教材來源 | 自編A | 教學節數 | 每周1節/共21節 |
設計者 | 六年級教學團隊 | 教學者 | 六年級教學團隊 |
學期學習目標 | 1.培養學生擁有喜愛學習與勤儉、安分守己的生活態度。
2.培養學生懂得在競賽中團結合作，堅持到底，不驕傲，不氣餒。
3.欣賞現代詩歌，學習閱讀淺白的文言文，體會文字的奧妙。
4.藉由旅遊了解各地不同的環境及人文風情，並透過參觀古蹟，體認先民的智慧。
5.培養以邏輯思考和主動思考的能力，解決問題，探尋真理。
6.培養欣賞大自然四季之美，並與大自然和諧相處的情操。
7.能了解自己建立自信，並培養樂觀積極的態度。
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融入重大議題之能力指標 | 【生涯發展教育】
3-2-1培養規劃及運用時間的能力。
3-2-2學習如何解決問題及做決定。
【家政教育】
4-3-4參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。
【環境教育】
1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
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週次 | 單元/主題名稱 | 能力指標 | 學習目標 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | 線上教學規劃 (無則免填) |
第一週
2022/8/28~2022/9/3 | 我的成長紀錄 |
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第二週
2022/9/4~2022/9/10 | 全校-新冠疫苗(防疫小尖兵) |
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第三週
2022/9/11~2022/9/17 | 品格修養
| 1-3-1
能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2-3-2-2
能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。
3-3-4-1
能即席演說，提出自己的見解與經驗。
4-3-1
能認識常用漢字2,200-2,700字。
5-3-3-1
能了解文章的主旨、取材及結構。
6-3-4-2
能配合學校活動，練習寫作應用文（如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議紀錄、生活公約、短篇演講稿等）。
| 1.能在分組活動中完成任務了解團結合作定義 2.完成品格修養學習單 3.透過班會討論學習公民活動 | 1.實作
2.實踐
3.筆試
4.口試
5.鑑賞 | 【生涯發展教育】
3-2-1
【家政教育】
4-3-4 | 線上教學 | PaGamO |
第四週
2022/9/18~2022/9/24 | 品格修養
| 1-3-1
能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2-3-2-2
能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。
3-3-4-1
能即席演說，提出自己的見解與經驗。
4-3-1
能認識常用漢字2,200-2,700字。
5-3-3-1
能了解文章的主旨、取材及結構。
6-3-4-2
能配合學校活動，練習寫作應用文（如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議紀錄、生活公約、短篇演講稿等）。
| 1.能在分組活動中完成任務了解團結合作定義 2.完成品格修養學習單 3.透過班會討論學習公民活動 | 1.實作
2.實踐
3.筆試
4.口試
5.鑑賞 | 【生涯發展教育】
3-2-1
【家政教育】
4-3-4 | 線上教學 | PaGamO |
第五週
2022/9/25~2022/10/1 | 品格修養
| 1-3-1
能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2-3-2-2
能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。
3-3-4-1
能即席演說，提出自己的見解與經驗。
4-3-1
能認識常用漢字2,200-2,700字。
5-3-3-1
能了解文章的主旨、取材及結構。
6-3-4-2
能配合學校活動，練習寫作應用文（如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議紀錄、生活公約、短篇演講稿等）。
| 1.能在分組活動中完成任務了解團結合作定義 2.完成品格修養學習單 3.透過班會討論學習公民活動 | 1.實作
2.實踐
3.筆試
4.口試
5.鑑賞 | 【生涯發展教育】
3-2-1
【家政教育】
4-3-4 | 線上教學 | PaGamO |
第六週
2022/10/2~2022/10/8 | 品格修養
| 1-3-1
能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2-3-2-2
能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。
3-3-4-1
能即席演說，提出自己的見解與經驗。
4-3-1
能認識常用漢字2,200-2,700字。
5-3-3-1
能了解文章的主旨、取材及結構。
6-3-4-2
能配合學校活動，練習寫作應用文（如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議紀錄、生活公約、短篇演講稿等）。
| 1.能在分組活動中完成任務了解團結合作定義 2.完成品格修養學習單 3.透過班會討論學習公民活動 | 1.實作
2.實踐
3.筆試
4.口試
5.鑑賞 | 【生涯發展教育】
3-2-1
【家政教育】
4-3-4 |
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第七週
2022/10/9~2022/10/15 | 品格修養
| 1-3-1
能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2-3-2-2
能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。
3-3-4-1
能即席演說，提出自己的見解與經驗。
4-3-1
能認識常用漢字2,200-2,700字。
5-3-3-1
能了解文章的主旨、取材及結構。
6-3-4-2
能配合學校活動，練習寫作應用文（如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議紀錄、生活公約、短篇演講稿等）。
| 1.能在分組活動中完成任務了解團結合作定義 2.完成品格修養學習單 3.透過班會討論學習公民活動 | 1.實作
2.實踐
3.筆試
4.口試
5.鑑賞 | 【生涯發展教育】
3-2-1
【家政教育】
4-3-4 |
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第八週
2022/10/16~2022/10/22 | 臺灣印象
| 1-3-3-1
能主動使用注音輸入的方法查詢資，促進自我學習的能力。
2-3-2-7
能正確記取聆聽內容的細節與要點。
3-3-1-1
能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。
4-3-2-2
能利用字辭典查出生字不同字義。
5-3-8-1
能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。
6-3-8-1
能在寫作中，發揮豐富的想像力。
| 1.完成台灣主題分組報告單 2.說出台灣地名的由來與當地習俗 3.完成上台發表台灣主題活動 | 1.實作
2.口試
3.作業 | 【環境教育】
1-3-1 |
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第九週
2022/10/23~2022/10/29 | 臺灣印象
| 1-3-3-1
能主動使用注音輸入的方法查詢資，促進自我學習的能力。
2-3-2-7
能正確記取聆聽內容的細節與要點。
3-3-1-1
能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。
4-3-2-2
能利用字辭典查出生字不同字義。
5-3-8-1
能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。
6-3-8-1
能在寫作中，發揮豐富的想像力。
| 1.完成台灣主題分組報告單 2.說出台灣地名的由來與當地習俗 3.完成上台發表台灣主題活動 | 1.實作
2.口試
3.作業 | 【環境教育】
1-3-1 |
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第十週
2022/10/30~2022/11/5 | 臺灣印象
| 1-3-3-1
能主動使用注音輸入的方法查詢資，促進自我學習的能力。
2-3-2-7
能正確記取聆聽內容的細節與要點。
3-3-1-1
能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。
4-3-2-2
能利用字辭典查出生字不同字義。
5-3-8-1
能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。
6-3-8-1
能在寫作中，發揮豐富的想像力。
| 1.完成台灣主題分組報告單 2.說出台灣地名的由來與當地習俗 3.完成上台發表台灣主題活動 | 1.實作
2.口試
3.作業 | 【環境教育】
1-3-1 |
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第十一週
2022/11/6~2022/11/12 | 全校-流感疫苗(防疫小尖兵) |
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第十二週
2022/11/13~2022/11/19 | 校慶運動會11/19(六) 校慶預演-來開生日趴吧 |
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第十三週
2022/11/20~2022/11/26 | 臺灣印象
| 1-3-3-1
能主動使用注音輸入的方法查詢資，促進自我學習的能力。
2-3-2-7
能正確記取聆聽內容的細節與要點。
3-3-1-1
能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。
4-3-2-2
能利用字辭典查出生字不同字義。
5-3-8-1
能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。
6-3-8-1
能在寫作中，發揮豐富的想像力。
| 1.完成台灣主題分組報告單 2.說出台灣地名的由來與當地習俗 3.完成上台發表台灣主題活動 | 1.實作
2.口試
3.作業 | 【環境教育】
1-3-1 |
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第十四週
2022/11/27~2022/12/3 | 臺灣印象
| 1-3-3-1
能主動使用注音輸入的方法查詢資，促進自我學習的能力。
2-3-2-7
能正確記取聆聽內容的細節與要點。
3-3-1-1
能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。
4-3-2-2
能利用字辭典查出生字不同字義。
5-3-8-1
能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。
6-3-8-1
能在寫作中，發揮豐富的想像力。
| 1.完成台灣主題分組報告單 2.說出台灣地名的由來與當地習俗 3.完成上台發表台灣主題活動 | 1.實作
2.口試
3.作業 | 【環境教育】
1-3-1 |
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第十五週
2022/12/4~2022/12/10 | 思考的藝術
| 1-3-1
能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2-3-1-2
能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。
3-3-2-2
能簡要作讀書報告。
4-3-2
會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
5-3-2-1
能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
6-3-4-4
能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。
| 1.完成指定書目閱讀 2.分組活動說出學校中與同學說話的技巧 3.了解各行各業時需要使用的說話技巧 | 1.實作
2.口試
3.作業
4.晤談 | 【生涯發展教育】
3-2-2 |
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第十六週
2022/12/11~2022/12/17 | 思考的藝術
| 1-3-1
能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2-3-1-2
能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。
3-3-2-2
能簡要作讀書報告。
4-3-2
會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
5-3-2-1
能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
6-3-4-4
能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。
| 1.完成指定書目閱讀 2.分組活動說出學校中與同學說話的技巧 3.了解各行各業時需要使用的說話技巧 | 1.實作
2.口試
3.作業
4.晤談 | 【生涯發展教育】
3-2-2 |
|
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第十七週
2022/12/18~2022/12/24 | 思考的藝術
| 1-3-1
能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2-3-1-2
能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。
3-3-2-2
能簡要作讀書報告。
4-3-2
會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
5-3-2-1
能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
6-3-4-4
能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。
| 1.完成指定書目閱讀 2.分組活動說出學校中與同學說話的技巧 3.了解各行各業時需要使用的說話技巧 | 1.實作
2.口試
3.作業
4.晤談 | 【生涯發展教育】
3-2-2 |
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第十八週
2022/12/25~2022/12/31 | 文學長廊
| 1-3-1
能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2-3-1-2
能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。
3-3-3-3
能有條理有系統的說話。
4-3-2
會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
5-3-4-4
能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。
6-3-6-1
能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。
| 1.完成指定書目閱讀 2.透過分組活動認識台灣文學作家 3.完成台灣文學學習單 | 1.實作
2.作業
3.筆試 | 【生涯發展教育】
3-2-1 |
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第十九週
2023/1/1~2023/1/7 | 文學長廊
| 1-3-1
能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2-3-1-2
能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。
3-3-3-3
能有條理有系統的說話。
4-3-2
會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
5-3-4-4
能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。
6-3-6-1
能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。
| 1.完成指定書目閱讀 2.透過分組活動認識台灣文學作家 3.完成台灣文學學習單 | 1.實作
2.作業
3.筆試 | 【生涯發展教育】
3-2-1 |
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第二十週
2023/1/8~2023/1/14 | 文學長廊
| 1-3-1
能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2-3-1-2
能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。
3-3-3-3
能有條理有系統的說話。
4-3-2
會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
5-3-4-4
能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。
6-3-6-1
能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。
| 1.完成指定書目閱讀 2.透過分組活動認識台灣文學作家 3.完成台灣文學學習單 | 1.實作
2.作業
3.筆試 | 【生涯發展教育】
3-2-1 |
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第二十一週
2023/1/15~2023/1/21 | 文學長廊
| 1-3-1
能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2-3-1-2
能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。
3-3-3-3
能有條理有系統的說話。
4-3-2
會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
5-3-4-4
能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。
6-3-6-1
能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。
| 1.完成指定書目閱讀 2.透過分組活動認識台灣文學作家 3.完成台灣文學學習單 | 1.實作
2.作業
3.筆試 | 【生涯發展教育】
3-2-1 |
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