光華國小二年級生活學習領域課程計畫

教 材

來 源

康軒版

教學節數

每週7 節 學期共131節

設 計 者

康雅芳

教學者

周芳如、張淑真、鐘月美、王虹文、班瓊方、康雅芳

學 期

學 習

目 標

1. 關心生活環境中整潔與收納的問題，透過實際的活動提出改善。

2. 從實際操作中發現磁鐵的問題，學習解決的方法，並澄清對磁鐵特性的理解。

3. 從觀察了解及與小動物互動中，學習和小動物和平共處，愛護小動物。

4. 觀察事物的色彩具有溝通、標示、區別等功能性。利用色彩拼貼畫面構成的練習，訓練學童對色彩的敏感度。

5. 觀察與比較下雨前後自然環境的改變。

6. 蒐集相關的物品，布置和參觀回顧展，察覺自己比以前成長的地方和原因。

融入重大議題之能力指標

【環境教育】

1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。

3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命，並瞭解生態保育的重要性。

【生涯教育】

1-1-1 養成良好的個人習慣與態度

週次

日期

能 力 指 標

單 元 名 稱

節

數

評量方式

備 註

一

2/12~

2/13

-

-

0

-

-

二

2/14~

2/20

2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。

2-3 覺察不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。

4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

一、小小生活家
第一課開學我最棒

7

晤談

鑑賞

報告

家政教育

1-1-3

1-2-5

三

2/21~

2/27

1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。

2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。

3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。

3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、

增加生活的趣味。

4-1 使用各種合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。

一、小小生活家

第1課 開學我最棒

※品德教育

7

口試

報告

同儕互評

討論

表演

環境教育

1-1-1

生涯發展教育

1-1-1

四

2/28~

3/5

1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。

2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。

3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。

3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、

增加生活的趣味。

4-1 使用各種合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。

一、小小生活家

第2課 美好的環境

5

口試

報告

同儕互評

鑑賞

環境教育

1-1-1

生涯發展教育

1-1-1

五

3/6~

3/12

1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。

2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。

3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。

3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、

增加生活的趣味。

4-1 使用各種合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。

一、小小生活家

第2課 美好的環境

※環境教育

5

口試

報告

同儕互評

鑑賞

環境教育

1-1-1

生涯發展教育

1-1-1

六

3/13~

3/19

1-1 五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。

2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。

3-3 養成動手探究事務的習慣，並能正確、安全且有效地行動。

4-1 使用各種合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。

二、小小磁鐵真神奇

第1課 磁鐵吸住什麼？

9

報告

.鑑賞

口試

筆試

環境教育

1-1-1

七

3/20~

3/26

1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。

3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。

4-1 使用各種合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。

二、小小磁鐵真神奇

第2課 磁鐵好好玩

7

口試

報告

同儕互評

鑑賞

環境教育

1-1-1

八

3/27~

4/2

1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。

2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。

3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。

3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。

5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。

二、小小磁鐵真神奇

第2課 磁鐵好好玩

7

報告

鑑賞

口試

筆試

表演

環境教育

1-1-1

九

4/3~

4/9

1-1 五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。

1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。

1-3　探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。

2-3　察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。

4-1　使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

5-1　相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。

5-3　喜歡探討事情演變的原因，並養成對周邊訊息做適切反應的態度。

三、和小動物做朋友

第1課 親近小動物

0

口試

報告

同儕互評

互相討論

表演

環境教育

2-1-1

十

4/10~

4/16

1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。

1-3　探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。

2-1　接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。

2-3　察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。

5-4　養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態度。

三、和小動物做朋友

第1課 親近小動物

7

口試

報告

同儕互評

互相討論

環境教育

2-1-1

十一

4/17~

4/23

1-3　探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。

2-3　察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。

5-3　喜歡探討事情演變的原因，並養成對周邊訊息做適切反應的態度。

5-5　產生愛護生活環境、尊重他人與關懷生命的情懷。

三、和小動物做朋友

第2課 可以養小動物嗎？

7

口試

報告

同儕互評

互相討論

環境教育

3-1-1

十二

4/24~

4/30

1-1　以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。

2-1　接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。

2-2　觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。

四、彩色的世界

第1課 色彩大發現

7

報告

同儕互評

互相討論

鑑賞

環境教育

1-1-1

3-1-4

十三

5/1~

5/7

1-1　以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。

1-3　探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。

2-2　觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。

4-1　使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

四、彩色的世界

第2課 色彩會說話

7

報告

同儕互評

討論

鑑賞

表演

環境教育

1-1-1

3-1-4

十四

5/8~

5/14

1-1　以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。

1-2　透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。

2-1　接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。

3-2　練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。

4-1　使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

4-3　能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。

5-2　察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也也很管用。

5-5　產生愛護環境、尊重他人與關懷生命的情懷。

四、彩色的世界

第3課 色彩大集合

7

實作

同儕互評

環境教育

1-1-1

3-1-4

十五

5/15~

5/21

1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。

4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會常可有新奇的發現。

五、雨天生活變化多

第1課 雨來了

6

報告

同儕互評

互相討論

環境教育

1-1-1

十六

5/22~

5/28

1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。

1-2　透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。

2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。

3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。

4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會常可有新奇的發現。

五、雨天生活變化多

第2課 雨天的發現

7

筆試

口試

報告

鑑賞

環境教育

1-1-1

十七

5/29~

6/4

1-2透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。

2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。

4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。

5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會常可有新奇的發現。

5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。

5-3 喜歡探討事情演變的原因，並養成對周邊訊息做適切反應的態度。

五、雨天生活變化多

第3課 雨停了

7

報告

口試

實作

筆試

環境教育

1-1-1

十八

6/5~

6/11

1-3　探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。

4-1　使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

5-1　相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。

六、我要升三年級了

第1課 成長的足跡

7

口試

同儕互評

報告

生涯發展教育

1-1-1

十九

6/12~

6/18

2-3　察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。

3-2　練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。

3-3　養成動手探究事物的習慣，並能正確安全且有效的行動。

4-1　使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。

4-3　能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。

5-1　相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。

5-2　察覺自己對許多事務的想法與做法，有時也很管用。

六、我要升三年級了

第2課 大家的回顧展

7

口試

同儕互評

報告

實作

生涯發展教育

1-1-1

二十

6/19~

6/25

2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。

2-3 覺察不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。

3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。

5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。

5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。

六、我要升三年級了

第3課 期待新生活

※全民國防教育

7

口試

2.同儕互評

3.報告

4.實作

生涯發展教育

1-1-1

二十一

6/26~

6/30

2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。

2-3 覺察不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。

3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。

5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。

5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。

六、我要升三年級了

第3課 期待新生活

7

口試

同儕互評

報告

實作

生涯發展教育

1-1-1