高雄市三民區博愛國小六年級綜合領域課程計畫：壓力調適與資源求助實踐

週次

單元/主題名稱

能力指標

學習目標

評量方式

議題融入

線上教學

線上教學規劃

(無則免填)

一

單元一、壓力的出口

活動1壓力紅綠燈

1-3-4覺察自己的壓力來源與狀態，並能正向思考。

引發學童討論有關壓力議題的興趣，以及澄清與了解自己所面對壓力的情形。

口頭報告

法定: 家庭暴力防治教育-2

二

單元一、壓力的出口

活動1壓力紅綠燈

1-3-4覺察自己的壓力來源與狀態，並能正向思考。

引發學童討論有關壓力議題的興趣，以及澄清與了解自己所面對壓力的情形。

口頭報告

【生涯發展教育】

3-2-2

三

單元一、壓力的出口

活動2壓力停看聽

1-3-4覺察自己的壓力來源與狀態，並能正向思考。

1.學習正向解讀與處理壓力，並在生活中實踐。

2.能學會調整自己面對壓力時較不適合的解讀或處理方式。

學習單

■線上教學

將分組討論結果上傳至平台分享區

四

單元一、壓力的出口

活動2壓力停看聽

1-3-4覺察自己的壓力來源與狀態，並能正向思考。

學習正向解讀與處理壓力，並在生活中實踐。

口頭報告

【生涯發展教育】

3-2-2

五

單元二、求助有一套

活動1資源支援大集合

2-3-4熟悉各種社會資源與支援系統，並分享如何運用資源幫助自己與他人。

1.能分享自己運用過社會資源或支援系統的經驗。

2.能說出社會資源或支援系統的機構。

口頭報告

法定: 家庭暴力防治教育-1

法定:性別平等教育-2

六

單元二、求助有一套

活動1資源支援大集合

2-3-4熟悉各種社會資源與支援系統，並分享如何運用資源幫助自己與他人。

1.能分享自己運用過社會資源或支援系統的經驗。

2.能說出社會資源或支援系統的機構。

表現評量

法定:性別平等教育-2

七

單元二、求助有一套

活動2資源支援達陣

2-3-4熟悉各種社會資源與支援系統，並分享如何運用資源幫助自己與他人。

能省思運用社會資源或支援系統的適切性。

口頭報告

八

單元二、求助有一套

活動2資源支援達陣

2-3-4熟悉各種社會資源與支援系統，並分享如何運用資源幫助自己與他人。

1.能分享自己運用過社會資源或支援系統的經驗。

2.能說出社會資源或支援系統的機構。

口頭報告

【人權教育】

1-3-5

九

單元二、求助有一套

活動2資源支援達陣

2-3-4熟悉各種社會資源與支援系統，並分享如何運用資源幫助自己與他人。

能省思運用社會資源或支援系統的適切性。

口頭報告

行為觀察

法定:性侵害防治教育-1

【人權教育】

1-3-5

【生涯發展教育】

3-2-2

■線上教學

將分組討論結果上傳至平台分享區

十

單元三、共同的回憶

活動1 時光機

1-3-1欣賞並接納他人。

1.能提出蒐集學習成長照片與檔案的心得。

2.能發現與欣賞他人的優點與特質。

口頭報告

【性別平等教育】

1-3-5

十一

單元三、共同的回憶

活動1 時光機

1-3-1欣賞並接納他人。

能表達對他人欣賞與感謝的行動。

口頭報告

十二

單元三、共同的回憶

活動2當我們同在一起

1-3-1欣賞並接納他人。

能提出個人對畢業活動的想法。

口頭報告

行為觀察

十三

單元三、共同的回憶

活動2當我們同在一起

1-3-1欣賞並接納他人。

能發揮自己的專長與興趣來規畫活動。

學習單

【性別平等教育】

1-3-5

■線上教學

完成指派作業上傳至classroom作業區

十四

單元三、共同的回憶

活動2當我們同在一起

1-3-1欣賞並接納他人。

能欣賞他人的優點，並接納不同的想法。

口頭報告

行為觀察

【性別平等教育】

1-3-5

■線上教學

將分組討論結果上傳至平台分享區

十五

單元四、珍惜大自然

活動一大自然的傷痛

4-3-3覺察環境的改變與破壞可能帶來的危險，並珍惜生態環境與資源。

從參與戶外活動或與環保有關的新聞事件中，觀察與覺察周遭自然環境的改變與破壞。

口頭報告

行為觀察

十六

單元四、珍惜大自然

活動一大自然的傷痛

4-3-3覺察環境的改變與破壞可能帶來的危險，並珍惜生態環境與資源。

能針對環境問題，了解其發生的原因及可能的危險。

表現評量

十七

單元四、珍惜大自然

活動二愛自然做環保

4-3-3覺察環境的改變與破壞可能帶來的危險，並珍惜生態環境與資源。

能分享環境保護的方法與行動。

表現評量

■線上教學

將分組討論結果上傳至平台分享區