高雄市新興區七賢國民小學學校課程評鑑計畫
100.08.01課程發展委員會修正通過
100.08.03課程發展委員會修正通過
100.11.18課程發展委員會修正通過
101.01.04課程發展委員會修正通過
101.01.09課程發展委員會修正通過
101.06.13課程發展委員會修正通過
101.06.27課程發展委員會修正通過
101.08.03課程發展委員會修正通過
101.09.19課程發展委員會修正通過
102.01.16課程發展委員會修正通過
101.01.17課程發展委員會修正通過
102.06.21課程發展委員會修正通過
一、依據：
（一）教育部92.1.15台國字第092006026號「國民中小學九年一貫課程綱要」。
（二）高雄市新興區七賢國民小學90.8.1修訂「課程發展委員會運作實施
辦法」。
二、目的：為求課程永續發展，確保課程與教學之成效與品質，並協助教師提昇改進課程與教學的動力與覺察力。具體而言，其有以下幾項目的：
（一）發展學校本位課程，協助校本課程決定，診斷校本課程之利弊得失，並藉由評鑑結果，協助校本課程修正與精進。
（二）經由教師專業評鑑，提升教學品質，透過診斷、輔導方式提供教師自我反省教學之機會，促進教師專業發展，維護學生學習權益。進而激勵教師成長，發展學校特色。
（三）透過教科用書選用評鑑，改進教科書選用制度，協助各領域、學年選取適合之教科用書。
（四）藉由學習評鑑，診斷學生學習問題，提升學習成效，協助教學與評量工作之改進。
三、課程評鑑小組：本校課程發展委員會委員，共24人。
（一）行政代表：校長(當然代表) 四處室主任(當然代表)、教學組長、研發
組長。
（二）教師代表：教師會代表1人、各學年代表各1人（計6人），科任代表
1人，各領域代表各1人（計8人）。
（三）家長代表：1人。
四、評鑑人員：
（一）內部評鑑：由個別教師進行自我評鑑、學年教學團進行協同評鑑或由學校依學年或領域特性組成評鑑小組。
（二）外部評鑑：邀請校外學者專家、教育局、國教輔導團或家長代表到校進行評鑑。
五、評鑑範圍：
（一）課程評鑑：
1.學校課程計畫：包括學期課程計畫之課發會審查紀錄（初審暨複審）、學期初課程計畫發表。
2.學校課程實施：包括學期末成果發表暨綜合座談會、每學期進行之自我評鑑檢核表、教學視導。
3.教科書選用：每學年進行之教科書版本選用。
（二）教學評鑑：配合本校之教師專業評鑑。
（三）學習評鑑：由各任教教師依「高雄市七賢國小學生成績評量要點」 （102.03.08.校務會議修正通過）對學生實施之。
六、評鑑方式：
（一）評鑑原則：
1.採多元方式進行：依據評鑑範圍與項目，選取合適的評鑑方式進行，以發揮評鑑改進的功能。
2.兼重形成性與總結性評鑑：運用形成性評鑑促進課程與教學設計的完善，透過總結性評鑑進行課程與教學方案執行成效與價值的判斷。
3.運用內部與外部評鑑：經由內部評鑑促成自我深思與反省，藉由外部評鑑避免當局者迷，提升評鑑公信力。
（二）評鑑之實施
1.課程評鑑
（1）學校課程計畫：於「學校課程計畫規劃」階段，由課發會進行學校課程計畫審查之內部初審與評鑑，並透過學期期初課程計畫發表之教授評鑑及教育局備審等方式完成外部評鑑歷程，協助課程規劃之修正。
（2）學校課程實施：
項 目
內 容
實施期程
課程實施
檢核表
學校課程計畫自我評鑑檢核表：(附件1)
供教師在課程之規劃、設計、與實施等方面進行課程實施的檢核。
上下學期各一次
修正檢核表
教學視導
學期末成果發表暨綜合座談會及相關教學視導活動。
整學期
（3）教課書版本選用：由各領域進行初審，彙集初審結果後，送交學年複審，最後經由課發會審核確定後，決定各領域選用版本。
2.教學評鑑：教師每學期末，填寫自我評鑑檢核表(附件2)，進行教學檢核。
3.學習評鑑：由各任課教師依「高雄市七賢國小學生成績評量要點」（94.05.27.校務會議修正通過）對學生實施學習成果評量。
七、評鑑實施期程：每年8月1日至翌年7月31日止。
八、評鑑規準：詳見各評鑑計畫。
九、評鑑結果利用：
（一）改進學校本位課程規劃與實施。
（二）改進統整課程教學活動設計與教學實施。
（三）改進全學年度的學校課程計畫。
（四）檢討並改進各年級的各學習領域與彈性學習節數之分配。
（五）改進教科書的選用制度，協助各年級選用合適的教科用書。
（六）改進班級的教學與評量工作，提升學生學習成效。
（七）進行後設評鑑，以改進學校的課程與教學評鑑制度。
十、經費來源：由學校相關經費項下支應。
十一、獎懲方式：
推展及參與課程評鑑之有功人員，得由教務處推薦，經學校課程發展委員會決議通過後送教師成績考核委員會，依教育專業人員獎懲標準予以敘獎鼓勵。
十二、附則：本計畫經學校課程發展委員會決議通過後實施之，修正亦同。
承辦人 教務主任 校長
附件1
高雄市新興區七賢國小 學年度 年級學校課程計畫
(含校本課程)自我評鑑檢核表
課程名稱 | 實施期程 | 年 月 日 ~ 年 月 日 | ||||||||
項目 | 評鑑指標 | 達成情形 | 文字說明 | |||||||
規 劃 | 1.符合學校願景 | □適切 □尚可 □待修正 | ||||||||
2.課程目標之適切性 | □適切 □尚可 □待修正 | |||||||||
3.計劃之可行性與完整性 | □適切 □尚可 □待修正 | |||||||||
4.符合學生經驗與能力 | □適切 □尚可 □待修正 | |||||||||
5.教學資源的整合 | □適切 □尚可 □待修正 | |||||||||
6.其他（ ） | □適切 □尚可 □待修正 | |||||||||
歷 程 | 1.掌握教學目標有效教學 | □佳 □尚可 □待修正 | ||||||||
2.教學流程的順暢性 | □佳 □尚可 □待修正 | |||||||||
3.教學方式多元化 | □佳 □尚可 □待修正 | |||||||||
4.妥善運用教學媒體 | □佳 □尚可 □待修正 | |||||||||
5.教師的分工與協同 | □佳 □尚可 □待修正 | |||||||||
6.提供學生自主學習機會 | □佳 □尚可 □待修正 | |||||||||
7.良好學習氣氛的營造 | □佳 □尚可 □待修正 | |||||||||
8.其他（ ） | □佳 □尚可 □待修正 | |||||||||
成 果 | 1.教師教學表現 | □佳 □尚可 □待修正 | ||||||||
2.學生學習效果 | □佳 □尚可 □待修正 | |||||||||
3.親師合作表現 | □佳 □尚可 □待修正 | |||||||||
4.其他（ ） | □佳 □尚可 □待修正 | |||||||||
總評意見 | ||||||||||
檢核 日期 | 年 月 日 | 自評 人員 | ||||||||
高 附件2
日期： 年 月 日
教師 姓名 | 所屬 處室 | 行政 職務 | □ 教師兼組長 □ 教師 | ||||||
項目 類別 | 檢 核 內 容 | 很 滿意 | 滿意 | 尚可 | 不太 滿意 | 尚待 加強 | |||
教 學 活 動 | 1 | 我會與班群教師共同擬定教學計畫，依照計畫進行課程統整教學。(課程規劃) | |||||||
2 | 我會與班群教師透過不斷討論、達成共識並進行協同教學。(教學歷程) | ||||||||
3 | 我能根據學校教育目標擬定教學計畫，並與班群教師共同策畫教學活動，推展學校本位課程。 | ||||||||
4 | 我會配合學校行事，（如性別平等教育、生涯輔導 、人口教育、春暉專案…）將之融入教學活動中。 | ||||||||
5 | 我會依照教學目標，採多元評量的方式評量學生學習情形。 | ||||||||
6 | 我會依據教學計畫，配合教學需求作適當的學習情境佈置。 | ||||||||
班級經營 | 1 | 我能培養學生和諧關懷、與人合作的能力，並能養成尊重他人、愛惜公物、知福惜福的情操。 | |||||||
2 | 我能關懷每位學生的健康、情緒、家庭及學習狀況並能適時加以輔導。 | ||||||||
3 | 我能適時、適度地運用各種增強原理，以鼓勵或導正學生行為。 | ||||||||
4 | 我能有效地督導整潔工作，並指導學生維護教室及校園的整潔。 | ||||||||
親師溝通 | 1 | 我能適時、適度地對家長說明教學理念、評量方式、班級經營模式，並與家長充分溝通。 | |||||||
2 | 我能建立家長人才庫，妥善運用家長及社區資源，使教學活動更加多采多姿。 | ||||||||
3 | 我能將學生的行為表現，適切地告知家長，結合學校與家庭教育，共同預防學生偏差行為的發生。 | ||||||||
行政配合 | 1 | 我能與學校行政人員做良好的溝通，對於不合宜的措施提出建言。 | |||||||
2 | 我能依循職務分掌與任務、配合學校行政措施，積極參與校務推動。 | ||||||||
3 | 我能有效運用各種行政資源，策畫、參與校內外各種教育活動。 | ||||||||
專業成長 | 1 | 我會積極參與輔導知能研習，將輔導理念融入教學中，並對個案資料做適當保密。 | |||||||
2 | 我積極進修，以提昇教育專業知能與教學效能。 | ||||||||
3 | 我能時常反思自我的教學並改進教材與教法。 | ||||||||
我覺得自己尚需加強的是： | |||||||||
我覺得自己表現最棒的是： | |||||||||
建議的事項： | |||||||||