高雄市大樹區姑山國民小學107學年度學校課程評鑑計畫
一、依據：97年國民中小學九年一貫課程綱要(100學年度實施)
二、目的：
發展並改進本校課程，以確保課程與教學之成效與品質。
檢討學年或學期課程計畫涵蓋內容與範圍之適切性。
改進課程計畫，提昇學習成效，達成學校願景。
三、課程評鑑組織：本校課程發展委員會（實施外部評鑑時，委員得另聘）。
四、評鑑人員：
(一)內部評鑑：由課發會委員或學習領域課程小組成員評鑑；或由各學年教
學團、個別教師做自我評鑑、協同評鑑。
(二)外部評鑑：邀請校外學者專家、教育局、國教輔導團或家長代表到校進行評鑑。
五、評鑑範圍：
(一)課程與教學評鑑：
統整課程設計。
主題教學設計與實施。
學校本位課程規劃與實施。
各版本教科書的選用。
(二)學習評鑑：
對學生實施各學習領域定期評量（依成績評量要點）。
對學生實施學校本位課程學習能力指標評量。
六、評鑑方式：
(一)採多元化方式實施：以教學檔案、教室觀察、教學觀摩、檢核表、問卷調查等方式進行之。
(二)兼重形成性與總結性評鑑：包括定期或非定期評鑑。
(三)學習評鑑：
1.依「國民中小學九年一貫課程學生成績評量要點」對學生實施學習成就測驗。
2.學校本位課程學習成果評量。
七、評鑑實施日程：自106年8月30日至107年6月30日止
（一）學校課程計畫之檢核：每學期一次（107年1月、6月）。
（二）各學年學習領域課程及學校本位課程教學之檢核：每學期2~3次各學年及各學習領域會議檢討實施概況。
（三）教科書評鑑與選用：107年5月。
（四）學生學習評量：每學期定期評量2次。
（五）各學年課程實施成果發表。
八、評鑑規準與指標：
（一）教科書評選指標暨紀錄表(如附件一)
（二）學校課程計畫檢核表(如附件二)
（三）學校本位課程發展規劃評鑑表(如附件三)
（四）學習領域課程檢核表（如附件四）
（五）學校本位課程檢核表（附件五）
九、評鑑結果的利用：
（一）改進學校本位課程與班級課程的規劃與實施。
（二）改進教科書的選用制度，以利各年級選用合適的教科用書。
（三）改進主題教學活動設計與教學實施。
（四）改進學校課程計畫。
（五）檢討並改進各年級的各學習領域與彈性學習節數之分配。
（六）改進班級的教學與評量工作，提升學生學習成效。
十、經費來源：本計畫由本校相關經費項下支應。
十一、獎懲方式：
（一）辦理學校課程評鑑工作之有功人員，或經評鑑成績優異之教師，得由校長推薦報請教育局依獎懲條例予以敘獎之鼓勵。
（二）評鑑結果做為教職員工成績考核與核定績效獎金之依據。
十二、附則：本計畫經學校課程發展委員會審查通過後實施之。
高雄市大樹區姑山國民小學106學年度學校課程省思
姑山有愛~千葉寒冬送暖暨母親節送愛活動 107.6.20
姑山國小每學期舉辦主題課程暨才藝秀的活動，上學期以聖誕節為主題，下學期則以母親節為主題，透由才藝秀展演活動，讓學生勇敢上台秀自己，不管是樂器演奏、歌唱，還是舞蹈、說相聲，師生無不使出渾身解數，藉此展現各班多元的學習成果。為了加強學生表演的膽識與台風，並以實際行動表達對長輩的關心，在許文寬校長及全校師生的支持下，教導處從104學年度起結合社區老人照顧中心資源，規畫到鄰近「千葉老人長期照顧中心」表演才藝秀節目，並進行聖誕節「寒冬送暖」及「母親節送愛」的關懷活動，今年邁入第三年，深獲大家好評。
今年聖誕節寒冬送暖活動，由四五六年級的小朋友擔任小天使，下學期母親節送愛活動則由一二三年級擔任小天使，這對一年級學生來說別具意義，因為這可是他們第一次到老人中心探望阿公阿媽呢！大夥們步行前往「千葉老人長期照顧中心」，路上大家有說有笑，真是既興奮又期待，抵達現場時，四、五十位的阿公阿媽早已坐在輪椅上等候我們的到來。活動一開始由吳進福主任開場致詞，接著就是小天使們的才藝秀表演，內容包括烏克麗麗彈奏、小提琴演奏、舞蹈表演、閩南語歌曲演唱、甚至孩子還寫了「給阿公阿媽的一封信」，念給阿公阿媽聽。每個小天使表演時天真活潑、逗趣可愛的模樣，讓他們很開心，阿公阿媽還直稱許孩子很乖呢！
表演結束後，活動進入另一個高潮，小天使們在老師的協助下，排隊幫阿公阿媽擦乳液、並幫他們按摩搥背，鼓勵孩子跟他們聊天，問阿公阿媽：「會不會太小力?要不要再大力點？」從阿公阿媽臉上舒服的神情就知道他們很享受這樣的互動。接著，小天使們依序送上藝文老師親手製作的小禮物、並餵阿公阿媽吃豆花，純真自然的臉上流露滿足幸福的神情，真是人間最美的一幅圖畫。時間飛逝，歡樂的時光咻一下就過去，得跟阿公阿媽說再見了，我們彼此相約下回還要再來看他們。活動結束前，「千葉老人長期照顧中心」的王經理還特別準備飲料、餅乾，甚至頒發2000元的獎學金要送給學校，獎勵認真向學的學生。
這個活動不僅讓學生的表演有舞臺，而且也讓學生以實際行動將愛傳遞給阿公阿媽。孩子們發現原來付出也是件很開心的事，愛、陪伴與分享是我們最大的收穫與成長，感恩「千葉老人長期照顧中心」給我們機會，表達對阿公阿媽的關懷，祝福阿公阿媽身體健康，下回我們還會再去拜訪您們的!
活動照片說明日期:106年12月22日(星期二)
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吳主任帶著四五六年級師生前往「千葉老人長期照顧中心」進行聖誕節寒冬送暖活動。 | 六年級學生表演舞蹈，手上的彩帶是辦桌的塑膠桌布，看出來嗎? |
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五年級舞蹈表演-倍兒爽，大夥兒跳得十分盡興。 | 孩子獻上寫給阿公阿媽的一封信。 |
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貼心的孩子幫阿公阿媽按摩，讓他們更舒服些。 | 阿公阿媽，讓我來為您們吃豆花吧! |
活動照片說明日期:107年5月8日(星期二)
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吳主任帶著一二三年級師生前往「千葉老人長期照顧中心」進行母親節送愛活動。 | 三年級的孩子認真地唱著歌，不知道阿公阿媽覺得好聽嗎? |
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二年級舞蹈表演-青春修練手冊，跳得十分盡興。 | 一忠歌唱表演，你說他們手上的烏克麗麗是不是很逼真啊? |
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貼心的孩子跟阿媽話家常，阿媽笑得超開心的，直說孩子很乖巧。 | 阿公阿媽，讓我來為您們吃豆花吧! |
附件一
高雄市大樹區姑山國民小學107學年度教科書評選紀錄表
評選教科書年級、領域：年級 領域
二、評選日期：107年5月30日
三、評比方式：（1）請將課本、習作、教學指引一併評比，以求客觀公正。
（2）請教師依教學經驗及評選標準計分。
評選標準 評選標準分成五個等級分數：「5」表「優」、「4」表「良」、 「3」表「中」、「2」表「可」、「1」表「差」，合計總 分決定版本順位。 | 各版本名稱 | |||||
康軒 （ ） | 南一 （ ） | 翰林 （ ） | ||||
評選等級分數 | ||||||
1教學目標適切，符合課程標準與教學原理。 | ||||||
2教材生活化，且以學生生活經驗為中心編寫。 | ||||||
3教材內容符合時代潮流、具多元文化與客觀性。 | ||||||
4教材份量適中，不會太多或太少。 | ||||||
5教材內容的難易度適切。 | ||||||
6教學設計之教學模式能靈活運用教學方法。 | ||||||
7教學活動能激發學生主動參與、積極學習。 | ||||||
8教學活動能顧及學生個別差異。 | ||||||
9教學評量方式多元化，且易於實施。 | ||||||
10各領域之間的配合、聯繫適切。 | ||||||
11能提供各種教學資源、輔助教材或媒體。 | ||||||
12圖畫活潑化、生活化，符合教學目標。 | ||||||
13版面設計之佈局均衡、對稱、調和美觀。 | ||||||
14印刷品質與紙張良好、裝訂的牢固與安全性。 | ||||||
1 性別教育、人權教育、生命教育 環境教育、家政教育、資訊教育 | ||||||
16其他： | ||||||
總 分 合 計 | ||||||
◎請簡述前二順位版本之優點與特色 | ||||||
第一順位版本： | 第二順位版本： | |||||
評選教師簽名： | ||||||
附件四
高雄市大樹區姑山國民小學107學年度學習領域課程檢核表
領域名稱 | 版本 | 冊數 | 第 冊 | ||||||||
年級 | 年級 | 填表日期 | 年 月 日 | ||||||||
填表人 | |||||||||||
項目 | 評鑑指標 | 達成情形 | 文字說明 | ||||||||
規 劃 | 1.符合課程計畫 | □適切□尚可□待修正 | |||||||||
2.符合教學進度 | □達成□尚可□待修正 | ||||||||||
3.運用教學資源 | □達成□尚可□待修正 | ||||||||||
4.採用多元評量 | □達成□尚可□待修正 | ||||||||||
5.實施補救教學 | □達成□尚可□待修正 | ||||||||||
6.其他（ ） | □達成□尚可□待修正 | ||||||||||
分 析 | 1.教材難易程度 | □稍易□適中□偏難 | |||||||||
2.學生學習反應 | □佳 □尚可□待加強 | ||||||||||
3.教學方法的運用 | □佳 □尚可□待加強 | ||||||||||
4.學生的評量效果 | □佳 □尚可□待加強 | ||||||||||
5.其他（ ） | □佳 □尚可□待加強 | ||||||||||
改 進 策 略 | 1.教師方面 | □專業對話 □研習進修 □專業成長 □行動研究 □其他 | |||||||||
2.學生方面 | □補教教學 □其他 | ||||||||||
3.教科書方面 | □自編教材 □其他 | ||||||||||
4.教學需求方面 | □教具 □專家協助□經費 □教學設備 □行政支援□其他 | ||||||||||
5.其他建議 | |||||||||||
填表對象為各年級該領域所有任課教師（包括級任、科任）。
附件五
高雄市大樹區姑山國民小學107學年度學校本位課程檢核表
活動名稱 | 教學日期 | |||
教學者 | 填寫日期 | |||
課程名稱 | ||||
議題融入 | □人權教育 □性別平等教育 □資訊教育 | □生涯教育 □家政教育 □環境教育 □不適用 | ||
十大 基本能力 | □了解自我與發展潛能 □欣賞、表現與創新 □生涯規劃與終身學習 □表達、溝通與分享 □尊重、關懷與團隊合作 | □文化學習與國際了解 □規劃、組織與實踐 □運用科技與資訊 □主動探索與研究 □獨立思考與解決問題 | ||
能力指標 | ||||
評量方式 | □筆試 □口試 □表演 □實作 □作業 □報告 □資料搜集整理 □鑑賞 □晤談 □實踐 □學生自評 □同儕互評 □其他：研究、設計製作、問卷調查、學習札記、團體討論 | |||
教學資源 | □人力：家長參與 □物力：教具 | |||
肯定 與 鼓勵 | ||||
困難 與 改進 | ||||