臺北市內湖區明湖國民小學109學年度第2學期
【六】年級【藝術與人文】領域【聽覺藝術】課程教學計畫
編寫者：六年級聽覺藝術團隊
課程目標：
（一）依據九年一貫課程藝術與人文領域高年級能力指標，以優游明湖的「健康學園」年度主題，規劃學生適性的學習內容。
（二）改變慣性觀察及以多面向的方式，觀察生活景物，了解生活與藝術的關係。
（三）培養觀察力並能轉化成生活創意的點子，使用媒材技法表現藝術作品。
（四）能探討欣賞藝術家的當代人文創作經驗。
（五）運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊，參與藝術活動，瞭解不同的文化特質。
教材內容（來源）：
（一）編選：參考109年國小六下藝文課本（翰林版）。
（二）原則：統整相同的美學概念，掌握音樂技巧及感受力，聯結各學習單元的連貫性。
教學計畫：
主題
單元
教學目標
教學重點
節數
主要評量方式
教學資源
備註
音樂美樂地
跨「樂」世界
*演唱二部合唱曲〈小小世界〉。
*能說出反覆記號的意義。
*寫出反覆記號的正確演唱順序。*欣賞〈瑤族舞曲〉。
*認識中國傳統樂器。
*演唱歌曲〈散塔盧其亞〉。
*認識「安徽」、「鳳陽」和「花鼓」等名詞意義。
*學會演唱安徽民謠〈鳳陽花鼓〉。
*教師教唱音樂歌曲〈小小世界〉。
*認識反覆記號*教師播放由古箏演奏的《十面埋伏》音樂片段，引導學生感受音樂描繪出古代楚漢相爭、殘骸戰爭的過程。
*教師播放電影海角七號《野玫瑰》其音樂配樂由二胡拉奏出不同的東方風情。
*欣賞民族樂器合奏曲《瑤族舞曲》。
*歌曲教唱——〈散塔廬其亞〉
*歌曲教唱——〈鳳陽花鼓〉10
1.唱奏評量
2.態度評量
1課程相關音樂準備及製作。
2音樂欣賞影片。
音樂美樂地
音樂新「視」界
*欣賞〈胡桃鉗組曲〉
*認識作曲家柴科夫斯基（Pyotr Il'yich,Tchaikovsky, 1840-1893）。
*認識速度記號。
*欣賞〈小星星變奏曲〉。
*能了解〈夏夜鄉居〉的調性是C大調與
認識反始記號。
*能運用正確的方法演唱歌曲〈夏夜鄉
居〉，並體會歌詞意境。
*能用直笛吹奏高音Fa、高音Sol和高音
La。
*能分辨出C大調、G大調、F大調、a小調。《胡桃鉗組曲》
*認識節拍器。
*認識速度記號。
*樂曲欣賞——《小星星變奏曲》
*認識「變奏曲」曲式
*歌曲教唱——〈夏夜鄉居〉
*音階認識:揭示C大調、a小調。
*聽音練習?:教師彈奏C大調與a小調的《兩隻老虎》，引導學生感受大調曲調與小調曲調的不同感覺。
*歌曲教唱〈我的小笛子〉
14
1.唱奏評量
2.態度評量
1課程相關音樂準備及製作。
2音樂欣賞影片。
音樂美樂地
愛的樂章
*演唱歌曲〈愛的真諦〉。
*「鋼琴詩人」蕭邦的概略生平。
*能哼唱欣賞曲〈E大調離別練習曲〉的旋律。
*能演唱歌曲〈等待春天〉。
*歌曲教唱——〈夏夜鄉居〉
*用唱名唱練習曲《小星星》。
*歌曲教唱〈我的小笛子〉
*直笛吹奏
*歌曲教唱——〈愛的真諦〉
*樂曲欣賞——〈離別曲〉
*歌曲教唱，教師播放音樂歌曲〈等待春天〉，學生跟隨音樂，手指著樂譜歌詞靜聽。
10
1.經驗分享
2.唱奏評量
3.態度評量
4.作品評量
1課程相關音樂準備及製作。
2音樂欣賞影片。
評量項目：
評量項目 | 表現優異 | 表現良好 | 已經做到 | 繼續加油 | 仍需努力 |
1.能用正確唱奏教過的歌曲及音樂。 | |||||
2. 能正確聽辨並感受不同形式音樂的豐富性。 | |||||
3. 能在上課時專注聽講並積極參與。 |
評量方式及成績計算：
演奏 | 演唱 | 常用音樂符號 | 平時表現 | |
評量方式 | 實作 | 實作 | 紙筆測驗 | 觀察 |
佔總成績之比例 | 25% | 25% | 25% | 25% |
七、家長配合事項：
1.請協助孩子準備上課所需之用具，並提醒孩子帶齊相關用具、資料。
2.多欣賞重視孩子的歌唱或演奏，多給予讚賞與鼓勵。
3.請與孩子多利用各項藝術活動，參與美的體驗，提升音樂藝術素養。