高雄市杉林區上平國民小學101學年度學校課程評鑑計畫書

高雄市杉林區上平國民小學101學年度學校課程評鑑計畫

一、依據：

教育部97.5.23台國字第0970082874B號「97年國民中小學九年一貫課程綱要」。

二、目的：

發展並改進本校課程，以確保課程與教學之成效與品質。
檢討學年或學期課程計畫涵蓋內容與範圍之適切性。
改進課程計畫，提昇學習成效，達成學校願景。

三、課程評鑑組織：本校課程發展委員會（實施外部評鑑時，委員得另聘）。

四、評鑑人員：

(一)內部評鑑：由課發會委員或學習領域課程小組成員評鑑；或由各學年教

學團、個別教師做自我評鑑、協同評鑑。

(二)外部評鑑：邀請校外學者專家、教育局、國教輔導團或家長代表到校進行評鑑。

五、評鑑範圍：

(一)課程與教學評鑑：

統整課程設計。
主題教學設計與實施。
學校本位課程規劃與實施。
各版本教科書的選用。

(二)學習評鑑：

對學生實施各學習領域定期評量（依成績評量要點）。
對學生實施學校本位課程學習能力指標評量。

六、評鑑方式：

(一)採多元化方式實施：以教學檔案、教室觀察、教學觀摩、檢核表、問卷調查等方式進行之。

(二)兼重形成性與總結性評鑑：包括定期或非定期評鑑。

(三)學習評鑑：

1.依「國民中小學九年一貫課程學生成績評量要點」對學生實施學習成就測驗。

2.學校本位課程學習成果評量。

七、評鑑實施日程：自101年8月1日至102年6月30日止

（一）學校課程計畫之檢核：每學年一次（102年7月）。

（二）各學年學習領域課程及學校本位課程教學之檢核：每學期2~3次各學年及各學習領域會議檢討實施概況。

（三）教科書評鑑與選用：102年5月。

（四）學生學習評量：每學期定期評量2次。

（五）各學年課程實施成果發表。

八、評鑑規準與指標：

（一）教科書評選指標暨紀錄表(如附件一)

（二）學校課程計畫檢核表(如附件二)

（三）學校本位課程發展規劃評鑑表(如附件三)

（四）學習領域課程檢核表（如附件四）

（五）學校本位課程檢核表（附件五）

九、評鑑結果的利用：

（一）改進學校本位課程與班級課程的規劃與實施。

（二）改進教科書的選用制度，以利各年級選用合適的教科用書。

（三）改進主題教學活動設計與教學實施。

（四）改進學校課程計畫。

（五）檢討並改進各年級的各學習領域與彈性學習節數之分配。

（六）改進班級的教學與評量工作，提升學生學習成效。

十、經費來源：本計畫由本校相關經費項下支應。

十一、獎懲方式：

（一）辦理學校課程評鑑工作之有功人員，或經評鑑成績優異之教師，得由校長推薦報請教育局依獎懲條例予以敘獎之鼓勵。

（二）評鑑結果做為教職員工成績考核與核定績效獎金之依據。

十二、附則：本計畫經學校課程發展委員會審查通過後實施之。

附件一

高雄市杉林區上平國民小學101學年度教科書評選指標暨紀錄表

年級：_________ 領域（科目）：____________ 冊別：_____________

【說明】評分欄可依各版本在該項指標之達成度及滿意度，給予5~1分

評分版本別評鑑指標
內容屬性	1.內容能符合九年一貫課程的階段能力指標。
	2.教材內容符合學生認知心理發展。
	3.內容敘述流暢，用字遣詞和文字量適中，符合學生閱讀能力。
	4.教材份量適中，符合教學需求。
	5.內容富變化，能引起學生學習興趣及促進多維思考。
教學屬性	6.教學設計能顧及學生學習上的個別差異。
	7.提供教師不同的教學活動設計。
	8.教師手冊提供詳實的教學流程及豐富的補充資料。
	9.評量方式多元化，評量面向兼顧認知、情意與技能。
物理屬性	10.圖文搭配得宜：圖片選取符合教學內容設計。
	11.字體大小符合規定，色彩印刷品質良好。
	12.版面、插圖設計、顏色配合得當。
	13.裝訂堅固，妥善耐用。
	14.紙質佳，不反光。
發行屬性	15.教具設計能配合教材內容。
	16.較具豐富、實用且多元，包含：媒體類、平面類、立體類。
	17.教學指引提供教學相關的參考資訊，編排清楚、索引容易。
	18.習作內容能配合課本之教學活動。
	19.提供完善的行銷與售後服務。
	20.提供線上教學資源：提供教育資源及支援的專業網站。
總分
建議選用版本		備用一版本	備用二版本
總評

評選人員：___________________________________ 填表日期：__年__月__日

附件二

高雄市杉林區上平國民小學學校課程計畫檢核表

年級：

評鑑日期：___年___月___日

項目	評鑑指標	計畫效益評估					建議事項
項目	評鑑指標	優 90%~100%	良 80%~90%	尚可 60%~80%	差 60%以下	待改進	建議事項
節數分配表	1.各學習領域節數合乎課程綱要之規定
節數分配表	2.合乎課程綱要之規定
彈性學習節數計畫	1.全學期總節數合乎綱要之規定
	2.彈性學習課程計畫之內容、節數安排
	3.彈性學習教學計畫之內容
	4.彈性節數教學活動，另編寫教學計畫
教學進度總表	1.呈現彈性學習各週節數
	2.彈性學習節數全學期總節數合乎規定
	3.呈現學習領域各週總節數
	4.各學習領域學期總節數合乎規定
	5.版本標示明確
	6.彈性節數及實施時程與進度總表相符
	7.中年級以上健康與體育比例1：2
	8.版本更換能做銜接補救計畫
七大領域課程計畫	1.能力指標內容標示明確
	2.標明領域、節數、單元名稱及活動內容
	3.呈現教材來源
	4.學習目標敘寫具體明確
	5.教學節數安排合乎規定
	6.評量方式彈性多元
	7.自編單元能力指標內容明確

評鑑者：

附件三

高雄市杉林區上平國民小學學校本位課程發展規劃評鑑表

年級：時間：年月日

評鑑向度	評鑑規準		計畫效益評估				具體事實或建議
評鑑向度	評鑑規準		優 90%~100%	良 80%~90%	尚可 60%~80%	差 60%以下	具體事實或建議
一、學校本位課程發展組織與運作	1.	課程發展委員會組織要點訂定之周延性。
	2.	會議討論與專業對話之運作機制。
	3.	學校課程計畫之審查與修訂程序。
二、學校本位課程發展方向與特色	1.	考量學校校務發展的整體性與延續性。
	2.	凝聚共識建構學校本位課程。
	3.	有效幫助學生適性發展。
	4.	獲取家長與社區有效支持。
三、學校本位課程目標與課程架構	1.	考量學校情境，符應教育目標，凝聚共識，擬定學校願景。
	2.	課程目標具體、明確，且易於落實。
	3.	課程架構兼顧學生各階段發展與學校特色課程。
	4.	課程架構兼顧橫向統整與縱向銜接。
四、學校本位課程實施計畫與課程設計	1.	學校重大行事與各項活動之整合。
	2.	課程設計方案符合各階段教育目標。
	3.	善用適切的教學方法，提升學習效果。
	4.	說明課程教學進度與教學評量方式
	5.	整體學校課程計畫實施的可行性。
五、行政支援與資源管理機制	1.	教學人力與資源需求申請支援之機制。
	2.	教學資源的取得與運用說明。
	3.	整合、協調與管控相關資源的機制。

學校本位課程教學的實施過程中，有哪些可以分享的心得、感想或建議？

評鑑委員：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

附件四

高雄市杉林區上平國民小學101學年度學習領域課程檢核表

領域名稱				版本				冊數	第冊
年級		年級			填表日期	年月日
填表人
項目	評鑑指標		達成情形				文字說明
規劃	1.符合課程計畫		□適切□尚可□待修正
	2.符合教學進度		□達成□尚可□待修正
	3.運用教學資源		□達成□尚可□待修正
	4.採用多元評量		□達成□尚可□待修正
	5.實施補救教學		□達成□尚可□待修正
	6.其他（）		□達成□尚可□待修正
分析	1.教材難易程度		□稍易□適中□偏難
	2.學生學習反應		□佳 □尚可□待加強
	3.教學方法的運用		□佳 □尚可□待加強
	4.學生的評量效果		□佳 □尚可□待加強
	5.其他（）		□佳 □尚可□待加強
改進策略	1.教師方面		□專業對話 □研習進修 □專業成長 □行動研究 □其他
	2.學生方面		□補教教學 □其他
	3.教科書方面		□自編教材 □其他
	4.教學需求方面		□教具 □專家協助□經費 □教學設備 □行政支援□其他
	5.其他建議

填表對象為各年級該領域所有任課教師（包括級任、科任）。

□ 裡請填同意該選項的的人數

附件五

高雄市杉林區上平國民小學101學年度學校本位課程檢核表

活動名稱			教學日期
教學者			填寫日期
課程名稱	□崁頂山水情
議題融入	□人權教育 □性別平等教育 □資訊教育	□生涯教育 □家政教育 □環境教育 □不適用
十大基本能力	□了解自我與發展潛能 □欣賞、表現與創新 □生涯規劃與終身學習 □表達、溝通與分享 □尊重、關懷與團隊合作	□文化學習與國際了解 □規劃、組織與實踐 □運用科技與資訊 □主動探索與研究 □獨立思考與解決問題
能力指標
評量方式	□筆試 □口試 □表演 □實作 □作業 □報告 □資料搜集整理 □鑑賞 □晤談 □實踐 □學生自評 □同儕互評 □其他：研究、設計製作、問卷調查、學習札記、團體討論
教學資源	□人力：家長參與 □物力：教具
肯定與鼓勵
困難與改進