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性別平等教育
【性別教育的核心】
國民教育階段的「性別教育」的核心能力應包含「兩性的自我瞭解」、「兩性的人我關係」、
「兩性的自我突破」，三項核心能力的基本意涵分別解釋如下：
兩性的自我瞭解：瞭解性別在自我發展中的角色
兩性的人我關係：探討性別發展與社會文化互動的關係
兩性的自我突破：重建和諧、尊重的兩性關係
1. 擁有平等的基本人權，不可限制及歧視。
2. 性別的關係可由家庭、學校、社會來建立。
3. 平等是指權益、精神上的平等，因為男和女在生理及行為上本來就有所差異。
4. 透過教育的歷程，闡揚基本人權的觀念，促使性別能在性別的基礎上免於被歧視，而獲有教
育均等的平等機會。
5. 讓每一個學生學習人與人之間應該互相尊重的道理。
【兩性平等教育之目的】
一、改變傳統重男輕女的觀念，及造成傳統的不平等性別文化。
二、建立男女應互相尊重與平等，喚起大家對兩性平等教育的在重視與加強。
三、營造一個溫暖健康和諧的校園。
「性別平等教育」有三層意義。其一：並不能因性別、國籍、種族、膚色、政見、財產的不
同而有差別待遇或受到不當的限制與歧視。其二：並不意味任何事均由男女性別各分一半，各享
其利，各負其責。其三：要突破性別角色刻板印象，創造性別和諧的環境，建立互尊、互重、互
諒、互助的和諧社會。
性別平等是一種權益，也是一種法律，但在法律上的先決條件是－發展條件平等，若因個
人天生的素質而產生不同的結果，不算不平等。
兩性平等教育面面觀
如果請您用心且仔細的地反省，檢視您四周圍的環境及自己求學的生命歷程中，曾經體驗過的對
待，或許就會找到有關「性別歧視」的蛛絲馬跡。例如：校園性騷擾：由大學至中、小學、幼稚園可以說
是無所不在。小至「吃豆腐」、「開黃腔」、「不懷好意，充滿敵意的笑話」、「亂取綽號」等等，大至
實際動手性騷擾異性，應該是時時刻刻發生在各個角落中。
雜誌、新聞廣告等媒體只鼓吹女性重視瘦身，不談生涯規畫、政治、嗜好、進修。
女性的意義常被有意無意的扭曲，是花瓶一樣供作擺設、裝飾而已。在廣告裡男性的聲音有比較強的
權威性為產品背書，而女性往往只當成美的象徵，毫無實際價值可言……。
我們常由生物性的角度去認識男女生命的異同，極少用關懷、尊重的態度去引導青少年孩子及早對自
己有正確的自我認識。這種教育現象嚴重的影響這一代的孩子們在作道德判斷、價值取捨與認知覺察時有
很大的偏差。
我們驚訝的發現：現在的孩子性知識是貧乏的，但性態度是開放的。如果我們再不多花功夫努力去導正
青年學生種種偏差的概念與認知，深恐今後的社會「性犯罪」出現率將只會增高，不會減少。
青少年朋友之所以性態度開放，因為他(她)們未有機會經由健康的管道學會認識自己的身心及懂得
尊重異性，追求性別平等 (Gender Equity)，這是多麼讓我們憂心忡忡的現象及事實。
由青春期開始男女青年都必須學習如何負起責任，做為進入成人社會的準備。以往學校教育、家庭教
育一味的較重視智育發展，認為唯有書讀得好的孩子是完美的，但由青少年犯罪事件統計結果看出，讓孩
子們學習
「尊重異性」、「尊重生命」、「學習為自己未來負責」
，應該是比要求孩子成績好更為重要吧！
時代在變，物質性的價值觀嚴重的扭曲孩子純真的心靈，誠摯的呼籲在學的孩子能多一份關愛，多一
份熱誠，將帶給未來的社會無限多的生機和空間。
「尊重異性，保護自己」的兩性平等觀念
「尊重性別」、「尊重生命」的時代已經來臨
大家該學習的課題如下：
( 1)如何肯定人性之良善面及社會之光明面
( 2)尊重身體自主權
( 3)對自己身體的正確認識
( 4)尊重個人及他人的隱私權
( 5)了解性心理及性生理
( 6)破除性別角色刻板印象
( 7)學習兩性間互敬及互助
( 8)學習發展同儕友誼
( 9)認識健全之情愛觀
(10)認識性侵害的法律觀念
(11)認識性侵害之類型及影響
(12)防制約會強暴
(13)防制職場及校園性騷擾
新的性別角色觀念：平等與尊重
男女兩性在新的性別角色中，除了應養成獨立自主、進取負責等工作上所需要的健康人格特質外，也
需要學習培育剛柔並濟的性格，共同為家庭付出。所以諸如溫柔、愛心、整潔等人格特質絕不可忽視，男
女兩性視適當情境表現不同特質，共同為家庭及事業而努力，發展一個和諧共同創造的兩性關係。
1.
尊重與坦誠
：是指對人的信任與接納，依對方特質認識他，尊重其獨特性，人間的感受與看法儘量溝通，
彼此充分瞭解，可拉近雙方的距離，誠心與人相處，可敝開心胸，培養健全人格。
2.
學習與成長
：把交往當做一個成長過程，透過彼此的交往，建立互相瞭解、互相學習的關係，進而互相
鼓勵、切磋。
3.
訓練自己
：透過男女交往，訓練自己的社交能力和異性相處的能力，以及如何來扮演社會中男性或女性
的角色。
4.
健康交往的動機
：在社會規範下，彼此平等與尊重，維持應有的禮貌，態度要友善，行為要正當。
5.
負責任的態度
：青少年要為自己的行為負責，使兩性交往獲得成長與發展，進而得到幸福，男女之間的
友誼關係更不宜超出自己無法負責的範圍。
6.
付出愛心、耐心與關懷
：能設身處地為對方著想，並仔細體會雙方的感情是否處於同一層次上，以免傷
害自己或對對方用愛己之心對待別人，以溫暖之心參看世界。
7.
具創造力
：交往時勿總是一成不變的方式，當兩人相處時，盡量努力使彼此在一起感到愉悅，更是感情
的昇華。
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