林喔！ 三、討論與分享學習單內容 1．想想看，日常生活中是他們幫忙你比較多，還是你幫忙他們多呢？ 2．為什麼他們願意為你付出？你願意為他們付出嗎？ | 2 | 1．上課參與度 2．討論與發表 3．學習單 | 【家政教育】 4-1-1 4-1-2 | ||||
《愛心樹》內容
從前有一個小男孩，他很愛一棵蘋果樹，每天都會跑到這棵蘋果樹下玩。他喜歡撿樹下的葉子，編成獨一無二的皇冠。他愛爬上樹幹，利用樹枝盪鞦韆。當樹上結滿果子時，他還常常摘樹上的蘋果來吃。蘋果樹也非常愛小男孩，每天都期待小男孩趕快出現。夏天蘋果樹為他遮陽、冬天替他擋風，小男孩玩累了，就在樹蔭下睡覺。蘋果樹總是心滿意足的守候著小男孩，她看到小男孩快樂，就很快樂！
小男孩一天天長大了，也越來越少到蘋果樹下玩耍，蘋果樹常常覺得好孤單。有一天，男孩出現在蘋果樹下，樹高興的說：『趕快爬上來玩，樹上有好多、好多蘋果等著你來吃。』男孩回答：『我長大了，不再喜歡爬樹玩耍，我需要錢來買玩具來玩，妳可以給我錢嗎？』樹為難的說：『可是我沒有錢‧‧‧』突然間樹想到：『可是我有很多蘋果，你可以拿我的蘋果去賣，這樣就可以得到你需要的錢。』男孩興奮的將樹上的蘋果統統帶走，樹看著男孩滿載而歸，心中非常快樂。
男孩長大成人後就不再來蘋果樹下玩耍了，樹非常想念他。有一天，當青年出現時，樹高興的喜出望外：『趕快爬上樹幹上，快快樂樂的盪鞦韆吧！』青年愁眉苦臉：『我很忙，沒有時間玩這無聊的遊戲，我需要一棟溫暖的房子，供我娶妻生子，妳能給我一棟房子嗎？』樹想了一下回答：『我沒有房子，不過你不用煩惱，你可以將我的樹枝砍下來去蓋房子。』於是，青年毫不猶豫地，將她的樹枝全砍下來帶走了。光禿禿只剩下樹幹的蘋果樹依舊非常快樂！
又過了好久，青年步入中年，再度回來時，樹激動的幾乎說不出話來：『來！寶貝孩子，快來我這裡玩！」歷經滄桑的中年人：『我老了玩不動了，我要一條船，帶我遠離這個傷心的地方，你可以給我一條船嗎？』樹二話不說：『砍下我的樹幹，去造你要的船吧！』於是，中年人砍下她的樹幹造了船，快樂的出航了。蘋果樹看起來很快樂，但這一次卻不是真的。
有一天，蘋果樹看到她朝思暮想的男孩終於回來了，男孩已經變成白髮蒼蒼、走路蹣跚的老人，樹難過的說：『對不起，孩子，我沒有東西可以給你了，現在我只剩下又枯又老的樹根，‧‧‧』老人回答：『我年紀大了，什麼都不需要。我只想要一個安靜，可以讓我坐下來休息的地方，我好累好累。』樹開心的挺直腰：『坐下來吧！孩子，樹根最適合當你的椅子，請坐下來休息吧！』樹感覺到無比的快樂！
二年班 座號： 姓名：
一、小朋友，你覺得愛心樹像是小男孩的什麼人？父母？兄弟姐妹？朋友？
二、你的愛心樹有誰呢？請畫出你的愛心樹，並在樹幹寫上名字，在樹枝或樹葉寫出他為你做了什麼，可以畫很多棵樹，變成樹林喔！
