高雄市三民區博愛國小 五 年級第 二 學期部定課程【語文領域-英語文】課程計畫(新課綱-1至5年級)
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | 跨領域統整或 協同教學規劃及線上教學規劃 (無則免填) | |
學習內容 | 學習表現 | |||||||
一 | 開學預備週 Starter | 英-E-B1 | Aa-III-1 子音、母音及其組合。 Ac-III-3 簡易的生活用語。 | 2-III-1 能唸出英語的語音。 5-III-1 認讀與聽寫國小階段字詞。 | 習作評量 | |||
二 | Body Parts身體部位 Unit 1 What’s Wrong? | 英-E-C3 | Ac-III-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說300字詞，其中必須拼寫180字詞）。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 1-III-3 能聽辨句子的語調。 1-III-6 能聽懂課堂中所學的字詞。 | 聽力與口語溝通 | |||
三 | Body Parts身體部位 Unit 1 What’s Wrong? | 英-E-C3 | Ab-III-1 子音、母音及其組合。 Ab-III-5 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 | 1-III-2 能聽辨字詞是單音節或多音節，並辨識重音的音節。 4-III-3 能拼寫國小階段基本常用字詞。 | 作業評量 聽力與口語溝通 | 課綱:閱讀素養(閱E1)-2 | 線上教學 |
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四 | Body Parts身體部位 Unit 1 What’s Wrong? | 英-E-A2 | Ab-III-5 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 Ae-III-1 簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。 | 1-III-14 能了解簡易歌謠、韻文的節奏與音韻。 2-III-1 能唸出英語的語音。 | 聽力與口語溝通 習作評量 | |||
五 | Body Parts身體部位 Unit 1 What’s Wrong? | 英-E-A2 | Ac-III-3 簡易的生活用語。 Ad-III-1 簡易標點符號。 | 1-III-6 能聽懂課堂中所學的字詞。 1-III-10 能聽懂簡易的日常生活對話。 | 聽力與口語溝通 習作評量 | |||
六 | Illness 病症 Unit 2 Do You Have a Headache? | 英-E-C3 | Ad-III-2 簡易、常用的句型結構。 Ae-III-1 簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。 | 2-III-6 能使用簡易的日常生活用語。 2-III-7 能作簡易的回答和描述。 | 學習單評量 作業評量 | 線上教學 | 1.在Google classroom上共同討論課程主題，並於課堂發表各組成果 2.觀看課程影片，並完成課堂作業 | |
七 | Illness 病症 Unit 2 Do You Have a Headache? | 英-E-C3 | Ab-III-1 子音、母音及其組合。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 1-III-3 能聽辨句子的語調。 2-III-6 能使用簡易的日常生活用語。 | 學習單評量 聽力與口語溝通 | |||
八 | Illness 病症 Unit 2 Do You Have a Headache? | 英-E-A2 | Ab-III-5 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 Ae-III-1 簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。 | 1-III-11 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-III-10 能複誦和吟唱簡易的歌謠韻文。 | 作業評量 聽力與口語溝通 | |||
九 | Illness 病症 Unit 2 Do You Have a Headache? | 英-E-A2 | Ac-III-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說300字詞，其中必須拼寫180字詞）。 Ad-III-1 簡易標點符號。 | 4-III-5 能正確使用大小寫及簡易的標點符號。 8-III-4 能了解外國風土民情。 | 聽力與口語溝通 習作評量 | 線上教學 |
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十 | 複習一&期中評量 Review 1 & Exam 1 | 英-E-B1 | Ab-III-1 子音、母音及其組合。 D-III-3 依綜合資訊作簡易猜測。 | 2-III-2 能說出課堂中所學的字詞。 4-III-6 能書寫課堂中所學的句子。 | 作業評量 聽力與口語溝通 | |||
十一 | Meals & Food 三餐與點餐 Unit 3 What Would You Like For Dinner? | 英-E-C3 | Ad-III-2 簡易、常用的句型結構。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 3-III-6 能看懂課堂中所學的簡易短文之主要內容。 6-III-1 具有好奇心，主動向教師或同學提出問題。 | 學習單評量 作業評量 | |||
十二 | Meals & Food 三餐與點餐 Unit 3 What Would You Like For Dinner? | 英-E-B1 | Ab-III-5 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 Ac-III-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說300字詞，其中必須拼寫180字詞）。 | 3-III-1 能辨識課堂中所學的字詞。 5-III-3 能聽懂、讀懂國小階段基本字詞及句型，並使用於簡易日常溝通。 | 學習單評量 聽力與口語溝通 | 課綱:閱讀素養(閱E2)-2 | 線上教學 | 1.觀看課程影片，並與小組同學討論影片內議題 2.將分組討論結果上傳至Google classroom |
十三 | Meals & Food 三餐與點餐 Unit 3 What Would You Like For Dinner? | 英-E-B1 | Ab-III-1 子音、母音及其組合。 Ae-III-1 簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。 | 1-III-14 能了解簡易歌謠、韻文的節奏與音韻。 2-III-9 能以正確的發音及適切的語調說出簡易句型的句子。 | 聽力與口語溝通 習作評量 | |||
十四 | Meals & Food 三餐與點餐 Unit 3 What Would You Like For Dinner? | 英-E-C3 | Ac-III-3 簡易的生活用語。 Ad-III-1 簡易標點符號。 | 4-III-1 能抄寫課堂中所學的字詞。 5-III-2 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 | 作業評量 聽力與口語溝通 | |||
十五 | Items物品與主人 Unit 4 Whose Backpack Is That? | 英-E-C3 | Ad-III-1 簡易標點符號。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 2-III-11 能進行簡易的角色扮演。 5-III-2 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 | 學習單評量 作業評量 | 線上教學 | 1.觀看課程影片並將心得上傳至Google classroom。 2.閱讀其他同學的心得發表並給予回饋 | |
十六 | Items物品與主人 Unit 4 Whose Backpack Is That? | 英-E-A2 | Ab-III-1 子音、母音及其組合。 Ad-III-2 簡易、常用的句型結構。 | 3-III-1 能辨識課堂中所學的字詞。 5-III-4 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。 | 作業評量 聽力與口語溝通 | |||
十七 | Items物品與主人&節慶教學 Unit 4 Whose Backpack Is That? & The Dragon Boat Festival | 英-E-C2 | Ab-III-5 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 Ae-III-1 簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。 | 2-III-9 能以正確的發音及適切的語調說出簡易句型的句子。 5-III-6 能以正確的發音及適切的速度朗讀或吟唱簡易歌謠韻文。 | 學習單評量 作業評量 | |||
十八 | Items物品與主人 Unit 4 Whose Backpack Is That? | 英-E-A2 | Ac-III-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說300字詞，其中必須拼寫180字詞）。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 4-III-3 能拼寫國小階段基本常用字詞。 5-III-7 能以正確的發音及適切的速度朗讀簡易對話。 | 作品製作 習作評量 | 線上教學 | 1.製作keynote簡報 2.上傳classroom並於課堂上發表。閱讀其他同學的心得發表並給予回饋。 | |
十九 | 複習二&期末評量 Review 2 & Exam 2 | 英-E-A1 | Ad-III-2 簡易、常用的句型結構。 | 5-III-3 能聽懂、讀懂國小階段基本字詞及句型，並使用於簡易日常溝通。 | 作品製作 展演 聽力與口語溝通 | |||
二十 | 文化教學 Let’s Explore & Country Profile | 英-E-C3 | Ac-III-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說300字詞，其中必須拼寫180字詞）。 Ad-III-2 簡易、常用的句型結構。 | 6-III-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。 8-III-4 能了解外國風土民情。 | 作業評量 聽力與口語溝通 | |||
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：議題-節數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。