一、綜合活動學習領域教學計畫：
（一）必要內容：
1、教學目標
1、能用心參與活動，帶領新生認識校園。
2、能培養建立友誼，關懷朋友的愛心。
3、能認識團體、體驗團體內成員間情感的交流。
4、了解團體的互動、合作或競爭的方式。
5、參與團體並能學習適應團體的方法。
6、能認真聆聽故事。
7、能珍惜自己所擁有的每一樣事物。
8、能體會聽障者生活上不便之處。
9、能接納、幫助弱智者。
10、能回想用五官和肢體做事的經驗。
11、能說出為什麼人們要互相幫助。
12、能說出如何去關懷別人。
13、能體驗肢障者的不便。
14、能體會身體健全的可貴。
15、知道蒐集整理休閒資料的方法。
16、能與人分享自己蒐集的資訊。
17、分享家人休閒生活的經驗。
18、學習規畫休閒生活。
19、能了解圖書館的功能，探索書中世界。
20、能探求、發表與分享不同的學習生活經驗及自我探索的樂趣。
21、能熟悉社教機構功能，認識各種影音多媒體資料，了解求知學習網路
的器材與方法。
22、能認識、喜歡雪花。
23、能享受大自然的奧秘與美麗。
2、與願景之連結：能讓小朋友藉由團體活動培養團隊合作精神、關懷他人情懷，進而學習與他人和諧共處之道，以培養關懷他人與團隊合作之基本精神。
3、使用教科書版本：自編
單元主題名稱 | 重大議題能力指標 | 學習目標 | 教學 重點 | 節數安排 | 教學 資源 | 評量 方式 | 親師合作與其他注意事項 | 備 註 |
一、迎新GO GO GO | 1-1-1 1-1-2 2-1-2 3-1-1 3-1-2 人權 兩性 |
| 1.以組為單 位進行遊戲 2.二年級學生贈送一年級新生小禮物 3.認識校園環境 | 4節 | 學習單 Cd、 音響 | 活動評量、行為檢核或態度評量 | ||
二、當我們同在一起 | 1-1-1 1-1-2 2-1-1 3-1-1 3-1-2 人權 |
| 1.以組為單位進行遊戲 2.認識班群的小朋友 | 4節 | 學習單 Cd 音響 | 活動評量 | ||
三、我的妹妹聽不見 | 3-1-1 1-2-1-2 1-2-1-4 1-3-2-1 1-3-2-2 生涯 | 1、能認真聆聽故事。 2、能珍惜自己所擁有的每一樣事物。 3、能體會聽障者生活上不便之處。 4、能認真完成學習單。 |
| 4節 | 繪本、 學習單 | 口語評量、態度評量、學習單 | 協助完成學習單 | |
四、超級哥哥 | 1-1-2-1 1-1-1-2 3-1-1 1-2-1-2 1-2-1-4 1-3-2-1 1-3-2-2 生涯 |
| 1、聆聽故事 2、完成學習單 3、配合殘障體驗營 | 4節 | 繪本、 學習單 | 口語評量、態度評量、學習單 | 協助完成學習單 |
單元主題名稱 | 重大議題能力指標 | 學習目標 | 教學重點 | 節數安排 | 教學資源 | 評量方式 | 親師合作與其他注意事項 | 備註 |
五、把愛傳出去 | 1-1-1 3-1-2 生涯 |
經驗。
助。 3、能說出如何去關懷別人。 4、能體驗肢障者的不便。 5、能體會身體健全的可貴。 | 1、聆聽故事 2、完成學習單 3、配合殘障體驗營 | 4節 | 學習單 | 活動評量、行為檢核或態度評量 | 協助完成學習單 | |
六、我們看雲去 | 2-1-3 3-1-1 2-1-2 環境 |
2、能與人分享自己蒐集的資訊。 3、分享家人休閒生活的經驗。 4、學習規畫休閒生活。 | 1、收集整理資料 2、分享資料 3、規劃休閒生活 | 4節 | 活動評量 | 協助完成學習單 | ||
七、芝麻開門 | 1-1-1 2-1-4 3-2-1 2-1-3 3-2-4 資訊 環境 生涯 |
認識各種影音多媒體資 料，了解求知學習網路 的器材與方法 | 1、拜訪書的家 2、完成學習單 | 4節 | 學習單 | 口語評量 、態度評量 、學習單 | 協助完成學習單 | |
八、雪花人 | 2-1-4 4-1-3 1-2-2 環境 生涯 | 1、能認真聆聽故事。 2、能認真完成學習單。 3、能認識、喜歡雪花。 4、能享受大自然的奧秘與美麗。 | 1、聆聽故事 2、完成學習單 | 4節 | 繪本 學習單 | 口語評量 、態度評量 、學習單 | 協助完成學習單 |
項目 | 表現優異 | 表現良好 | 表現尚可 | 尚待加油 | 多多加油 |
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（四）依教育局規定自編課程或改編者詳細敘明之項
目：
（1）編寫者：宋明芬、范曉菁
（2）綜合活動學習領域課程的背景分析、目的：
本綜合活動學習顉域課程是以人與自己、人與社會文化、人與自然及環境為課程核心，配合學校願景及本學期學校主題，設計課程教學活動，以培養學生基本能力，擴展學生的生活經驗，體驗實踐應用於生活中為目的。
（3）本學期學習目標：
1、能用心參與活動，帶領新生認識校園。
2、能培養建立友誼，關懷朋友的愛心。
3、能認識團體、體驗團體內成員間情感的交流。
4、了解團體的互動、合作或競爭的方式。
5、參與團體並能學習適應團體的方法。
6、能認真聆聽故事。
7、能珍惜自己所擁有的每一樣事物。
8、能體會聽障者生活上不便之處。
9、能接納、幫助弱智者。
10、能回想用五官和肢體做事的經驗。
11、能說出為什麼人們要互相幫助。
12、能說出如何去關懷別人。
13、能體驗肢障者的不便。
14、能體會身體健全的可貴。
15、知道蒐集整理休閒資料的方法。
16、能與人分享自己蒐集的資訊。
17、分享家人休閒生活的經驗。
18、學習規畫休閒生活。
19、能了解圖書館的功能，探索書中世界。
20、能探求、發表與分享不同的學習生活經驗及自我探索的樂趣。
21、能熟悉社教機構功能，認識各種影音多媒體資料，了解求知學習網路
的器材與方法。
22、能認識、喜歡雪花。
23、能享受大自然的奧秘與美麗。
（4）教學材料及教學活動的選編原則、來源：
1、配合學校願景及本學期學校主題活動
2、教材選編參考資料：綜合活動二上<光復書局>、<南一書局>、
<康軒文化事業>
（5）依月或週列表標示下列各項：單元活動主題、相對應能力指標及學習目標、節數安排、議題融入、評量方式、備註【請見（二）詳述】