高雄市博愛國小三年級國語課程計畫

教材來源

翰林版第五冊

教學節數：每週5 節/共98節

設 計 者

陳玟靜

教 學 者

三年級教學團隊

學期學習目標

（一）能欣賞並朗讀課文或文學作品，感受課文之美。

（二）能用完整的語句表達情感與想法。

（三）配合識字教學，用正確的硬筆字寫作業。

（四）能掌握詩歌的基本閱讀技巧，流利朗讀課文。

（五）能和同學分享閱讀課文的心得。

（六）能讀懂課文內容，了解課文大意。

（七）能從閱讀的課文中，培養分析歸納文章結構的能力。

（八）能從課文結構圖中，培養歸納課文重點的能力。

（九）能從各種文體的課文中了解文體的特點與異同。

（十）能分辨、欣賞並運用課文中的修辭。

融入重大議題之能力指標

【人權教育】

1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

1-2-5察覺並避免個人偏見與歧視態度或行為的產生。

2-2-1認識生存權、身分權與個人尊嚴的關係。

2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。

【家政教育】

1-2-4察覺食物在烹調、貯存及加工等情況下的變化。

1-2-5製作簡易餐點。

3-2-1認識我們社會的生活習俗。

3-2-3養成良好的生活習慣。

4-2-5了解參與家庭活動的重要性。

【性別平等教育】

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。

2-2-1了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

【海洋教育】

1-2-5了解家鄉或鄰近沿海或河岸景觀的特色。

3-2-3感受海洋文學作品中的意涵。

3-2-4表達對海洋的想像與感受。

3-2-6在寫作中藉由觀察欣賞海洋的變化，激發想像力及創造力。

5-2-4認識水中生物及其外型特徵。

融入重大議題之能力指標

【環境教育】

1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。

1-2-3察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷。

3-2-2培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人對自然環境的責任感。

【生涯發展教育】

2-2-3認識不同類型工作內容。

3-2-1培養規劃及運用時間的能力。

3-2-2學習如何解決問題及做決定。

【資訊教育】

4-2-1能操作常用瀏覽器的基本功能。

週次

日期

能 力 指 標

單元名稱

節數

評量方式

備 註

第一週08/31~09/05

1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
1-2-2能了解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
3-2-2-5能說出一段話或一篇短文的要點。
4-2-1-2能利用生字造詞。
5-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
5-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程。
5-2-14-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
6-2-5-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

第壹單元運用時間
第一課時間是什麼

5

作業
口試

【生涯發展教育】

3-2-1

第二週09/06~09/12

1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
1-2-2能了解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
2-2-2-2能思考說話者所表達的旨意。
2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
3-2-1-3能清楚說出自己的意思。
3-2-2-5能說出一段話或一篇短文的要點。
5-2-8-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。
5-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程。
6-2-6-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子

第壹單元運用時間
第二課神奇鐘錶店

5

口試

作業

【生涯發展教育】

2-2-3

第三週09/13~09/19

1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
1-2-2能了解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
2-2-1-3能讓對方充分表達意見。
3-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。
3-2-1-3能清楚說出自己的意思。
4-2-1-2能利用生字造詞。
5-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
5-2-3-2能了解文章的主旨、取材及結構。
5-2-14-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
6-2-1-3能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。

第壹單元運用時間
第三課明天再寫

5

口試

作業

【生涯發展教育】

3-2-1

【家政教育】

3-2-3

第四週09/20~09/26

1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
1-2-2能了解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
2-2-2-2能思考說話者所表達的旨意。
3-2-2-5能說出一段話或一篇短文的要點。
3-2-3-1他人與自己意見不同時，仍能理性的溝通。
4-2-5-1能正確掌握筆畫、筆順及形體結構。
4-2-5-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。
5-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
5-2-3-2能了解文章的主旨、取材及結構。
5-2-7能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。
6-2-5-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

第壹單元運用時間
第四課提早五分鐘

5

口試
實踐
作業

【生涯發展教育】

3-2-1

第五週09/27~10/03

2-2-2-2能思考說話者所表達的旨意。
2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
3-2-1-4能清楚複述所聽到的事物。
3-2-3-5說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。
5-2-3-2能了解文章的主旨、取材及結構。
5-2-7能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。
5-2-14-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
5-2-14-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。
6-2-9-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。

第壹單元運用時間
統整活動一

【作文教學2】

【圖書館推廣閱讀活動計畫1】

4

發表
實作
口試

【人權教育】

1-2-1

【生涯發展教育】

3-2-1

第六週10/04~10/10

2-2-1-1能養成仔細聆聽的習慣。
2-2-2-2能思考說話者所表達的旨意。
3-2-2-5能說出一段話或一篇短文的要點。
3-2-3-5說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。
4-2-1-2能利用生字造詞。
5-2-8-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。
5-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程。
5-2-13-1能從閱讀中認識國語文的優美。
6-2-6-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子
6-2-8-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。
6-2-9-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。

第貳單元品德故事屋
第五課不賣馬的人

【融入品德教育】

4

作業
實作

【生涯發展教育】

3-2-2

第七週10/11~10/17

2-2-1-1能養成仔細聆聽的習慣。
2-2-1-3能讓對方充分表達意見。
3-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。
3-2-2-1說話時能保持適當的速度與音量。
4-2-1-3能利用新詞造句。
4-2-2會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
4-2-3-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。
5-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
5-2-3-1能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。
5-2-3-2能了解文章的主旨、取材及結構。
6-2-9-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。

第貳單元品德故事屋
第六課老榕樹

【融入環境教育】

5

作業
實踐

【環境教育】

1-2-2

第八週10/18~10/24

2-2-1-1能養成仔細聆聽的習慣。
2-2-1-3能讓對方充分表達意見。
3-2-2-2能正確、流暢、有感情的朗讀文學作品。
3-2-2-5能說出一段話或一篇短文的要點。
3-2-3-5說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。
4-2-1-3能利用新詞造句。
5-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
5-2-3-1能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。
5-2-3-2能了解文章的主旨、取材及結構。
6-2-6-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子
6-2-8-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。

第貳單元品德故事屋
第七課王子的耳朵

【融入品德教育】

5

作業
實作

【人權教育】

1-2-5

2-2-1

第九週10/25~10/31

2-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。
3-2-2-2能正確、流暢、有感情的朗讀文學作品。
5-2-5能利用不同的閱讀方法，增進閱讀的能力。
5-2-13能讀懂課文內容，了解文章的大意。

6-2-9-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。

第貳單元品德故事屋
統整活動二
閱讀樂園一
小河豚學本事

【作文教學2】

5

實作

【生涯發展教育】

3-2-2

第十週11/01~11/07

2-2-2-2能思考說話者所表達的旨意。
2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
3-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。
3-2-2-2能正確、流暢、有感情的朗讀文學作品。
3-2-2-5能說出一段話或一篇短文的要點。
3-2-4-1能抓住重點說話。
5-2-3-2能了解文章的主旨、取材及結構。
5-2-4-2能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感。
5-2-5能利用不同的閱讀方法，增進閱讀的能力。
5-2-14-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
5-2-14-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。
5-2-14-5能說出文章的寫作技巧或特色。
6-2-7-4能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。
6-2-9-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。

第參單元走進大自然
第八課世界上的海洋

5

作業
發表
口試

【海洋教育】

3-2-3

5-2-4

第十一週11/08~11/14

1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
1-2-2能了解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
2-2-2-2能思考說話者所表達的旨意。
3-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。
3-2-1-3能清楚說出自己的意思。
4-2-1-3能利用新詞造句。
4-2-3能概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理。
5-2-8-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。
5-2-13能讀懂課文內容，了解文章的大意。
5-2-14-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
6-2-1-2能相互觀摩作品。

第參單元走進大自然
第九課大自然的雕刻家

【戶外教學1】

5

口試
作業

【海洋教育】

3-2-3

5-2-4

【環境教育】

1-2-2

第十二週11/15~11/21

1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
1-2-2能了解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
2-2-2-1能聽出重點。
2-2-2-2能思考說話者所表達的旨意。
3-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。
3-2-1-3能清楚說出自己的意思。
4-2-1-3能利用新詞造句。
4-2-3能概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理。
5-2-13能讀懂課文內容，了解文章的大意。
5-2-14-1能流暢朗讀出文章表達的情感。

第參單元走進大自然
第十課月世界

5

口試

作業

【海洋教育】

1-2-5

【環境教育】

1-2-2

3-2-2

第十三週11/22~11/28

1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
1-2-2能了解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
3-2-3-5說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。
4-2-1-1能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。
5-2-14-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
5-2-14-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。
5-2-14-4學會自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。
6-2-1-2能相互觀摩作品。
6-2-2能運用各種簡單的方式練習寫作。

第參單元走進大自然
第十一課看海豚跳舞

5

口試

作業

【環境教育】

1-2-2

3-2-2

第十四週11/29~12/05

1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
1-2-2能了解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
2-2-2-1能聽出重點。
5-2-4-1能閱讀各種不同表述方式的文章。
6-2-4-1能概略知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇。
6-2-6-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子

第參單元走進大自然
統整活動三

【校慶運動會1】

6

作業
實作

【海洋教育】

1-2-5

3-2-3

【環境教育】

1-2-2

3-2-2

第十五週12/06~12/12

2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
5-2-3-1能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。
5-2-8-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。
6-2-9-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。

第肆單元民俗風情
第十二課客家擂茶

【作文教學2】

【書法教育1】

4

口試
實作
實踐

【生涯發展教育】

3-2-2

【環境教育】

1-2-2

第十六週12/13~12/19

1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
1-2-2能了解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
2-2-2-1能聽出重點。
2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
3-2-2-1說話時能保持適當的速度與音量。
3-2-2-2能正確、流暢、有感情的朗讀文學作品。
5-2-13-1能從閱讀中認識國語文的優美。

第肆單元民俗風情
第十三課秋千上的婚禮

5

口試
作業

【家政教育】

1-2-4

1-2-5

【環境教育】

1-2-3

第十七週12/20~12/26

1-2-2能了解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
1-2-3-1能運用注音符號，輔助記錄訊息。
2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
3-2-3-5說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。
3-2-4-1能抓住重點說話。
4-2-5-1能正確掌握筆畫、筆順及形體結構。
5-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
5-2-3-1能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。
6-2-6-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子
6-2-7能認識並練習不同表述方式的寫作。

第肆單元民俗風情
第十四課小鎮風情

5

口試
作業

【人權教育】

1-2-1

【性別平等教育】

1-2-3

2-2-1

第十八週12/27~01/02

1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
3-2-1-3能清楚說出自己的意思。
4-2-1-1能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。
4-2-5-1能正確掌握筆畫、筆順及形體結構。
4-2-5-5能配合識字教學，用正確工整的硬筆字寫作業、書信、日記等。
5-2-7-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
5-2-13能讀懂課文內容，了解文章的大意。

第肆單元民俗風情
第十四課小鎮風情

3

晤談
作業

實作

【人權教育】

2-2-2

【家政教育】

3-2-1

第十九週01/03~01/09

5-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
5-2-6能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。
5-2-7能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。
5-2-7-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。

6-2-6-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。

閱讀樂園二
不一樣的年俗

【作文教學2】

5

口試
實作

【生涯發展教育】

3-2-2

【資訊教育】

4-2-1

第二十週01/10~01/16

2-2-2-2能思考說話者所表達的旨意。
2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
3-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。
5-2-3-2能了解文章的主旨、取材及結構。
5-2-5能利用不同的閱讀方法，增進閱讀的能力。
5-2-8-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。
5-2-13-2能從閱讀中認識不同文化的特色。
5-2-14-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
5-2-14-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。
5-2-14-5能說出文章的寫作技巧或特色。
6-2-7-4能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。
6-2-9-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。

總複習
期末評量

5

口試

筆試

【家政教育】

3-2-1

4-2-5

第二十一週01/17~1/20

2-2-1-1能養成仔細聆聽的習慣。
2-2-2-1能聽出重點。
2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
3-2-3-5說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。

語文遊戲

2

實作