高雄市前鎮區光華國民小學101學年度學校課程評鑑計畫書

高雄市前鎮區光華國民小學101學年度學校課程評鑑計劃

95.03.17修定

經94學年度第七次課程發展委員會通過

依據：教育部92.1.15台國字第0920006026號「國民中小學九年一貫課程綱要」。

二、目的：

(一) 探討課程發展過程中的問題及影響因素，並謀求改進，以增益課程發展

(二) 透過課程評鑑進行省思，促進教師專業成長，提昇教學之成效。

(三)檢核課程實施成效及學生學習成果，改進課程計畫，以確保課程與教學之品質。

三、課程評鑑組織：

「課程發展委員會」進行課程與教學評鑑工作。

「課程評鑑小組」進行學校本位課程評鑑。

四、評鑑人員：

（一）由個別教師、各學年教學團及課發會委員進行自我評鑑。
（二）由校長擔任召集人，包含教務主任、校內教師代表、校外人士及專家學者代
表組成課程評鑑小組進行學校本位課程評鑑。

五、評鑑內容：

課程與教學評鑑：

1. 自編教材

2. 主題教學設計與實施

3. 教師教學效能評鑑

學習評鑑：對學生實施各學習領域定期評量（依成績評量要點）。
學校本位課程評鑑：

1. 評鑑對象為學校層級所推動之學校本位課程相關單位，如課程發展委員會、各處室、
各學年、各學習領域。內容包含：學校背景分析、課程發展組織與運作、
課程願景與目標、課程規劃、課程實施、成效評估、資源整合。

課程發展委員會

. 評鑑流程：

訂定學校課程評鑑計畫
成立課程評鑑小組

訂定評鑑規準與指標

課程評鑑小組提出評鑑結果

課程評鑑小組依計畫進行評鑑

評鑑檢討會議
^{（向課程發展委員會提出報告、研擬改進方案）}

研討改進方案，付諸實施

特色及優點繼續推行，再求精進

追蹤評鑑

（追蹤解決策略落實情形）

六、評鑑方式：

採多元化方式實施：教學檔案、檢核表、評鑑表等。
採形成性與總結性評鑑。
學習評鑑：由各任教教師依「國民中小學九年一貫課程學生成績評量要點」

對學生實施。

七、評鑑實施日程：自101年8月1日至102年7月31日止

課程與教學評鑑：

1. 自編教材：各學年實施教學後評鑑之。

2. 主題教學設計與實施：各學年實施教學後評鑑之。

3. 教師教學效能評鑑：102年6月，與教師專業評鑑同時進行。

學習評鑑：對學生實施各學習領域定期評量（依成績評量要點）。
學校本位課程評鑑：上學期102年1月；下學期102年6月

八、評鑑規準與指標：（參閱表格附件一、附件二、附件三、附件四）

九、評鑑結果的利用：

改進綜合活動學習領域自編教材的課程計劃規劃與實施。
改進主題教學活動設計與教學實施。
改進班級的教學與評量工作，提升學生學習成效。
進行後設評鑑，以改進學校的課程與教學評鑑制度。

十、經費來源：自學校相關經費項下支應。

十一、獎懲方式：

辦理學校課程評鑑工作之有功人員，或經評鑑成績優異之教師，依學校獎懲條例予以敘獎之鼓勵。
評鑑結果作為教職員工成績考核與核定績效獎金之參考。

十二、附則：本計畫經學校課程發展委員會審查通過後實施之,修改亦同。

（附件一）

高雄市前鎮區光華國民小學（）年級綜合活動自編教材評鑑表

教材主題：

教材設計者：

評鑑者：評鑑日期：年月日

評鑑項目	得分
1.本教材之教學目標涵蓋認知、技能、情意。 2.本教材之教學目標有助於基本能力之獲得。 3.本教材可以統整或運用多種的學科知識與技能。 4.本教材具有適合學生學習階段之學習能力。 5.本教材可以讓老師運用多種教學方法或策略。 6.本教材各項學習活動能適應學生的個別差異。 7.本教材的教學評量彈性多元。 8.本教材能突破課堂時間的限制，避免學習時間的切割。 9.本教材能能安排適合的學習情境。 10.本教材能運用多方面的教學資源。	6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1
附註：本評鑑表僅適用於書面形式的評鑑小計（）分＋40基本分＝（）
總評：
評鑑委員意見回饋：
評鑑委員：

（附件二）

高雄市前鎮區光華國民小學學校本位課程（）年級主題教學評鑑表

教材主題：

教材設計者：

評鑑者：評鑑日期：年月日

評鑑項目	得分
1.本主題之教學目標涵蓋認知、技能、情意。 2.本主題之教學目標有助於基本能力之獲得。 3.本主題可以統整或運用多種的學科知識與技能。 4.本主題具有適合學生學習階段之學習能力。 5.本主題可以讓老師運用多種教學方法或策略。 6.本主題各項學習活動能適應學生的個別差異。 7.本主題的教學評量彈性多元。 8.本主題能突破課堂時間的限制，避免學習時間的切割。 9.本主題能安排適合的學習情境。 10.本主題能運用多方面的教學資源。	6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1
附註：本評鑑表僅適用於書面形式的評鑑小計（）分＋40基本分＝（）
總評：
評鑑委員意見回饋：
評鑑委員：

（附件三）

高雄市前鎮區光華國民小學100學年度教師教學效能檢核表

教師姓名：

評鑑項目	評鑑規準		評鑑結果
一. 教學策略	規準１︰提供學生積極且成功地參與活動的機會		優良	滿意	可接受	再努力
	1-1	設計多樣化(三種以上)的教學活動。
	1-2	安排小組教學合作學習，並有良好的互動。
	1-3	提供學生參與教學活動機會，提昇學習成效。
	1-4	運用適當的發問技巧，掌握學生的反應，給予不同程度的學生有成功的機會。
	1-5	引用學生的想法，延伸學生的反應或表現。
	1-6	依據學生的程度，給予學生適當的待答及作答時間。
	規準２︰上課時給進步的同學正面的評價與回饋		優良	滿意	可接受	再努力
	2-1	一開始上課時，明確地告知學生學習目標、程序及責任。
	2-2	掌握學生的反應與回答，以確定學生學習情形。
	2-3	要求學生的反應或示範以達到學習的目標。
	2-4	對學生正確的反應，給予適當的增強。
	2-5	清楚、明確地對學生的錯誤觀念加以澄清。
	省思
二. 教室經營及管理	規準３︰教學常規與教學流程		優良	滿意	可接受	再努力
	3-1	教學活動中能掌握學生的參與和注意力。
	3-2	善用教學流程、常規，使教學時間充裕，流程順暢。
	3-3	給學生明確的指示，運用一個階段進入另一階段之轉換時間來澄清學生的觀念。
	3-4	依環境及活動的需要，妥善安排學生座位。
	3-5	教學前，準備妥教具、設備，以供使用。
	規準４︰掌握教學及學習的時間		優良	滿意	可接受	再努力
	4-1	立即上課，不遲到、早退，避免浪費學生學習時間。
	4-2	適當地安排教學活動的先後順序。
	4-3	運用生動、活潑的教學活動，適當調整教學速度，提昇學生學習成效。
	4-4	將重點放在教學目標，並持續學生的注意力。
	4-5	至少有百分之八十五的學生參與學習活動。
	規準５︰管理學生行為		優良	滿意	可接受	再努力
	5-1	明確地告知學生可以獲得獎勵的正確行為及會受處罰的行為。
	5-2	預防學生不參與活動的行為，以有節奏活潑豐富內容的教學活動吸引學生的參與。
	5-3	有效掌握上課秩序，立即制止不當的行為。
	5-4	公平一致地對待每個學生，並持續要求學生的正確行為。
	5-5	對於學生正確行為，給予特別的獎勵以達正增強效應。
	省思
三. 呈現主題	規準６：教師認知、情意與心理知能		優良	滿意	可接受	再努力
	6-1	一開始上課，即說明上課重點及目標。
	6-2	掌握教材教法由簡入繁，具體到抽象，讓學生經由示範或例題的練習一步步達到有效能的教學。
	6-3	提供舊經驗與新知識及未來學習的完整的內容架構。
	6-4	運用各種教學技巧，講解學習概念、定義、內容，讓學生了解。
	6-5	提供不同的練習方法、機會給學生學習新的學習內容。
	6-6	課堂結束前，做綜合要點的活動。
	規準７：運用有效的溝通技巧		優良	滿意	可接受	再努力
	7-1	運用技巧，有系統的表達上課內容及重點。
	7-2	運用學生瞭解的語言來解釋上課內容及架構。
	7-3	傾聽並鼓勵學生的表達，表現熱忱及關切。
	7-4	運用手勢、注視、微笑等溝通技巧，建立自信，以引起學生學習動機。
	省思
四. 學習環境	規準８：運用技巧去激勵學生學習		優良	滿意	可接受	再努力
	8-1	利用與學生有關的經驗或感興趣的範列，增加學生學習的動機。
	8-2	強調教學活動的價值與重要，以增加學生的學習動機與自我管理。
	8-3	運用各種方式，獎勵學生的努力及進步。
	8-4	適時增加學習活動，給予學生適當的挑戰。
	8-5	適當的使用黑板及利用其他教學媒體，引起學生學習興趣。
	規準９：保持有益學習的環境		優良	滿意	可接受	再努力
	9-1	在學習中引發學生正面的感受，給予學生正面的期許。
	9-2	學生犯錯時不對學生作負面的批評及諷刺。
	9-3	傾聽、讚美、鼓勵以建立和諧、互助、互信、互尊的班級氣氛。
	9-4	耐心等待學習有困難的學生，給學生成功的機會。
	9-5	營造溫馨、支持及肯定的學習環境。
	省思
評鑑小組意見：
評鑑小組簽名：