高雄市小港區坪頂國小三年級第二學期部定課程【綜合活動領域】課程計畫(新課綱)
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | 跨領域統整或 協同教學規劃及線上教學規劃 (無則免填) | |
學習內容 | 學習表現 | |||||||
一、二 | 單元一學習伴我行 活動1學習有經驗 | 綜-E-A2 | Ab-Ⅱ-1 有效的學習方法。 | 1b-Ⅱ-1 選擇合宜的學習方法，落實學習行動。 | 口頭報告 | 法定: 綜合-兒童權利公約-(人E4)-1 | ||
三、四、五、六 | 單元一學習伴我行 活動2學習好方法 | 綜-E-A2 | Ab-Ⅱ-1 有效的學習方法。 Ab-Ⅱ-2 學習行動。 | 1b-Ⅱ-1 選擇合宜的學習方法，落實學習行動。 | 學習單 口頭報告 | 法定: 綜合-性侵害防治教育-(性E5)-1 | ■線上教學 | 完成指派作業上傳至classroom作業區 |
七 | 單元一學習伴我行 活動3學習樂行動 | 綜-E-A2 | Ab-Ⅱ-2 學習行動。 | 1b-Ⅱ-1 選擇合宜的學習方法，落實學習行動。 | 口頭報告 | |||
八 | 單元二地球只有一個 活動1海洋生病了 | 綜-E-C1 | Cd-Ⅱ-1 生活中環境問題的覺察。 | 3d-Ⅱ-1 覺察生活中環境的問題，探討並執行對環境友善的行動。 | 口頭報告 | 法定: 綜合-海洋教育-(安E5)-1 | ||
九 | 單元二地球只有一個 活動2環境問題知多少 | 綜-E-C1 | Cd-Ⅱ-1 生活中環境問題的覺察。 Cd-Ⅱ-2 環境友善的行動與分享。 | 3d-Ⅱ-1 覺察生活中環境的問題，探討並執行對環境友善的行動。 | 學習單 口頭報告 | ■線上教學 | 回家觀看教育平台相關影片，並於課堂進行發表 | |
十 | 單元二地球只有一個 活動2環境問題知多少 | 綜-E-C1 | Cd-Ⅱ-1 生活中環境問題的覺察。 Cd-Ⅱ-2 環境友善的行動與分享。 | 3d-Ⅱ-1 覺察生活中環境的問題，探討並執行對環境友善的行動。 | 學習單 口頭報告 | |||
十一、十二、十三、十四 | 單元二地球只有一個 活動3愛護地球我來做 | 綜-E-C1 | Cd-Ⅱ-1 生活中環境問題的覺察。 Cd-Ⅱ-2 環境友善的行動與分享。 | 3d-Ⅱ-1 覺察生活中環境的問題，探討並執行對環境友善的行動。 | 學習單 口頭報告 | |||
十五、十六 | 單元三資源便利通 活動1資源點點名 | 綜-E-A3 | Bc-Ⅱ-1 各類資源的認識與彙整。 Bc-Ⅱ-2 個人日常生活問題所需的資源。 | 2c-Ⅱ-1 蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。 | 學習單 口頭報告 | ■線上教學 | 完成指派作業上傳至classroom作業區 | |
十七、十八 | 單元三資源便利通 活動2資源探索趣 | 綜-E-A3 | Bc-Ⅱ-1 各類資源的認識與彙整。 Bc-Ⅱ-2 個人日常生活問題所需的資源。 Bc-Ⅱ-3 運用資源處理日常生活問題的行動。 | 2c-Ⅱ-1 蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。 | 學習單 口頭報告 | |||
十九、廿 | 單元三資源便利通 活動3資源行動讚 | 綜-E-A3 | Bc-Ⅱ-1 各類資源的認識與彙整。 Bc-Ⅱ-2 個人日常生活問題所需的資源。 Bc-Ⅱ-3 運用資源處理日常生活問題的行動。 | 2c-Ⅱ-1 蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。 | 學習單 口頭報告 | ■線上教學 | 回家觀看教育平台相關影片，並於課堂進行發表 | |
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：領域-議題-(議題實質內涵代碼)-時數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。