高雄市博愛國民小學99學年度第一學期
(三)年級(藝術與人文)學習領域課程計畫
教材來源 | 康軒版 | 教學節數：每週( 3 )節 學期共( 62 )節 | |
設計者 | 康光輝 | 教學者 | 三年級教學團隊 |
學期 學習目標 | 1.藉由線條遊戲複習線條的種類，並從生活中發現線條的運用。 2.發現生活中的色彩，並運用色彩來創作。 3.了解童玩的發聲方法與製作會發出聲音的童玩。 4.以黏土捏塑的方式創作運動員的姿態。 5.認識四分音符、兩個八分音符、四四拍、ㄙㄛ音與高音譜號；了解直笛運氣、運舌的方法。 6.認識二四拍、四分休止符；拍念四分音符、兩個八分音符、四分休止符組合的節奏；視唱ㄉㄛ、ㄇㄧ、ㄙㄛ組成的曲調；感受樂曲情境。 7.認識二分音符；ㄒㄧ、ㄌㄚ音認譜與直笛指法；以身體樂器表現不同音色，並探索鈴鼓發聲方式。 8.高音ㄉㄛ認譜、直笛ㄙㄛ音指法；拍念隊呼節奏並創作。 9.提昇校園藝術與人文之氣息，培養學生具備樂器演奏能力，施以直笛教學，以達推動一人一樂器之目標。 10.感知形體不同並能信任他人；進行鏡子遊戲、雕像遊戲。 11.進行摩登原始人活動，以肢體傳遞訊息；運用聲音為故事配上音效。 12.聲音與動作的整合；培養、訓練觀察力並運用肢體，表現運動員的動作。 13.透過期末展演活動，發表個人或團體的藝術創作，以建立對藝文活動的興趣。 | ||
能力指標 | 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-4
運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 | ||
融入重大議題之能力指標 | 【人權教育】 1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 【性別平等教育】 2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。 3-2-1 學習尊重兩性的行為。 【環境教育】 2-2-1 能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 2-2-2 能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。 | ||
週次 日期 | 能力指標 代碼 | 單元名稱 | 節數 | 評量方式 | 備註 |
一 0830-0904 | 1-2-2 1-2-4 1-2-5 2-2-7 | 一、一起玩遊戲 1.同學同樂 | 3 | 表演 同儕互評 | 【人權教育】 1-2-1 |
二 0905-0911 | 1-2-2 1-2-4 1-2-5 2-2-7 | 一、一起玩遊戲 1.同學同樂 | 3 | 團體討論 同儕互評 | 【人權教育】 1-2-1 |
三 0912-0918 | 2-2-6 | 一、一起玩遊戲 2.和直笛玩遊戲 ※直笛教學：直笛的介紹(1) ※直笛教學：直笛的運氣與節奏練習(2) | 3 | 口試 實作 | |
四 0919-0925 | 1-2-1 1-2-2 2-2-6 2-2-7 | 一、一起玩遊戲 3.線條大搜索 | 3 | 資料搜集整理 | 【人權教育】 1-2-1 |
五 0926-1002 | 1-2-1 1-2-2 1-2-4 2-2-6 2-2-7 | 一、一起玩遊戲 4.線條遊戲（2） 5.歡喜在一起（1） | 3 | 實作 鑑賞 | 【人權教育】 1-2-1 |
六 1003-1009 | 1-2-2 1-2-4 2-2-7 | 二、今天心情好不好 1.不一樣的心情 | 3 | 團體討論 同儕互評 | 【性別平等教育】 2-2-5 3-2-1 |
七 1010-1016 | 1-2-4 2-2-7 | 二、今天心情好不好 1.不一樣的心情 | 3 | 報告 鑑賞 | |
八 1017-1023 | 1-2-1 1-2-2 2-2-6 2-2-7 | 二、今天心情好不好 2.發現色彩（1） 3.心情故事（2） | 3 | 口試 團體討論 | 【環境教育】 2-2-1 2-2-2 |
九 1024-1030 | 1-2-1 1-2-2 2-2-6 2-2-7 | 二、今天心情好不好 3.心情故事（2） ※直笛教學：第三線si音的節奏練習(1) | 3 | 報告 實作 | 【性別平等教育】 2-2-5 3-2-1 |
十 1031-1106 | 1-2-2 1-2-4 2-2-7 | 二、今天心情好不好 4.保持好心情 | 3 | 團體討論 同儕互評 | |
十一 1107-1113 | 1-2-4 2-2-7 | 三、用心聽一聽 1.聲音的探索（2） ※直笛教學：第二間la音節奏練習(1) | 3 | 實作 | 【環境教育】 2-2-1 2-2-2 |
十二 1114-1120 | 1-2-2 1-2-4 1-2-5 | 三、用心聽一聽 1.聲音的探索 | 3 | 報告 鑑賞 | 【環境教育】 2-2-1 2-2-2 |
十三 1121-1127 | 1-2-2 1-2-4 2-2-6 | 三、用心聽一聽 2.聽，童玩在響！ | 3 | 口試 實作 | |
十四 1128-1204 | 1-2-1 1-2-2 2-2-6 2-2-7 | 三、用心聽一聽 2.聽，童玩在響！（2） ※直笛教學：si及la兩音節奏的練習曲(1) | 3 | 報告 實作 | |
十五1205-1211 | 1-2-2 1-2-4 1-2-5 2-2-7 | 三、用心聽一聽 3.聲音裡的故事 | 3 | 團體討論 同儕互評 | 【人權教育】 1-2-1 【性別平等教育】 3-2-1 |
十六 1212-1218 | 1-2-4 | 四、運動會 1.歡呼的場面 | 3 | 報告 | 【環境教育】 2-2-1 2-2-2 |
十七 1219-1225 | 1-2-2 1-2-4 1-2-5 2-2-7 | 四、運動會 1.歡呼的場面（2） ※直笛教學：第二線sol音節奏練習(1) | 3 | 表演 實作 | 【環境教育】 2-2-1 2-2-2 |
十八 1226-0101 | 1-2-1 1-2-2 1-2-4 2-2-6 2-2-7 | 四、運動會 2.我是運動員 | 2 | 實作 | 【性別平等教育】 2-2-53-2-1 |
十九 0102-0108 | 1-2-1 1-2-2 2-2-6 | 四、運動會 2.我是運動員（2） ※直笛教學：si、la、sol三音簡易歌曲表演(1) | 3 | 實作 鑑賞 | 【性別平等教育】 2-2-53-2-1 |
二十 0109-0115 | 1-2-4 2-2-7 2-2-6 | 四、運動會 2.我是運動員（2） 3.頒獎典禮（1） | 3 | 表演 學生自評 | 【性別平等教育】 2-2-53-2-1 |
二十一 0116-0120 | 1-2-1 1-2-2 1-2-4 1-2-5 2-2-7 | 期末藝術展演 | 3 | 設計製作 鑑賞 | 【人權教育】 1-2-1 【性別平等教育】 2-2-53-2-1 |
說明：