高雄市前鎮區光華國小五年級藝術與人文課程計畫（102學年度第二學期）

教 材

來 源

康軒版

教學節數

每週3 節 學期共56 節

設 計 者

陳美玲

教學者

許鈺珮 陳美玲

學 期

學 習

目 標

1.認識管弦樂團及樂器的分類。

2.欣賞與演唱各族群民歌，探索民歌與人們生活文化的關係。

3.認識文字藝術造形的千變萬化。

4.能欣賞藝術裡的空間，並能理解藝術家創作空間的方式。

5.欣賞與展現廟會的特殊人物、活動與現象。

融入重大議題之能力指標

【人權教育】

1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

【環境教育】

1-3-1藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷。

2-3-1了解基本生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係。

【家政教育】

3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。

【資訊教育】

4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。

4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

週次

日期

能 力 指 標

單 元 名 稱

評量方式

備 註

一

2/11~

2/15

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

一、管弦樂說故事

1.彼得與狼(3)

3

表演

報告

資料搜集

環境教育

1-3-1

人權教育

1-3-4

二

2/16~

2/22

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

一、管弦樂說故事

2.熱鬧的市集(2)

3.笛聲飛揚(1)

3

同儕互評

報告

資料搜集整理

環境教育

1-3-1

人權教育

1-3-4

三

2/23~

3/1

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。

一、管弦樂說故事

3.笛聲飛揚(1)

1

同儕互評

報告

資料搜集整理

環境教育

1-3-1

四

3/2~

3/8

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

二、我的家鄉我的歌

1.寶島風情(3)

3

實作

同儕互評

環境教育

1-3-1

五

3/9~

3/15

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

二、我的家鄉我的歌

2.童年的回憶(3)

3

實作

同儕互評

環境教育

1-3-1

六

3/16~

3/22

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

二、我的家鄉我的歌

3.笛聲飛揚(3)

3

實作

同儕互評

環境教育

1-3-1

七

3/23~

3/29

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

三、有趣的字

1.文字大觀園(2)

2.文字藝術師(1)

3

實作

同儕互評

家政教育

3-3-3

八

3/30~

4/5

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規畫、有感情及思想的創作。

三、有趣的字

2.文字藝術師(1)

(歡送畢業生海報設計)

1

鑑賞

家政教育

3-3-3

九

4/6~

4/12

1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規畫、有感情及思想的創作。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

三、有趣的字

2.文字藝術師(3)

(歡送畢業生海報設計)

3

同儕互評

實作

資訊教育

4-3-2

十

4/13~

4/19

1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規畫、有感情及思想的創作。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

三、有趣的字

2.文字藝術師(3)

(歡送畢業生海報設計)

3

同儕互評

鑑賞

實作

家政教育

3-3-3

十一

4/20~

4/26

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

【校本】

2-2-1踴躍參與各項活動。

4-3-1能欣賞同學或作品的優點。

4-3-2對圖畫或詩歌能發表自己的感受。

【校本課程】

四、環境藝術：

1.超級變變變(3)

3

同儕互評

鑑賞

※自編

環境教育

2-3-1

十二

4/27~

5/3

1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規畫、有感情及思想的創作。

【校本】

2-2-1踴躍參與各項活動。

1-2-1勇於發表，能安靜聽看別人的表演。

4-3-1能欣賞同學或作品的優點。

4-3-2對圖畫或詩歌能發表自己的感受。

【校本課程】

四、環境藝術：

1.超級變變變(3)

3

發表

實作

※自編

環境教育

1-3-1

十三

5/4~

5/10

【校本】

1-2-1勇於發表，能安靜聽看別人的表演。

4-3-1能欣賞同學或作品的優點。

4-3-2對圖畫或詩歌能發表自己的感受。

【校本課程】

四、環境藝術：

1.超級變變變(3)

3

創作

※自編

人權教育

1-3-4

資訊教育

4-3-2

4-3-3

十四

5/11~

5/17

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

五、奇幻空間

1.有趣的空間(1)

2.換個角度看空間

(2)

3

發表

實作

環境教育

1-3-1

十五

5/18~

5/24

2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

五、奇幻空間

3.建築中的空間(3)

3

實作

環境教育

1-3-1

十六

5/25~

5/31

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

五、奇幻空間

4.小小建築師(3)

3

實作

環境教育

1-3-1

資訊教育

4-3-2

4-3-3

十七

6/1~

6/7

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。

六、熱鬧的慶典

1.慶典嘉年華(1)

2.搖頭擺尾舞獅陣(2)

3

發表

表演

同儕互評

家政教育

3-3-3

十八

6/8~

6/14

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。

六、熱鬧的慶典

3.我們的舞獅祭(3)

3

發表

表演

同儕互評

家政教育

3-3-3

十九

6/15~

6/21

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

七、自然之美

1.探索自然之美(3)

3

互評

鑑賞

環境教育

1-3-1

二十

6/22~

6/28

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

七、自然之美

2.大自然的樂章(1)

3.自然與神話(2)

3

同儕互評

鑑賞

環境教育

1-3-1

二十一

6/29~

6/30

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