教材來源 | 翰林版國小藝文三下第二冊 | 教學節數 | 每週（3）節，學期共（54）節 |
設
計 者 | 三年級教學團隊 | 教
學 者 | 三年級教學團隊 |
學年/學期 學習目標 | 1.運用蓋印、捏塑、描繪、彩墨及摺紙等技法表現與傳達生活樂趣。
2.從生活中探索藝術造形要素與美感。
3.透過書籍、媒體或參訪，理解社區及及廟會和慶典藝術活動特色。
4.透過欣賞與創作，發現生活的樂趣，並美化自己的生活空間。
5.探索肢體動作、聲音、和語言表達能力。
6.以角色扮演和操作物品偶，呈現一段完整情境的表演。
7.透過欣賞，表達對他人創作的見解。
8.結合生活經驗，開發肢體動作、聲音和語言表達能力。
9.以正確呼吸、發音來齊唱歌曲。
10.節奏樂器、曲調樂器（直笛）的習奏。
11.運用線條紀錄二四拍律動音樂。
12.認識簡單的節奏與音樂符號。
13.C大調讀譜練習。
14.C~D’音認譜。
15.聆聽音樂了解樂曲的節奏、曲調、音色之特性。
16.隨著音樂情境的變化來聆聽音樂。
17.了解生活中的型態或場景都是作曲家創作的靈感來源。 |
融入重大議題 之能力指標 | 【人權教育】
1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
1-2-5察覺並避免個人偏見與歧視態度或行為的產生。
【生涯發展教育】
1-2-1培養自己的興趣、能力。
2-2-1培養良好的人際互動能力。
3-2-2學習如何解決問題及做決定。
【性別平等教育】
1-2-2覺察性別特質的刻板化印象。
1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。
2-2-6認識多元的家庭型態。
【家政教育】
3-2-1認識我們社會的生活習俗。
3-2-3養成良好的生活習慣。
3-2-4表現合宜的生活禮儀。
3-2-6認識個人生活中可回收的資源。
3-3-4認識並能運用社區資源。
4-2-1了解個人具有不同的特質。
4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。
4-2-3適當地向家人表達自己的需求與情感。
4-2-4察覺家庭生活與家人關係。
4-2-5了解參與家庭活動的重要性。
【海洋教育】
3-2-9了解海洋民俗活動、宗教信仰與生活的關係。
百【環境教育】
1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。
1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。
1-2-3察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷。
1-2-4覺知自己的生活方式對環境的影響。
2-2-1了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。
2-2-2認識生活周遭的環境問題形成的原因，並探究可能的改善方法。
3-2-1思考生物與非生物在環境中存在的價值。
3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。 |
週次 日期 | 能力指標 | 單元名稱 | 節數 | 評量方式 | 備註 |
一0211-0217 | 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。
3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。 | 壹、我要發現美一‧花鳥之美(3) | 3 | 口試
報告
晤談 | 【人權教育】1-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【環境教育】1-2-2 |
二0224-0228 | 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。
3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。 | 壹、我要發現美一‧花鳥之美(1) | 1 | 口試
報告
晤談 | 【人權教育】1-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【環境教育】1-2-2 |
三0301-0307 | 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 | 壹、我要發現美一‧花鳥之美(3) | 3 | 作業
報告
實踐 | 【人權教育】1-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【環境教育】1-2-2 |
四0308-0314 | 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。
2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 | 壹、我要發現美一‧花鳥之美(3) | 3 | 作業
實踐 | 【人權教育】1-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【環境教育】1-2-2 |
五0315-0321 | 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。
2-2-8經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。
3-2-10認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。 | 壹、我要發現美二‧連續之美(3) | 3 | 資料蒐集整理
晤談 | 【人權教育】1-2-1
1-2-5
【生涯發展教育】3-2-2
【家政教育】3-2-6
4-2-1
4-2-2 |
六0322-0328 | 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 | 壹、我要發現美二‧連續之美(3) | 3 | 作業
實踐 | 【人權教育】1-2-1
1-2-5
【生涯發展教育】3-2-2
【家政教育】3-2-6
4-2-1
4-2-2 |
七0329-0404 | 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。
2-2-9蒐集有關生活周遭本土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。
3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。
3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。 | 壹、我要發現美三‧熱鬧之美(2) | 2 | 報告 | 【人權教育】1-2-1
1-2-5
【生涯發展教育】3-2-2
【家政教育】3-2-1
3-3-4
3-2-3 |
八0405-0411 | 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。 | 壹、我要發現美三‧熱鬧之美(3) | 3 | 作業
實踐 | 【人權教育】1-2-1
1-2-5
【生涯發展教育】3-2-2
【家政教育】3-2-1
3-3-4
3-2-3 |
九0412-0418 | 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。
2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。
3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。 | 貳、表演任我行一‧春之嘉年華(3) | 3 | 表演
晤談 | 【人權教育】1-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【性別平等教育】1-2-3
【環境教育】3-2-1
3-2-3 |
十0419-0425 | 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。 | 貳、表演任我行一‧春之嘉年華(3) | 3 | 表演
晤談 | 【人權教育】1-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【性別平等教育】1-2-3
【環境教育】3-2-1
3-2-3 |
十一0426-0502 | 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 | 貳、表演任我行二‧「偶」們來演戲(3) | 3 | 表演 | 【生涯發展教育】3-2-2
【家政教育】3-2-6
4-2-1 |
十二0503-0509 | 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。
2-2-8經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。 | 貳、表演任我行二‧「偶」們來演戲(3) | 3 | 表演
實踐 | 【生涯發展教育】3-2-2
【家政教育】3-2-6
4-2-1 |
十三0510-0516 | 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 | 貳、表演任我行三‧慶生會(3) | 3 | 實踐 | 【人權教育】1-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【性別平等教育】1-2-3
【家政教育】4-2-1 |
十四0517-0523 | 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 | 貳、表演任我行三‧慶生會(3) | 3 | 表演
實踐 | 【人權教育】1-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【性別平等教育】1-2-3
【家政教育】4-2-1 |
十五0524-0530 | 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 | 參、音樂美樂地一‧祝你生日快樂(3) | 3 | 表演
報告 | 【人權教育】1-2-1
【生涯發展教育】2-2-1
【家政教育】4-2-1
4-2-2
4-2-3
4-2-4
4-2-5 |
十六0531-0606 | 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 | 參、音樂美樂地一‧祝你生日快樂(3) | 3 | 表演
鑑賞 | 【生涯發展教育】1-2-1
【生涯發展教育】2-2-1
【家政教育】3-2-4
4-2-1
4-2-2
4-2-3
4-2-4
4-2-5 |
十七0607-0613 | 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 | 參、音樂美樂地二、歌誦春天(3) | 3 | 表演
鑑賞 | 【生涯發展教育】1-2-1
【環境教育】1-2-2
1-2-3
1-2-4
2-2-1
2-2-2 |
十八0614-0620 | 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 | 參、音樂美樂地二、歌誦春天(2) | 2 | 表演
報告
實踐 | 【環境教育】1-2-1
1-2-2
1-2-4
2-2-1
2-2-2 |
十九0621-0627 | 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。
3-2-10認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。
3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。
3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。 | 參、音樂美樂地三、鑼鼓喧天(3) | 3 | 表演
鑑賞
實踐 | 【人權教育】1-2-1
【性別平等教育】1-2-2
1-2-3
2-2-6
【家政教育】3-2-1
3-2-3
3-2-9 |
二十0628-0630 | 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。
3-2-10認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。
3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。
3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。 | 參、音樂美樂地三、鑼鼓喧天(1) | 1 | 表演
鑑賞
實踐 | 【人權教育】1-2-1
【性別平等教育】1-2-2
1-2-3
2-2-6
【家政教育】3-2-1
【環境教育】3-2-3
【海洋教育】3-2-9 |