高雄市前鎮區瑞祥國小 三 年級第 一 學期部定課程【藝術與人文領域】課程計畫(新課綱)翰林版第一冊
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | 跨領域統整或 協同教學規劃及線上教學規劃 (無則免填) | |||||
學習內容 | 學習表現 | |||||||||||
第一週 | 壹、視覺萬花筒 一、色彩大發現 | 藝-E-B3 | 視E-II-1 色彩感知、造形與空間的探索。 | 1-II-2 能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。 1-II-3 能試探媒材特性與技法，進行創作。 | 口頭評量 習作評量 | 法定:性平-1 | ||||||
第一週 | 貳、表演任我行 一、玩具總動員 | 藝-E-C2 | 表A-II-1 聲音、動作與劇情的基本元素。 | 2-II-7 能描述自己和他人作品的特徵。 3-II-2 能樂於參與各類藝術活動，探索自己的藝術興趣與能力，並展現欣賞禮儀。 | 作業評量 口頭評量 | 課綱:人權-1 | ||||||
第一週 | 參、音樂美樂地 一、線譜上的音樂 | 藝-E-B1 | 音E-II-3 讀譜方式，如：五線譜、唱名法、拍號等。 | 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 口頭評量 習作評量 | 課綱:人權-1 | ||||||
第二週 | 壹、視覺萬花筒 一、色彩大發現 | 藝-E-A1 | 視E-II-2 媒材、技法及工具知能。 | 1-II-2 能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。 1-II-3 能試探媒材特性與技法，進行創作。 | 習作評量 作業評量 | 法定:性平-1 | ||||||
第二週 | 貳、表演任我行 一、玩具總動員 | 藝-E-A2 | 表P-II-2 各類形式的表演藝術活動。 | 1-II-5 能依據引導，感知與探索音樂元素，嘗試簡易的即興，展現對創作的興趣。 1-II-6 能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題。 | 口頭評量 習作評量 | 課綱:戶外-1 | ||||||
第二週 | 參、音樂美樂地 一、線譜上的音樂 | 藝-E-B1 | 音E-II-4 音樂元素，如:節奏、力度、速度等。 | 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 習作評量 作業評量 | 課綱:人權-1 | ||||||
第三週 | 壹、視覺萬花筒 一、色彩大發現 | 藝-E-B3 | 視E-II-1 色彩感知、造形與空間的探索。 | 1-II-2 能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。 1-II-3 能試探媒材特性與技法，進行創作。 | 作業評量 口頭評量 | 法定:性平-1 | ||||||
第三週 | 貳、表演任我行 一、玩具總動員 | 藝-E-C2 | 表P-II-1 展演分工與呈現、劇場禮儀。 | 1-II-5 能依據引導，感知與探索音樂元素，嘗試簡易的即興，展現對創作的興趣。 3-II-5 能透過藝術表現形式，認識與探索群己關係及互動。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:戶外-1 | ||||||
第三週 | 參、音樂美樂地 一、線譜上的音樂 | 藝-E-B1 | 音E-II-4 音樂元素，如:節奏、力度、速度等。 | 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 作業評量 口頭評量 | 課綱:人權-1 | ||||||
第四週 | 壹、視覺萬花筒 一、色彩大發現 | 藝-E-B3 | 視E-II-3 點線面創作體驗、平面與立體創作、聯想創作。 | 2-II-2 能發現生活中的視覺元素，並表達自己的情感。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 學習單評量 口頭評量 | 法定:性平-1 | ||||||
第四週 | 貳、表演任我行 一、玩具總動員 | 藝-E-C2 | 表A-II-3 生活事件與動作歷程。 表P-II-2 各類形式的表演藝術活動。 | 1-II-4 能感知、探索與表現表演藝術的元素和形式。 1-II-5 能依據引導，感知與探索音樂元素，嘗試簡易的即興，展現對創作的興趣。 | 習作評量 作業評量 | 課綱:人權-1 | ||||||
第四週 | 參、音樂美樂地 一、線譜上的音樂 | 藝-E-B1 | 音P-II-2 音樂與生活。 | 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:人權-1 | ||||||
第五週 | 壹、視覺萬花筒 一、色彩大發現 | 藝-E-A1 | 視E-II-2 媒材、技法及工具知能。 | 2-II-2 能發現生活中的視覺元素，並表達自己的情感。 2-II-5 能觀察生活物件與藝術作品，並珍視自己與他人的創作。 | 作業評量 口頭評量 | 法定:性平-1 | ||||||
第五週 | 貳、表演任我行 一、玩具總動員 | 藝-E-C2 | 表E-II-3 聲音、動作與各種媒材的組合。 | 1-II-6 能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題。 3-II-2 能樂於參與各類藝術活動，探索自己的藝術興趣與能力，並展現欣賞禮儀。 | 作業評量 口頭評量 | 課綱:科技-1 課綱:品德-1 | ||||||
第五週 | 參、音樂美樂地 一、線譜上的音樂 | 藝-E-B1 | 音E-II-3 讀譜方式，如:五線譜、唱名法、拍號等。 | 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 作業評量 口頭評量 | 課綱:人權-1 | ||||||
第六週 | 壹、視覺萬花筒 一、色彩大發現 | 藝-E-B3 | 視E-II-3 點線面創作體驗、平面與立體創作、聯想創作。 | 2-II-2 能發現生活中的視覺元素，並表達自己的情感。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 口頭評量 習作評量 | 法定:性平-1 | ||||||
第六週 | 貳、表演任我行 一、玩具總動員 | 藝-E-C2 | 表P-II-1 展演分工與呈現、劇場禮儀。 | 2-II-3 能表達參與表演藝術活動的感知，以表達情感。 3-II-5 能透過藝術表現形式，認識與探索群己關係及互動。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:科技-1 課綱:品德-1 | ||||||
第六週 | 參、音樂美樂地 二、豐富多樣的聲音 | 藝-E-B1 | 音E-II-2 簡易節奏樂器、曲調樂器的基礎演奏技巧。 | 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 2-II-4 能認識與描述樂曲創作背景，體會音樂與生活的關聯。 | 口頭評量 習作評量 | 法定:性平-1 課綱:生涯-1 課綱:生命-1 | ||||||
第七週 | 壹、視覺萬花筒 一、色彩大發現 | 藝-E-A1 | 視E-II-2 媒材、技法及工具知能。 | 2-II-5 能觀察生活物件與藝術作品，並珍視自己與他人的創作。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 學習單評量 口頭評量 | 法定:性平-1 | ||||||
第七週 | 貳、表演任我行 一、玩具總動員 | 藝-E-B3 | 表E-II-1 人聲、動作與空間元素和表現形式。 | 2-II-3 能表達參與表演藝術活動的感知，以表達情感。 3-II-5 能透過藝術表現形式，認識與探索群己關係及互動。 | 口頭評量 習作評量 | 課綱:科技-1 課綱:品德-1 | ||||||
第七週 | 參、音樂美樂地 二、豐富多樣的聲音 | 藝-E-B1 | 音E-II-4 音樂元素，如:節奏、力度、速度等。 | 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 2-II-4 能認識與描述樂曲創作背景，體會音樂與生活的關聯。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:人權-1 | ||||||
第八週 | 壹、視覺萬花筒 二、形狀大師 | 藝-E-A1 | 視E-II-2 媒材、技法及工具知能。 | 1-II-2 能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:戶外--1 | ||||||
第八週 | 貳、表演任我行 二、玩具歷險記 | 藝-E-B3 | 表A-II-1 聲音、動作與劇情的基本元素。 | 1-II-4 能感知、探索與表現表演藝術的元素和形式。 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:戶外-1 | ||||||
第八週 | 參、音樂美樂地 二、豐富多樣的聲音 | 藝-E-B1 | 音E-II-4 音樂元素，如:節奏、力度、速度等。 | 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 2-II-4 能認識與描述樂曲創作背景，體會音樂與生活的關聯。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:人權-1 | ||||||
第九週 | 壹、視覺萬花筒 二、形狀大師 | 藝-E-A1 | 視E-II-2 媒材、技法及工具知能。 | 1-II-3 能試探媒材特性與技法，進行創作。 2-II-2 能發現生活中的視覺元素，並表達自己的情感。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:戶外-1 法定:環境-1 | ||||||
第九週 | 貳、表演任我行 二、玩具歷險記 | 藝-E-C2 | 表A-II-1 聲音、動作與劇情的基本元素。 | 1-II-4 能感知、探索與表現表演藝術的元素和形式。 3-II-5 能透過藝術表現形式，認識與探索群己關係及互動。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:品德-1 課綱:生涯-1 | ||||||
第九週 | 參、音樂美樂地 二、豐富多樣的聲音 | 藝-E-B1 | 音E-II-3 讀譜方式，如:五線譜、唱名法、拍號等。 | 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 2-II-4 能認識與描述樂曲創作背景，體會音樂與生活的關聯。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:人權-1 | ||||||
第十週 | 壹、視覺萬花筒 二、形狀大師 | 藝-E-B3 | 視E-II-3 點線面創作體驗、平面與立體創作、聯想創作。 | 2-II-7 能描述自己和他人作品的特徵。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 口頭評量 習作評量 | 課綱:戶外-1 法定:環境-1 | ||||||
第十週 | 貳、表演任我行 二、玩具歷險記 | 藝-E-A3 | 表A-II-1 聲音、動作與劇情的基本元素。 | 1-II-6 能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題。 2-II-7 能描述自己和他人作品的特徵。 | 口頭評量 習作評量 | 課綱:科技-1 | ||||||
第十週 | 參、音樂美樂地 二、豐富多樣的聲音 | 藝-E-B3 | 音A-II-1 器樂曲與聲樂曲，如:獨奏曲、臺灣歌謠、藝術歌曲，以及樂曲之創作背景或歌詞內涵。 | 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 2-II-4 能認識與描述樂曲創作背景，體會音樂與生活的關聯。 | 口頭評量 習作評量 | 課綱:人權-1 | ||||||
第十一週 | 壹、視覺萬花筒 二、形狀大師 | 藝-E-C3 | 視E-II-1 色彩感 視E-II-2 媒材、技法及工具知能。 | 1-II-3 能試探媒材特性與技法，進行創作。 2-II-2 能發現生活中的視覺元素，並表達自己的情感。 | 習作評量 作業評量 | 課綱:生命-1 | ■線上教學 | 1.運用線上共同編輯工具，小組共同完成作業 2.在Google classroom上共同討論議題，並於課堂進行發表 | ||||
第十一週 | 貳、表演任我行 二、玩具歷險記 | 藝-E-A3 | 表E-II-3 聲音、動作與各種媒材的組合。 | 1-II-8 能結合不同的媒材，以表演的形式表達想法。 描述自己和他人作品的特徵。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:科技-1 | ■線上教學 | 1.運用線上共同編輯工具，小組共同完成作業 2.在Google classroom上共同討論議題，並於課堂進行發表 | ||||
第十一週 | 參、音樂美樂地 三‧傾聽大自然 | 藝-E-B1 | 音A-II-1 器樂曲與聲樂曲，如:獨奏曲、臺灣歌謠、藝術歌曲，以及樂曲之創作背景或歌詞內涵。 | 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 口頭評量 習作評量 | 法定:環境-1 課綱:多元-1 | ■線上教學 | 1.運用線上共同編輯工具，小組共同完成作業 2.在Google classroom上共同討論議題，並於課堂進行發表 | ||||
第十二週 | 壹、視覺萬花筒 二、形狀大師 | 藝-E-B3 | 視A-II-1 視覺元素、生活之美、視覺聯想。 | 2-II-2 能發現生活中的視覺元素，並表達自己的情感。 2-II-5 能觀察生活物件與藝術作品，並珍視自己與他人的創作。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:生命-1 | ||||||
第十二週 | 貳、表演任我行 二、玩具歷險記 | 藝-E-A2 | 表P-II-4 劇場遊戲、即興活動、角色扮演 | 1-II-6 能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題。 3-II-5 能透過藝術表現形式，認識與探索群己關係及互動。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:品德-1 課綱:生涯-1 | ||||||
第十二週 | 參、音樂美樂地 三‧傾聽大自然 | 藝-E-B1 | 音A-II-3 肢體動作、語文表述、繪畫、表演等回應方式。 | 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 2-II-4能認識與描述樂曲創作背景，體會音樂與生活的關聯。 | 學習單評量 口頭評量 | 法定:環境-1 | ||||||
第十三週 | 壹、視覺萬花筒 二、形狀大師 | 藝-E-C3 | 視E-II-1 色彩感知、造形與空間的探索。 | 1-II-3 能試探媒材特性與技法，進行創作。 2-II-7 能描述自己和他人作品的特徵。 | 口頭評量 習作評量 | 法定:環境-1 | ■線上教學 | 1.查找課程主題相關資料並上傳至Google classroom，與同學分享 2.觀看課程相關影片，並於課堂進行發表 | ||||
第十三週 | 貳、表演任我行 二、玩具歷險記 | 藝-E-A2 | 表E-II-2 開始、中間與結束的舞蹈或戲劇小品。 | 1-II-5 能依據引導，感知與探索音樂元素，嘗試簡易的即興，展現對創作的興趣。 3-II-5 能透過藝術表現形式，認識與探索群己關係及互動。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:品德-1 課綱:生涯-1 | ■線上教學 | 1.查找課程主題相關資料並上傳至Google classroom，與同學分享 2.觀看課程相關影片，並於課堂進行發表 | ||||
第十三週 | 參、音樂美樂地 三、傾聽大自然 | 藝-E-B3 | 音E-II-3 讀譜方式，如:五線譜、唱名法、拍號等。 | 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 2-II-4 能認識與描述樂曲創作背景，體會音樂與生活的關聯。 | 習作評量 學習單評量 | 法定:環境-1 課綱:多元-1 | ■線上教學 | 1.查找課程主題相關資料並上傳至Google classroom，與同學分享 2.觀看課程相關影片，並於課堂進行發表 | ||||
第十四週 | 壹、視覺萬花筒 二、形狀大師 | 藝-E-A1 | 視A-II-2 自然物與人造物、藝術作品與藝術家。 | 1-II-3 能試探媒材特性與技法，進行創作。 2-II-5 能觀察生活物件與藝術作品，並珍視自己與他人的創作。 | 習作評量 學習單評量 | 法定:環境-1 | ||||||
第十四週 | 貳、表演任我行 二、玩具歷險記 | 藝-E-B3 | 表P-II-4 劇場遊戲、即興活動、角色扮演。 | 1-II-4 能感知、探索與表現表演藝術的元素和形式。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 習作評量 作業評量 | 法定:家庭-1 | ||||||
第十四週 | 參、音樂美樂地 三‧傾聽大自然 | 藝-E-B1 | 音A-II-3 肢體動作、語文表述、繪畫、表演等回應方式。 | 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:人權-1 | ||||||
第十五週 | 壹、視覺萬花筒 三、光的魔法 | 藝-E-B3 | 視E-II-1 色彩感知、造形與空間的探索。 | 1-II-2 能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 口頭評量 習作評量 | 法定:環境-1 | ■線上教學 | 1.觀看課程影片，並與小組同學討論影片內議題 2.將分組討論結果上傳至Google classroom | ||||
第十五週 | 貳、表演任我行 三、玩劇大方秀 | 藝-E-A1 | 表E-II-1 人聲、動作與空間元素和表現形式。 | 2-II-2 能發現生活中的視覺元素，並表達自己的情感。 3-II-1 能樂於參與各類藝術活動，探索自己的藝術興趣與能力，並展現欣賞禮儀。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:生涯-1 | ■線上教學 | 1.觀看課程影片，並與小組同學討論影片內議題 2.將分組討論結果上傳至Google classroom | ||||
第十五週 | 參、音樂美樂地 三‧傾聽大自然 | 藝-E-B3 | 音A-II-1 器樂曲與聲樂曲，如:獨奏曲、臺灣歌謠、藝術歌曲，以及樂曲之創作背景或歌詞內涵。 | 1-II-5 能依據引導，感知與探索音樂元素，嘗試簡易的即興，展現對創作的興趣。 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 | 口頭評量 習作評量 | 法定:海洋-1 | ■線上教學 | 1.觀看課程影片，並與小組同學討論影片內議題 2.將分組討論結果上傳至Google classroom | ||||
第十六週 | 壹、視覺萬花筒 三、光的魔法 | 藝-E-A1 | 視A-II-2 自然物與人造物、藝術作品與藝術家。 | 1-II-2 能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。 2-II-2 能發現生活中的視覺元素，並表達自己的情感。 | 學習單評量 口頭評量 | 法定:環境-1 | ||||||
第十六週 | 貳、表演任我行 三、玩劇大方秀 | 藝-E-C2 | 表A-II-3 生活事件與動作歷程。 | 1-II-7 能創作簡短的表演。 2-II-3 能表達參與表演藝術活動的感知，以表達情感。 | 口頭評量 習作評量 | 課綱:品德-1 課綱:人權-1 | ||||||
第十六週 | 參、音樂美樂地 四‧歡欣鼓舞的音樂 | 藝-E-A2 | 音A-II-3 肢體動作、語文表述、繪畫、表演等回應方式。 | 1-II-5 能依據引導，感知與探索音樂元素，嘗試簡易的即興，展現對創作的興趣。 | 學習單評量 口頭評量 | 法定:性平-1 課綱:人權-1 | ||||||
第十七週 | 壹、視覺萬花筒 三、光的魔法 | 藝-E-C3 | 視A-II-1 視覺元素、生活之美、視覺聯想。 | 2-II-2 能發現生活中的視覺元素，並表達自己的情感。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 習作評量 作業評量 | 法定:環境-1 法定:性平-1 | ||||||
第十七週 | 貳、表演任我行 三、玩劇大方秀 | 藝-E-B3 | 表E-II-1 人聲、動作與空間元素和表現形式。 | 1-II-4 能感知、探索與表現表演藝術的元素和形式。 2-II-5 能觀察生活物件與藝術作品，並珍視自己與他人的創作。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:閱讀-1 | ||||||
第十七週 | 參、音樂美樂地 四‧歡欣鼓舞的音樂 | 藝-E-A2 | 音E-II-3 讀譜方式，如:五線譜、唱名法、拍號等。 | 1-II-5 能依據引導，感知與探索音樂元素，嘗試簡易的即興，展現對創作的興趣。 | 習作評量 學習單評量 | 法定:性平-1 課綱:生涯-1 | ||||||
第十八週 | 壹、視覺萬花筒 三、光的魔法 | 藝-E-A1 | 視A-II-2 自然物與人造物、藝術作品與藝術家。 | 1-II-2 能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 習作評量 學習單評量 | 法定:環境-1 法定:性平-1 | ||||||
第十八週 | 貳、表演任我行 三、玩劇大方秀 | 藝-E-C2 | 表P-II-4 劇場遊戲、即興活動、角色扮演。 | 3-II-1 能樂於參與各類藝術活動，探索自己的藝術興趣與能力，並展現欣賞禮儀。 3-II-5 能透過藝術表現形式，認識與探索群己關係及互動。 | 習作評量 作業評量 | 課綱:閱讀-1 | ||||||
第十八週 | 參、音樂美樂地 四‧歡欣鼓舞的音樂 | 藝-E-A2 | 音A-II-3 肢體動作、語文表述、繪畫、表演等回應方式。 | 1-II-5 能依據引導，感知與探索音樂元素，嘗試簡易的即興，展現對創作的興趣。 | 習作評量 學習單評量 | 法定:性平-1 | ||||||
第十九週 | 壹、視覺萬花筒 三、光的魔法 | 藝-E-B3 | 視E-II-2 媒材、技法及工具知能。 | 1-II-3 能試探媒材特性與技法，進行創作。 2-II-2 能發現生活中的視覺元素，並表達自己的情感。 | 習作評量 作業評量 | 課綱:多元-1 | ||||||
第十九週 | 貳、表演任我行 三、玩劇大方秀 | 藝-E-C2 | 表A-II-1 聲音、動作與劇情的基本元素。 | 1-II-8 能結合不同的媒材，以表演的形式表達想法。 3-II-5 能透過藝術表現形式，認識與探索群己關係及互動。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:閱讀-1 | ||||||
第十九週 | 參、音樂美樂地 四、歡欣鼓舞的音樂 | 藝-E-A2 | 音E-II-4 音樂元素，如:節奏、力度、速度等。 | 1-II-5 能依據引導，感知與探索音樂元素，嘗試簡易的即興，展現對創作的興趣。 | 習作評量 作業評量 | 法定:性平-1 課綱:人權-1 | ||||||
第二十週 | 壹、視覺萬花筒 三、光的魔法 | 藝-E-B3 | 視P-II-2 藝術蒐藏、生活實作、環境布置。 | 1-II-3 能試探媒材特性與技法，進行創作。 2-II-7 能描述自己和他人作品的特徵。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:多元-1 | ||||||
第二十週 | 貳、表演任我行 三、玩劇大方秀 | 藝-E-C2 | 表P-II-4 劇場遊戲、即興活動、角色扮演。 | 1-II-8 能結合不同的媒材，以表演的形式表達想法。 3-II-5 能透過藝術表現形式，認識與探索群己關係及互動。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:閱讀-1 | ||||||
第二十週 | 參、音樂美樂地 四、歡欣鼓舞的音樂 | 藝-E-C2 | 音A-II-3 肢體動作、語文表述、繪畫、表演等回應方式。 | 1-II-5 能依據引導，感知與探索音樂元素，嘗試簡易的即興，展現對創作的興趣。 | 習作評量 學習單評量 | 法定:性平-1 課綱:人權-1 | ||||||
第二十一週 | 肆、統整課程 上上下下真有趣 | 藝-E-B3 | 視E-II-1 色彩感知、造形與空間的探索。 | 1-II-2 能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。 3-II-2 能觀察並體會藝術與生活的關係。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:生命-1 | ||||||
第二十一週 | 肆、統整課程 上下下真有趣 | 藝-E-C2 | 表E-II-2 開始、中間與結束的舞蹈或戲劇小品。 | 1-II-6 能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題。 2-II-3 能表達參與表演藝術活動的感知，以表達情感。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:閱讀-1 課綱:品德-1 | ||||||
第二十一週 | 肆、統整課程 上下下真有趣 | 藝-E-B3 | 1-II-2 能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。 2-II-1 能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:生命-1 | |||||||
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：領域-議題-(議題實質內涵代碼)-時數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。