高雄市三民區博愛國小六年級第一學期語文領域課程計畫

週次

單元/主題名稱

能力指標

學習目標

評量方式

議題融入

線上教學

線上教學規劃

(無則免填)

一

第一單元品格修養／第一課神奇的藍絲帶

5-3-3-1 能了解文章的主旨、取材及結構。

6-3-4-2 能配合學校活動，練習寫作應用文

1.能閱讀課文，理解課文的深意，並主動與勵志溫暖、傳遞關愛有關的文章。

2.口述神奇的藍絲帶，能說出課文中，藍絲帶頒發是誰發起的、目的是什麼、造成怎樣的影響。

3.能寫出自己要把藍絲帶頒發給誰，並且寫下對他人的鼓勵與讚美。

1.習作作業

2.口頭報告

二

第一單元品格修養／第二課跑道

3-3-3-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談。

5-3-5-2 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

1.能專心聆聽同學報告某次心境轉折的經驗，並且給予適切的回應。

2.能主動閱讀與校園生活有關的少年小說，從故事中人物的互動與心境轉折，學習良好的待人處事方式。

1.習作作業

2.紙筆測驗

三

第一單元品格修養／第三課說話也要停看聽

2-3-1-2 能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。

5-3-7-1 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。

1.練習用流利的語言，說出與說話有關的例子。

2.主動閱讀和說話有關的資料。

1.習作作業

2.紙筆測驗

法定：國語文-作文-1

四

第一單元品格修養／第四課朱子治家格言選

5-3-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。

5-3-7 能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。

6-3-4 能練習不同表述方式的寫作。

1.專心聆聽同學說「未雨綢繆、臨渴掘井」成語故事。

2.分享上網的經驗，說出「未雨綢繆、臨渴掘井」成語故事。

3.能運用說明與敘述，寫出「一句格言對我的影響」。

紙筆測驗

法定：國語文-家政-2

五

第一單元品格修養／統整活動一

4-3-5能欣賞楷書名家碑帖，並辨識各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。

5-3-5能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。

1.指導學生認識篆書與隸書，並補充相關知識。

2.指導學生分組收集諺語，並說明什麼叫諺語。

1.習作作業

2.書面報告

■線上教學

Google

classroom

六

第二單元臺灣印象／第五課山的巡禮

5-3-8-1 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

6-3-8-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。

1.從景物的摹寫中，認識季節為基隆山改變了風貌，以及木瓜山的黎明景致中，體會大自然的不同面貌。

2.針對大自然的景物做情感上的聯想，傳達創作者的情意。

1.習作作業

2.紙筆測驗

法定：國語文-環境-2
法定：國語-家政-2

七

第二單元臺灣印象／第六課東海岸鐵路

5-3-3-1 能了解文章的主旨、取材及結構。

6-3-3-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

1.了解課文內容，簡要歸納重點。

2.說出坐火車旅遊的經驗。

3.寫出一篇推薦臺灣景點的文章。

1.習作作業

2.紙筆測驗

八

第二單元臺灣印象／第七課蚵鄉風情

2-3-2-5能結合科技與資訊，提升聆聽學習的效果。

3-3-2-1能具體詳細的講述一件事情。

5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

1.觀看蚵鄉風情的影片，找出影片與課文的關聯性。

2.說出影片與課文相關的部分，並說出自己的想法。

3.理解作者透過文字，書寫家鄉風情的深厚情感。

1.習作作業

2.紙筆測驗

法定：國語文-家政-1

九

第二單元臺灣印象／統整活動二

4-3-5能欣賞楷書名家碑帖，並辨識各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。

6-3-2-2能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。

1.介紹名家作品，引導學生認識楷書、草書與行書。

2.教師指導利用東海岸鐵路，分組討論時間和地點的順序，並學習寫旅遊見聞。

3.指導學生了解蒐集資料的幾個基本方法。

口頭報告

法定：國語文-作文-1

十

閱讀階梯一

進入雨林

5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-3-10能思考並體會文章中解決問題的過程。

1.透過提問和澄清的過程，學習將自己的疑惑詢問作者，評估文章的內容、形式是否與作者的意圖吻合。

習作作業

【環境教育】

5-3-1

■線上教學

Google

classroom

十一

第三單元思考的藝術／第八課大小剛好的鞋子

2-3-1-2 能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。

6-3-4-4 能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。

1.聆聽同學報告自己與他人意見相左的事件和心情，再提問互相交流。

2.說出與他人產生不同想法的事件與當下的心情。

3.能寫出自己與他人想法衝突的事件與心情，以及處理方式。

1.習作作業

2.紙筆測驗

十二

第三單元思考的藝術／第九課沉思三帖

5-3-4-4 能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。

6-3-2-2 能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。

1.了解課文內容，明白思考可以產生新的想法。

2.寫一篇以思考力為主題的故事。

1.習作作業

2.書面報告

【生涯發展教育】

3-2-2

十三

第三單元思考的藝術／第十課狐假虎威

5-3-8-3 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。

6-3-4-4 能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。

1.了解課文內容，明白「狐假虎威」的啟示。

2.紀錄閱讀故事的摘要與心得。

3.主動閱讀寓言故事，了解寓意。

1.習作作業

2.紙筆測驗

十四

第三單元思考的藝術／統整活動三

5-3-4能認識不同的文類及題材的作品，擴充閱讀範圍。

5-3-10能思考並體會文章中解決問題的過程。

1.指導學生閱讀本文，並由例子了解文言文與白話文的差異。

2.了解閱讀文言文的困難所在，以文中提供的方法克服閱讀文言文的困難。

紙筆測驗

十五

第四單元文學長廊／第十一課我願

2-3-2-7 能正確記取聆聽內容的細節與要點。

5-3-8-2 能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。

1.說出對課文我願的看法。

2.閱讀課文：了解作者的寫作特色及本詩內涵。

1.習作作業

2.口頭報告

法定：國語-作文-1

十六

第四單元文學長廊／第十二課最好的味覺禮物

5-3-4-4 能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。

6-3-6-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。

1.說出自己的經驗與感受

2.了解本課結構，學習文章的寫作技巧。

3.能寫出自己相關的經驗與心情。

1.習作作業

2.紙筆測驗

■線上教學

Google

classroom

十七

第四單元文學長廊／第十三課空城計

5-3-10 能思考並體會文章中解決問題的過程。

6-3-2-3 練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫成文。

1.閱讀課文細節，了解孔明化解危機的經過。

2.思考並體會諸葛亮的臨危不亂，冷靜思考解決問題的過程。

3.配合習作，以空城計中主角人物孔明或是司馬懿的觀點，改寫成一篇生動有趣的故事。

1.習作作業

2.口頭報告

十八

第四單元文學長廊／第十四課桂花雨

5-3-8-2 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

6-3-2-2 能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。

1.閱讀課文細節，了解課文中人物的對話，體會其中人物的親情及領會人物的個性。

2.欣賞課文，領會作者對故鄉的懷念之情。

3.練習閱讀長篇作品，並能在讀完後，仔細體會作者的感受，撰寫讀書心得。

1.習作作業

2.書面報告

法定：國語-家政-2

【家政教育】

3-3-3

十九

第四單元文學長廊／第十四課桂花雨

5-3-8-2 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

6-3-2-2 能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。

1.閱讀課文細節，了解課文中人物的對話，體會其中人物的親情及領會人物的個性。

2.欣賞課文，領會作者對故鄉的懷念之情。

3.練習閱讀長篇作品，並能在讀完後，仔細體會作者的感受，撰寫讀書心得。

1.習作作業

2.書面報告

法定：國語-作文-1

法定：國語-家政-2

二十

第四單元文學長廊／統整活動四

6-3-6能把握修辭的特性，並加以練習及運用。

5-3-4-1能認識不同的文類(如：詩歌、散文、小說、戲劇等)。

1.分析材料中的例句，明白文章裡使用排比修辭，可加強文章氣勢，使文句富有節奏感。

2.指導學生培養閱讀小說的習慣。

習作作業

二十一

閱讀階梯二

故事的真相

5-3-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

5-3-10能思考並體會文章中解決問題的過程。

1.透過標記重點、分段細讀及回答提問，理解文章內容。

2.串聯合併後的段旨，或利用提文直接提取重點，找出文章主旨。

1.習作作業

2.口頭報告