高雄市三民區博愛國小六年級藝術與人文領域課程計畫

週次

單元/主題名稱

能力指標

學習目標

評量方式

議題融入

線上教學

線上教學規劃

(無則免填)

一、二、

三

一、音樂聯合國

三、藝術萬光筒

五、躍上伸展臺

1-3-1

探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力

2-3-10

參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景

3-3-12

運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣

1.演唱世界歌謠，感受多樣的風土民情。

2.認識當代藝術：複合媒材、裝置藝術、公共藝術、地景藝術。

3.探討服裝的纖維名稱及其特質。

鑑賞

口頭報告

法定：藝文-環境-2

【環境教育】

1-3-1

【家政教育】

3-3-3

▓線上教學

(第3週)

Google

classroom

四、五、

六

一、音樂聯合國

三、藝術萬光筒

五、躍上伸展臺

1-3-2

構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作

1-3-3

嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感

2-3-10

參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

1.演唱a小調歌曲，認識a小調音階。

2.認識特色音階，以直笛即興創作曲調。

3.認識當代藝術的表現、美感、風格。

4.分析不同民族文化服裝特色。

鑑賞

行為觀察

口頭報告

【環境教育】

1-3-1

【家政教育】

3-3-3

七、八、

九

一、音樂聯合國

三、藝術萬光筒

六、珍重再見

1-3-3

嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感

2-3-9

透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解

1-3-2

構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規畫、有感情及思想的創作

1.欣賞獨特的傳統器樂，感受濃厚的民族風采。

2.學習觀察、分析、討論、表達、應用。

3.能欣賞並感受不同服裝文化差異。

4.發揮創意，動手完成各項角色造形設計。

鑑賞

口頭報告

實際操作

【環境教育】

1-3-1

【家政教育】

3-3-3

▓線上教學

(第8週)

Google

classroom

十、

十一、十二

二、美好的時光

四、設計幻想曲

六、珍重再見

1-3-1

探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力

2-3-6

透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素

1-3-3

嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感

1.演唱歌曲感受臺灣民歌風格，喚起對本土歌謠的興趣。

2.能從器物的演變中了解設計與生活的關係。

3.運用多元的藝術形式，表達畢業的感受與想法。

口頭報告

表現評量

(第10週)

法定：藝文-家政-2

(第11週)

法定：藝文-家政-2

【資訊教育】

4-3-2

十三、

十四、十五

二、美好的時光

四、設計幻想曲

六、珍重再見

3-3-1

1以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動

1-3-2

構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃有感情及思想的創作

2-3-7

認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響

1.欣賞變奏曲認識變奏曲風格，感受梆笛的音色，認識本土音樂家馬水龍。

2.了解設計的意義，試著運用設計來改善解決生活中的各種問題。

3.能欣賞生活中的好設計產品，並感受設計的巧思創意。

4.設計畢業典禮活動，規畫與布置典禮場地。

鑑賞

展演

表現評量

【家政教育】

3-3-3

【人權教育】

1-3-4

【資訊教育】

4-3-2

十六、

十七

二、美好的時光

四、設計幻想曲

六、珍重再見

1-3-1

探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力

2-3-8

使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值

2-3-9

透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解

1-3-3

嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感

1.直笛習奏呂泉生的作品，探索詮釋的方法。

2.能以設計的思考與方法，創作表現自己獨特的設計作品。

3.創作具個人創意的設計草圖及模型作品，並與他人分享。

4.熱忱參與畢業活動。企劃能力與舞臺技巧。

展演

表現評量

【家政教育】

3-3-3

【人權教育】

1-3-4

【資訊教育】

4-3-2

▓線上教學

(第16週)

Google

classroom