高雄市三民區博愛國小 三 年級第 一 學期部定課程【社會領域】課程計畫
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 學習目標 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | |||||
學習內容 | 學習表現 | |||||||||||
一 | 一、我的新學期 | 社-E-A1 | Aa-Ⅱ-1個人在家庭、學校與社會中有各種不同的角色，個人發展也會受其影響。 | 1a-Ⅱ-2分辨社會事物的類別或先後順序。 3c-Ⅱ-1聆聽他人的意見，並表達自己的看法。 |
| □紙筆測驗及表單 實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
二 | 一、我的新學期 | 社-E-A3 〔玩探究1〕 社-E-C2 | Ac-Ⅱ-1兒童在生活中擁有許多權利（可包括生存權、學習權、表意權、隱私權、身體自主權及不受歧視的權利等）與責任（可包括遵守規範、尊重他人或維護公共利益等）。 〔玩探究1〕 Ba-Ⅱ-1人們對社會事物的認識、感受與意見有相同之處，亦有差異性。 | 1c-Ⅱ-1判斷個人生活或民主社會中各項選擇的合宜性。 3c-Ⅱ-1聆聽他人的意見，並表達自己的看法。 〔玩探究1〕 3a-Ⅱ-1透過日常觀察與省思，對社會事物與環境提出感興趣的問題。 | 1.認識升上中年級後的學校教育活動。 〔玩探究1〕 2.能在「自我介紹」的活動後，學習運用完整、有禮貌的問題，認識新同學。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
三 | 一、我的新學期 | 社-E-A3 | Ba-Ⅱ-1人們對社會事物的認識、感受與意見有相同之處，亦有差異性。 | 1a-Ⅱ-2分辨社會事物的類別或先後順序。 1c-Ⅱ-1判斷個人生活或民主社會中各項選擇的合宜性。 | 1. 認識升上中年級後的學校教育活動。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
四 | 一、我的新學期 | 社-E-B1 | Ba-Ⅱ-1人們對社會事物的認識、感受與意見有相同之處，亦有差異性。 | 1c-Ⅱ-1判斷個人生活或民主社會中各項選擇的合宜性。 | 1. 認識升上中年級後的學校教育活動。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：科技-(科E2)-1 | □線上教學 | ||||
五 | 一、我的新學期 | 社-E-A3 | Da-Ⅱ-1時間與資源有限，個人需在生活中學會做選擇。 | 3a-Ⅱ-1透過日常觀察與省思，對社會事物與環境提出感興趣的問題。 3b-Ⅱ-1透過適當的管道蒐集與學習主題相關的資料，並判讀其正確性。 |
| ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：閱讀-(閱E5)-1 | □線上教學 | ||||
六 | 一、我的新學期 | 社-E-A3 | Da-Ⅱ-1時間與資源有限，個人需在生活中學會做選擇。 | 3c-Ⅱ-1聆聽他人的意見，並表達自己的看法。 3d-Ⅱ-2評估與選擇可能的做法，嘗試解決問題。 | 1.養成良好的學習態度與方法。 2.懂得自我時間規畫，養成自主學習的習慣。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
七 | 二、我的家庭 | 社-E-A1 | Bc-Ⅱ-2家庭有不同的成員組成方式；每個家庭所重視的價值有其異同。 Da-Ⅱ-1時間與資源有限，個人須在生活中學會做選擇。 | 2c-Ⅱ-2澄清及珍視自己的角色與權利，並具備責任感。 | 1.能學習做筆記、聆聽、表達與提問的各種學習策略，為主動學習墊下良好基礎。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
八 | 二、我的家庭 | 社-E-A1 〔玩探究2〕社-E-C1 | Da-Ⅱ-1時間與資源有限，個人須在生活中學會做選擇。 〔玩探究2〕 Aa-Ⅱ-1個人在家庭、學校與社會中有各種不同的角色，個人發展也會受其影響。 | 2c-Ⅱ-2澄清及珍視自己的角色與權利，並具備責任感。 3c-Ⅱ-1聆聽他人的意見，並表達自己的看法。 〔玩探究2〕 3a-Ⅱ-1透過日常觀察與省思，對社會事物與環境提出感興趣的問題。 | 1.能理解不同的家庭組成方式及價值。 2.能澄清自己在家中的角色，並珍視自己的權利及擔負的責任。 〔探究2〕 1.知道可依需求、情境的不同，選擇封閉性或開放式的問題，以獲取自己需要的答案。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定：性侵害防治教育-(E5)-1 課綱：家庭-(家E2)-1 | □線上教學 | ||||
九 | 二、我的家庭 | 社-E-C1 | Ac-Ⅱ-2遇到違反人權的事件，可尋求適當的救助管道。 | 1c-Ⅱ-1判斷個人生活或民主社會中各項選擇的合宜性。 3d-Ⅱ-1探究問題發生的原因與影響，並尋求解決問題的可能做法。 | 1.能澄清自己在家中的角色，並珍視自己的權利及擔負的責任。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：安全-(安E3)-1 | □線上教學 | ||||
十 | 三、學校生活 | 社-E-A1 | Ac-Ⅱ-1兒童在生活中擁有許多權利（可包括生存權、學習權、表意權、隱私權、身體自主權及不受歧視的權利等）與責任（可包括遵守規範、尊重他人或維護公共利益等）。 | 1a-Ⅱ-2分辨社會事物的類別或先後順序。 1c-Ⅱ-1判斷個人生活或民主社會中各項選擇的合宜性。 | 1.能認識家中及居住社區可能潛藏的危險。 2.學會積極預防身旁的危險。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 線上教學 練習登入社會課google classroom | |||||
十一 | 三、學校生活 | 社-E-C1 社-E-C2 | Aa-Ⅱ-2不同群體（可包括年齡、性別、族群、階層、職業、區域或身心特質等）應受到理解、尊重與保護，並避免偏見。 Ac-Ⅱ-2遇到違反人權的事件，可尋求適當的救助管道。 | 2c-Ⅱ-1省思個人的生活習慣與在群體中的角色扮演，尊重人我差異，避免對他人產生偏見。 3d-Ⅱ-1探究問題發生的原因與影響，並尋求解決問題的可能做法。 | 1.了解圖一時的方便會給自己帶來危險。 2.能習得處處謹慎才能降低風險。 3.面對家庭暴力，知道如何自我保護。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ■線上教學 登入社會課google classroom完成留言 | |||||
十二 | 三、學校生活 | 社-E-A1 〔玩探究3〕 社-E-C1 | Dc-Ⅱ-1班級與學校公共事務的安排，可以透過師生適切的討論歷程做出決定。 〔玩探究3〕 Dc-Ⅱ-1班級與學校公共事務的安排，可以透過師生適切的討論歷程做出決定。 | 3a-Ⅱ-1透過日常觀察與省思，對社會事物與環境提出感興趣的問題。 〔玩探究3〕 2c-Ⅱ-2澄清及珍視自己的角色與權利，並具備責任感。 | 1.能理解每個人在家庭、學校有不同的角色扮演。 〔玩探究3〕 1.透過六何法的提問練習，來參與班級事務的討論。 2.在班會討論上，對公共事務的安排，能透過聆聽、表達看法，最後做出適切的決定。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
十三 | 四、與人共好 | 社-E-A1 | Aa-Ⅱ-2不同群體（可包括年齡、性別、族群、階層、職業、區域或身心特質等）應受到理解、尊重與保護，並避免偏見。 Ba-Ⅱ-1人們對社會事物的認識、感受與意見有相同之處，亦有差異性。 | 2b-Ⅱ-1體認人們對生活事物與環境有不同的感受，並加以尊重。 3c-Ⅱ-1聆聽他人的意見，並表達自己的看法。 | 1.能理解每個人在家庭、學校有不同的角色扮演。 2.能習得分辨團體、社會事物的類別。 3.了解霸凌的意涵，並在生活中落實適當的言語和行為。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：性別-(性E3)-1 | □線上教學 | ||||
十四 | 四、與人共好 | 社-E-C2 | Ba-Ⅱ-1人們對社會事物的認識、感受與意見有相同之處，亦有差異性。 | 2b-Ⅱ-1體認人們對生活事物與環境有不同的感受，並加以尊重。 3c-Ⅱ-1聆聽他人的意見，並表達自己的看法。 | 1.認識日常有關權利與責任的議題。 2.面對問題時，知道如何尋求適當的解決方法。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
十五 | 四、與人共好 | 社-E-C2 | Ac-Ⅱ-1兒童在生活中擁有許多權利（可包括生存權、學習權、表意權、隱私權、身體自主權及不受歧視的權利等）與責任（可包括遵守規範、尊重他人或維護公共利益等）。 Ba-Ⅱ-1人們對社會事物的認識、感受與意見有相同之處，亦有差異性。 | 2c-Ⅱ-1省思個人的生活習慣與在群體中的角色扮演，尊重人我差異，避免對他人產生偏見。 2c-Ⅱ-2澄清及珍視自己的角色與權利，並具備責任感。 | 1.在班會討論上，對公共事務的安排，能透過聆聽、表達看法，最後做出適切的決定。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
十六 | 四、與人共好 | 社-E-C2 | Ba-Ⅱ-1人們對社會事物的認識、感受與意見有相同之處，亦有差異性。 | 2c-Ⅱ-1省思個人的生活習慣與在群體中的角色扮演，尊重人我差異，避免對他人產生偏見。 〔玩探究4〕 2b-Ⅱ-1體認人們對生活事物與環境有不同的感受，並加以尊重。 | 1.體認其他同學對生活事物有不同的想法及喜好，學習尊重及理解他人。 2.學習尊重及理解不同性別的個人表現。 〔玩探究4〕 1.透過提問、找答案的生活實境練習，幫助自己建立良好的人際關係。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | □線上教學 | |||||
十七 | 四、與人共好 | 社-E-C2 | Ba-Ⅱ-1人們對社會事物的認識、感受與意見有相同之處，亦有差異性。 | 2b-Ⅱ-1體認人們對生活事物與環境有不同的感受，並加以尊重。 2c-Ⅱ-1省思個人的生活習慣與在群體中的角色扮演，尊重人我差異，避免對他人產生偏見。 | 1.能理解個人在群體中應盡的責任，並培養責任感。 2.在衝突的情境中，學習如何透過道歉與原諒來維護自己權利及尊重他人。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | □線上教學 | |||||
十八 | 四、與人共好 | 社-E-C2 | Ba-Ⅱ-1人們對社會事物的認識、感受與意見有相同之處，亦有差異性。 | 2b-Ⅱ-1體認人們對生活事物與環境有不同的感受，並加以尊重。 3c-Ⅱ-1聆聽他人的意見，並表達自己的看法。 | 1.能理解個人在群體中應盡的責任，並培養責任感。 2.在衝突的情境中，學習如何透過道歉與原諒來維護自己權利及尊重他人。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | □線上教學 | |||||
十九 | 〈探究〉 | 社-E-A3 | Ac-Ⅱ-1兒童在生活中擁有許多權利（可包括生存權、學習權、表意權、隱私權、身體自主權及不受歧視的權利等）與責任（可包括遵守規範、尊重他人或維護公共利益等）。 | 3b-Ⅱ-1透過適當的管道蒐集與學習主題相關的資料，並判讀其正確性。 3b-Ⅱ-2摘取相關資料中的重點。 | 〔玩探究5〕 1.實際操作找答案的三種管道：善用課本、尋找書本資源、請教長輩。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | ■線上教學 將探究結果，上傳google classroom | |||||
二十 | 〈探究〉 | 社-E-A3 | Ac-Ⅱ-1兒童在生活中擁有許多權利（可包括生存權、學習權、表意權、隱私權、身體自主權及不受歧視的權利等）與責任（可包括遵守規範、尊重他人或維護公共利益等）。 | 3b-Ⅱ-1透過適當的管道蒐集與學習主題相關的資料，並判讀其正確性。 3b-Ⅱ-2摘取相關資料中的重點。 | 1.能知道圖書館有各種書籍種類、工具用書、百科全書及圖鑑，可幫助自己學習各種主題的資料搜尋。 2.能懂得進行各種資料的比較，並判斷資料的正確性。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | □線上教學 | |||||
二十一 | 總複習 期末考 | 社-E-B1 | Ac-Ⅱ-1兒童在生活中擁有許多權利（可包括生存權、學習權、表意權、隱私權、身體自主權及不受歧視的權利等）與責任（可包括遵守規範、尊重他人或維護公共利益等）。 | 3b-Ⅱ-2摘取相關資料中的重點。 | 1.參考課本上的操作步驟和範例，進行自己感興趣的主題探索、自主學習。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
二十二 | 總複習 | 社-E- B1 | Ac-Ⅱ-1兒童在生活中擁有許多權利（可包括生存權、學習權、表意權、隱私權、身體自主權及不受歧視的權利等）與責任（可包括遵守規範、尊重他人或維護公共利益等）。 | 3b-Ⅱ-2摘取相關資料中的重點。 | 1.參考課本上的操作步驟和範例，進行自己感興趣的主題探索、自主學習。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：議題-節數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與表件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。