高雄市前鎮區瑞祥國小三年級第一學期部定課程【英語 Here We Go 1領域】課程計畫
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 學習目標 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | |
學習內容 | 學習表現 | |||||||
第一週 | 開學預備週 Alphabet, Classroom English | 英-E-A1 | 【英語領域】 Aa-II-1 字母名稱。 Ac-II-3 第二學習階段所學字詞。 | 【英語領域】 1-II-1 能聽辨 26 個字母。 6-II-2 積極參與各種課堂練習活動。 | 1. 能吟唱字母歌曲並建立字母的基本概念。 2. 能聽懂、說出教室用語，並作適當的回應。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | 課綱:閱讀-1 | □線上教學 |
第二週 | 數字&打招呼及介紹自己 Starter | 英-E-C2 | 【英語領域】 Aa-II-2 印刷體大小寫字母的辨識及書寫。 Ab-II-4 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 | 【英語領域】 1-II-10 能聽懂簡易句型的句子。 2-II-6 能以正確的發音及適切的語調說出簡易句型的句子。 | 1. 能理解故事內容。 2. 能正確運用所學字詞。 3. 能以 Hi / Hello! I’m Edison. 打招呼並介紹自己。 4. 能聽辨並說出本課的數字單字、字母、發音與字母例字。 5. 能認識字母書寫的位置。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:閱讀-1 | □線上教學 |
第三週 | 詢問他人的名字及自我介紹 Unit 1 What’s Your Name? | 英-E-B1 | 【英語領域】 Ac-II-2 簡易的生活用語。 C-II-1 國內（外）招呼方式。 【綜合活動領域】 Ba-II-3 人際溝通的態度與技巧。 | 【英語領域】 2-II-5 能使用簡易的日常生活用語。 6-II-3 樂於回答教師或同學所提的問題。 【綜合活動領域】 2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。 | 1. 能理解故事內容 2. 能正確運用所學字詞。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:品德-1 | □線上教學 |
第四週 | 詢問他人的名字及自我介紹 Unit 1 What’s Your Name? | 英-E-C2 | 【英語領域】 Ac-II-3 第二學習階段所學字詞。 D-II-1 所學字詞的簡易歸類。 【綜合活動領域】 Ba-II-3 人際溝通的態度與技巧。 | 【英語領域】 2-II-3 能說出課堂中所學的字詞。 6-II-3 樂於回答教師或同學所提的問題。 【綜合活動領域】 2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。 | 1. 能聽辨並說出本課單字：Abu, Amber, Edison, Mia, Rocky, Teddy。 2. 能以 What’s your name? 詢問他人的名字，並以 My name is Abu. / I’m Mia. 自我介紹。 3. 能聽懂並說出日常用語How are you? / I’m fine.。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:品德-1 | □線上教學 |
第五週 | 詢問他人的名字及自我介紹 Unit 1 What’s Your Name? | 英-E-A1 | 【英語領域】 Ab-II-4 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 Ac-II-2 簡易的生活用語。 【綜合活動領域】 Ba-II-3 人際溝通的態度與技巧。 | 【英語領域】 2-II-2 能念出英語的語音。 3-II-2 能辨識課堂中所學的字詞。 【綜合活動領域】 2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。 | 1. 能朗讀及吟唱本課歌謠 What’s Your Name?。 2. 能聽、說、讀、寫本課的字母 Ff-Jj。 3. 能熟悉本課的字母例字。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | 課綱:閱讀-1 | 線上教學 1.觀看課程影片並將心得上傳至Google classroom 2.閱讀其他同學的心得發表並給予回饋 |
第六週 | 詢問他人的名字及自我介紹 Unit 1 What’s Your Name? | 英-E-C2 | 【英語領域】 Ac-II-3 第二學習階段所學字詞。 B-II-1 第二學習階段所學字詞及句型的生活溝通。 【綜合活動領域】 Ba-II-3 人際溝通的態度與技巧。 | 【英語領域】 1-II-7 能聽懂課堂中所學的字詞。 6-II-4 認真完成教師交待的作業。 【綜合活動領域】 2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。 | 1. 能理解不同的打招呼方式。（彈性教學） 2. 能了解書寫英文的我（I）和名字的第一個字母皆要大寫。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:國際-1 | □線上教學 |
第七週 | 年齡 Unit 2 How Old Are You? | 英-E-B1 | 【英語領域】 Ac-II-2 簡易的生活用語。 Ac-II-3 第二學習階段所學字詞。 【健體領域】 Aa-II-1 生長發育的意義與成長個別差異。 | 【英語領域】 3-II-3 能看懂課堂中所學的句子。 5-II-2 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 【健體領域】 1a-II-1 認識身心健康基本概念與意義。 | 1. 能理解故事內容 2. 能正確運用所學字詞。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | 法定:性平-1 | □線上教學 |
第八週 | 年齡 & 節慶教學 Unit 2 How Old Are You? & Festival-Halloween | 英-E-C3 | 【英語領域】 B-II-1 第二學習階段所學字詞及句型的生活溝通。 D-II-1 所學字詞的簡易歸類 【健體領域】 Aa-II-1 生長發育的意義與成長個別差異。 | 【英語領域】 4-II-2 能書寫自己的姓名。 8-II-3 能了解課堂中所介紹的國外主要節慶習俗。 【健體領域】 1a-II-1 認識身心健康基本概念與意義。 | 1. 能聽辨並說出本課單字：six, seven, eight, nine, ten。 2. 能以 How old are you? 詢問他人年齡，並以 I’m ten. / I’m ten years old. 說出自己的年齡。 3. 能聽懂並說出日常用語Thank you. / You’re welcome.。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 法定:性平-1 課綱:品德-1 課綱:國際-1 | □線上教學 |
第九週 | 年齡 Unit 2 How Old Are You? | 英-E-A1 | 【英語領域】 Aa-II-1 字母名稱。 Ac-II-1 簡易的教室用語。 【健體領域】 Aa-II-1 生長發育的意義與成長個別差異。 | 【英語領域】 2-II-3 能說出課堂中所學的字詞。 4-II-1 能書寫26個印刷體大小寫字母。 【健體領域】 1a-II-1 認識身心健康基本概念與意義。 | 1. 能朗讀及吟唱本課歌謠 How Old Are You?。 2. 能聽、說、讀、寫本課的字母 Kk-Oo。 3. 能熟悉本課的字母例字。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:閱讀-1 | 線上教學 1.閱讀課程相關資料，並將心得上傳至Google classroom 2.觀看課程相關影片，並於課堂進行發表 |
第十週 | 年齡 Unit 2 How Old Are You? | 英-E-C2 | 【英語領域】 Ac-II-3 第二學習階段所學字詞。 【健體領域】 Aa-II-1 生長發育的意義與成長個別差異。 | 【英語領域】 5-II-2 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 7-II-2 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。 【健體領域】 1a-II-1 認識身心健康基本概念與意義。 | 1. 能理解羅馬數字中字母所代表的數字。（彈性教學） 2. 能了解書寫英文句子時，句子的開頭字母要大寫。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:國際-1 | □線上教學 |
第十一週 | 複習一、期中評量 Review 1、Exam 1 | 英-E-B2 | 【英語領域】 Aa-II-2 印刷體大小寫字母的辨識及書寫。 Ab-II-4 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 | 【英語領域】 1-II-2 能聽辨英語的子音、母音及其基本的組合。 3-II-2 能辨識課堂中所學的字詞。 | 1. 能聽懂、辨識並說出 Units 1~2 所習得的單字、句型與日常用語。 2. 能綜合運用Units 1~2 所習得的單字、句型與日常用語。 3. 能聽、說、讀、寫字母 Aa-Oo。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:閱讀-1 | □線上教學 |
第十二週 | 教室常見物品 Unit 3 What’s This? | 英-E-A2 | 【英語領域】 Ac-II-1 簡易的教室用語。 B-II-1 第二學習階段所學字詞及句型的生活溝通。 【綜合活動領域】 Bb-II-2 關懷團隊成員的行動。 | 【英語領域】 1-II-8 能聽懂簡易的教室用語。 2-II-4 能使用簡易的教室用語。 【綜合活動領域】 2b-II-1 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 | 1. 能理解故事內容。 2. 能正確運用所學字詞。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | 課綱:品德-1 | □線上教學 |
第十三週 | 教室常見物品 Unit 3 What’s This? | 英-E-B1 | 【英語領域】 Ac-II-3 第二學習階段所學字詞。 D-II-1 所學字詞的簡易歸類。 【綜合活動領域】 Bb-II-2 關懷團隊成員的行動。 | 【英語領域】 2-II-5 能使用簡易的日常生活用語。 4-II-3 能臨摹抄寫課堂中所學的字詞。 【綜合活動領域】 2b-II-1 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 | 1. 能聽辨並說出本課單字：a book, a pencil, a pen, an eraser, a ruler, a marker。 2. 能以 What’s this / that? 詢問他人，並以 It’s a book / aneraeser. 回應。 3. 能聽懂並說出日常用語Cool! / Good job! / Thanks! 4. 能聽、說、讀、寫字母 Pp-Tt，並了解與字母對應 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:品德-1 | □線上教學 |
第十四週 | 教室常見物品 Unit 3 What’s This? | 英-E-C2 | 【英語領域】 Aa-II-1 字母名稱。 Ac-II-1 簡易的教室用語。 【綜合活動領域】 Bb-II-2 關懷團隊成員的行動。 | 【英語領域】 2-II-4 能使用簡易的教室用語。 5-II-3 能以正確的發音及適切的速度朗讀簡易句型的句子。 【綜合活動領域】 2b-II-1 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 | 1. 能朗讀及吟唱本課歌謠 What’s This? 2. 能聽、說、讀、寫本課的字母Pp-Tt。 3. 能熟悉本課的字母例字。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:閱讀-1 | 線上教學 1.與小組同學討論指定議題，將討論結果上傳至Google classroom 2.觀看課程影片，並完成課堂作業 |
第十五週 | 教室常見物品 Unit 3 What’s This? | 英-E-A2 | 【英語領域】 Ac-II-3 第二學習階段所學字詞。 B-II-1 第二學習階段所學字詞及句型的生活溝通。 【綜合活動領域】 Bb-II-2 關懷團隊成員的行動。 | 【英語領域】 3-II-2 能辨識課堂中所學的字詞。 7-II-1 善用預習、複習強化學習效果。 【綜合活動領域】 2b-II-1 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 | 1. 能理解書籍資訊的英文名稱。（彈性教學） 2. 能了解書寫英文句子時，單字之間要留空格。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:閱讀-1 | □線上教學 |
第十六週 | 顏色 Unit 4 What Color Is It? | 英-E-C2 | 【英語領域】 Ac-II-2 簡易的生活用語。 B-II-1 第二學習階段所學字詞及句型的生活溝通。 【綜合活動領域】 Bb-II-2 關懷團隊成員的行動。 | 【英語領域】 2-II-6 能以正確的發音及適切的語調說出簡易句型的句子。 3-II-3 能看懂課堂中所學的句子。 【綜合活動領域】 2b-II-1 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 | 1. 能理解故事內容 2. 能正確運用所學字詞。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:品德-1 | □線上教學 |
第十七週 | 顏色 Unit 4 What Color Is It? | 英-E-B1 | 【英語領域】 Ac-II-3 第二學習階段所學字詞。 D-II-1 所學字詞的簡易歸類。 【綜合活動領域】 Bb-II-2 關懷團隊成員的行動。 | 【英語領域】 5-II-2 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 7-II-1 善用預習、複習強化學習效果。 【綜合活動領域】 2b-II-1 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 | 1. 能聽辨並說出本課單字：blue, green, red, yellow, black, white。 2. 能以 What color is it? 詢問物品的顏色，並以 It’s blue. 適切回應。 3. 能聽懂並說出日常用語 Good morning. / Good afternoon.。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | 課綱:閱讀-1 課綱:品德-1 | □線上教學 |
第十八週 | 顏色 Unit 4 What Color Is It? | 英-E-A2 | 【英語領域】 Aa-II-1 字母名稱。 B-II-1 第二學習階段所學字詞及句型的生活溝通。 【綜合活動領域】 Bb-II-2 關懷團隊成員的行動。 | 【英語領域】 3-II-1 能辨識 26 個印刷體大小寫字母。 7-II-2 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。 【綜合活動領域】 2b-II-1 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 | 1. 能朗讀及吟唱本課歌謠 Colors。 2. 能聽、說、讀、寫本課的字母 Uu-Zz。 3. 能熟悉本課的字母例字。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:閱讀-1 | □線上教學 |
第十九週 | 顏色 Unit 4 What Color Is It? | 英-E-C2 | 【英語領域】 Ac-II-3 第二學習階段所學字詞。 B-II-1 第二學習階段所學字詞及句型的生活溝通。 【綜合活動領域】 Bb-II-2 關懷團隊成員的行動。 | 【英語領域】 1-II-7 能聽懂課堂中所學的字詞。 6-II-4 認真完成教師交待的作業。 【綜合活動領域】 2b-II-1 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 | 1. 能觀察不同動物的保護色。（彈性教學） 2. 能了解書寫英語句子時，句尾都要有標點符號。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 法定:環境-1 | □線上教學 |
第二十週 | 複習二、期末評量 Review 2、Exam 2 | 英-E-B2 | 【英語領域】 Ab-II-4 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 D-II-1 所學字詞的簡易歸類。 | 【英語領域】 1-II-2 能聽辨英語的子音、母音及其基本的組合。 9-II-1 能夠將所學字詞作簡易分類。 | 1. 能聽懂、辨識並說出 Units 3~4 所習得的單字、句型與日常用語。 2. 能將 Units 3~4 所習得的單字進行分類。 3. 能綜合運用Units 3~4 所習得的單字、句型與日常用語。 4. 能聽、說、讀、寫字母 Pp~Zz。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:閱讀-1 | □線上教學 |
第二十一週 | 文化教學、總複習 Culture、Final Review | 英-E-C3 | 【英語領域】 C-II-1 國內（外）招呼方式。 | 【英語領域】 6-II-2 積極參與各種課堂練習活動。 8-II-1 能了解國內外基本的打招呼方式。 | 1. 能認識不同國家的打招呼語言。 2. 能分辨不同國家的文字。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:國際-1 | □線上教學 |
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：議題-節數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。