四年級時間概念形成性評量試題

時間概念(四年級)

設計者：TKU92A01陳淑慧

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3 4

修正前

自我評量觀點

（可重複勾選）

修正後

設計目標：能計算出正確的時間。

莒光號火車從台北到桃園需要40分鐘,如果曉華早上

7:30搭乘莒光號到桃園,預計幾點幾分到桃園呢?

(請列出算式)

選

設計目標：能計算出正確的時間。火車時刻表如下:

車種	車次	經由	起站->迄站	台北開車時間	高雄到達時間
自強號	1003	山	松山至高雄	15:00	19:11
莒光號	1025	山	松山至高雄	15:17	19:34
復興號	103	海	基隆至高雄	15:22	19:45
自強號	1013	山	松山至高雄	15:35	19:15

爸爸買了火車票,預計19點之後到達高

雄,

請問,爸爸應該搭乘哪班車次花的間較少?

我的回答:( )班次

我的理由:

______________________________________



與生活連結



能形成概念



能促進思考



提供修正機會



過於枝節



過於強調熟練

賞析者:

綜整全組意見:

很不錯,與生活結合

時間(高年級)


設計者：TKU92A 02陳加雯
請框選該題培養何種能力
表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力概念建構能力
1 23基本運算能力圖形運用能力	1 2 3	1 2 3	1 2 3	1 2 3	1 2 3 4

修正前

自我評量觀點

（可重複勾選）

修正後

設計目標：能做時間的計算

23時10分-11時=

選

設計目標：能做時間的計算

現在是台灣時間晚上11點10分，美國洛杉磯比台灣慢11個小時，小樑若打電話去洛杉磯問他的外國朋友：「what time is it there?」，對方會說現在幾點呢？

凌晨0點10分□中午12點10分
晚上10點10分

你的理由是______________________

與生活連結



能形成概念



能促進思考



提供修正機會



過於枝節



過於強調熟練

賞析者

羿菁：富有思考性

恩琪:可以要求學生把算式列出，更能了解學生哪裡出錯

時間(中年級)
設計者：TKU92A形成性評量試題03劉秀娟
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	1 2 3	1 2 3			1 2 3			1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾ü選）		修正後
設計目標：時間計算 19點45分再過17分鐘後，是幾點幾分？			ü選			ü選	設計目標：時間的計算，知道分與時之間是六十進位。 1祥祥原本預定搭早上9點45分開往台北的火車，沒想到火車誤點17分鐘，所以祥祥預定要坐的那班火車會變成幾點到？ ⃞ 早上9點62分。 ⃞ 早上10點02分。哪一個時間才是對的？為什麼？
				與生活連結		ü
				能形成概念		ü
				能促進思考		ü
				提供修正機會		ü
				過於枝節
				過於強調熟練

賞析者子盈：題目切合生活。姿雁：生活化，也有針對學生易犯錯的角度思考。佩育：符合實際生活，很實用。曉妘：題目生活化，能讓學生了解六十進位觀念。

時間概念(高年級)
設計者：淡江大學教育學程TKU92A04 林曉妘
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力		圖形運用能力			表徵轉換能力		推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	1 2 3		1 2 3			1 2 3		1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）	修正1
設計目標：知道時間為60進位制 換算下列時間 267秒=( )分( )秒 17分=( )秒		選			選		設計目標：知道時間為60近位制 爸爸辦了一支手機給俊安，但是規定他不能打超過15分鐘，否則就要沒收手機。俊安這個月打給明君花了267秒，打給安安花了342秒，最後打給浩浩花了351秒： 請問俊安跟同學聊天一共打了幾分鐘的手機？你的理由是 俊安打手機有沒有超過爸爸限制的時間？你的理由是
				與生活連結	
				能形成概念	
				能促進思考	
				提供修正機會	
				過於枝節
				過於強調熟練

							修正2
							爸爸辦了一支手機給俊安，但是規定他一個月不能打超過15分鐘，否則就要沒收手機。因此俊安每次打完電話，總會作紀錄。俊安這個月打給明君花了57秒，打給安安花了7分20秒，最後打給浩浩花了6分51秒： 請問俊安跟同學講電話有超過爸爸限制的時間嗎？你的理由是
賞析：品正：題目與生活連結，非常棒。秀娟：目看似生活化，卻不太合哩，沒有哪支手機能統計一個月打給某某多久時間吧！除非申請通聯紀錄，或每次打電話都做筆記。可將題目改為一個月共撥出了多久時間的電話即可，如共00時21分49秒。姿雁：題目活潑生活化，很可愛，還可以提醒小朋友「長話短說」。

時間概念(三年級)
設計者：TKUA92 賴姿穎 5號
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	1 2 3	1 2 3			1 2 3			1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）		修正後1
設計目標：能夠計算時刻 3月9日早上8：00爸爸出差去，3月12日下午4：00後回到家，請問爸爸一共外出多久？			選			選	設計目標：能夠計算時刻 3月9日早上8：00爸爸出差去，3月12日下午4：00後回到家，請問爸爸一共外出多久？妹妹說：3日又4小時哥哥說：4日又4小時弟弟說：3日又8小時誰說的對呢？ □妹妹□哥哥□弟弟你怎麼知道？修正後2 3月9日早上8：00爸爸出差去，3月12日下午4：00回到家，請問爸爸一共外出多久？
				與生活連結		
				能形成概念		
				能促進思考		
				提供修正機會		
				過於枝節
				過於強調熟練

賞析者：羿菁：原題目4：00後將會造成題意不清，改成4：00回到家才可計算。

時間概念(高年級)
設計者：TKU92A 06詹恩琪
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	12 3	1 2 3			1 2 3			1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）		修正後
設計目標：能知道24小時制的轉換。  旦旦國小有音樂會表演，從上午的10時20分開始，一直到下午的2時30分結束，請問音樂會的時間是多久？			選			選	設計目標：能知道24小時制的轉換。 旦旦國小有音樂會表演，從上午的10時20分開始，一直到下午的2時30分結束，請問音樂會的時間是多久？小發發說：「總共是4小時10分。」小喬喬說：「總共是7小時50分。」小草草說：「總共是8小時10分。」請問誰對？ □ 小發發 □小祿祿 □ 小草草理由是？ ___________________ ____________________________
				與生活連結
				能形成概念		
				能促進思考		
				提供修正機會		
				過於枝節
				過於強調熟練

賞析者：姿穎：可以再加上另一個選項：8時10分，可以更了解學生對於時間的加減。 8時=10時-2時 10分=30分-20分

長度概念(中年級)
設計者：TKU92A07形成性評量游憶如
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	1 2 3	1 2 3			1 2 3			1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）		修正後
設計目標：長度概念  請用尺量出小紅帽有多高			選			選	設計目標：長度概念  小紅帽穿著高度三公分的新鞋到外婆家玩，小表弟想知道自己和小紅帽誰比較高，所以小表弟赤腳踏上量高器量出１３５公分，小紅帽穿鞋量出１３７公分，請問誰比較高： □表弟 □小紅帽原因：
				與生活連結		
				能形成概念		
				能促進思考		
				提供修正機會		
				過於枝節
				過於強調熟練

時間
設計者TKU92(A) 08陳美蓮
請圈選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力		圖形運用能力				推理思考能力	生活實踐能力
1 【2】3	1 2 【3】		【1】2 3				1 【2】3	1 2 【3】4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）	修正後
設計目標：能計算出正確的時間。  火車預計早上9點30分出發，中間需經過50分鐘的車程才會到達目的地，請問此班火車到達目的地的時間是幾點幾分呢？		選			選	設計目標：能計算出正確的時間。 進藤光和佐為相約早上10點20分在台北火車站見面，進藤光從淡水家裡出發，又坐捷運到台北，一共需要50分鐘，請問進藤光在早上9點35分出門，請問他會不會遲到? □會□不會為什麼 ________________________________
				與生活連結	
				能形成概念	
				能促進思考	
				提供修正機會	
				過於枝節
				過於強調熟練
賞析者：曾亭喻、陳麗玉、吳昀曇、游憶如切合日常生活! 配合圖案，很可愛

時間(中年級)
設計者：鄭子盈09
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	1 2 3	1 2 3			1 2 3			1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）		修正後
設計目標：會計算時間 請問早上10點到下午2點總共經過幾小時？			選			選	設計目標：會計算時間。宜靜代表班上去參加查字典比賽,比賽時間共為90分鐘,宜靜早上8:50就到考場,順便看了看手錶發現離開始考試還有10分鐘,大雄,小叮噹,胖虎也去幫宜靜加油,請問接下來他們誰說得對? 大雄：「宜靜你要記得9：10準時進入考場開始考試唷！」小叮噹：「等一下你10：40考完，我請你吃銅鑼燒慶祝你考試完畢！」胖虎：「宜靜你最慢要在10：30以前把考券寫完，不然你會來不及喔！」誰說的對？你的理由是：
				與生活連結		
				能形成概念		
				能促進思考		
				提供修正機會		
				過於枝節
				過於強調熟練

賞析者：秀娟─私名號未加；題目與日常生活連結，且靈活測驗學生對時間計算概念是否正確。曉妘─題目生活化，有漸層感，能讓學生形成概念。

時間(四年級)
設計者：TKU92A10吳昀曇
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
12 3	1 2 3	1 2 3			1 2 3			1 2 3	12 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）		修正後
設計目標：能了解分秒間的關係並會換算。 計算題： 1分23秒=_________秒 2分05秒=_________秒 1分53秒=_________秒			選			選	設計目標：能了解分秒間的關係並會換算。 海豚小珍和香香參加游泳比賽，小珍花了1分23秒游完全程，香香則花了92秒，請問誰才是這次游泳比賽的冠軍呢？ □小珍□香香你怎麼知道的：
				與生活連結		✓
			✓	能形成概念		✓
				能促進思考		✓
				提供修正機會		✓
				過於枝節
			✓	過於強調熟練

賞析者：陳美蓮、陳麗玉、游憶如、曾亭喻 1. 可以用學生親身的游泳、賽跑等活動。

時間包含時刻(高年級)
TKU92A形成性評量試題11何雅雯
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	1 2 3	1 2 3			1 2 3			1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）		修正後
設計目標：時間的計算 請問從上午9時30分到下午4時50分總共經過幾小時?			選			選	設計目標：時間的計算 柯南和灰原兩人利用假日，一起到世貿中心去參觀電腦展。電腦展的開放參觀時間是從上午9點30分到下午4點50分。因為柯南遲到，所以他們兩人到上午10點才順利買票進場參觀。請問，到參觀時間結束，他們兩人還有多少時間可以參觀？柯南要出門前，毛利叔叔特別叮嚀他要在六點以前準時回家吃晚餐，可是從世貿中心撘車回家要花45分鐘，而且下車之後還要走10分鐘才會到家。請問，柯南能不能準時回到家吃飯？ □ 能　　 □ 不能　為什麼　　　　　修正２因為柯南遲到，所以他們兩人到上午10點才順利買票進場參觀。請問，到參觀時間結束，他們兩人還有多少時間可以參觀？柯南說：5小時10分，因為10點－4點50分＝5點10分。灰原說：6小時50分，因為下午4點50分減掉上午10點。請問誰說的對　 □ 柯南　 □ 灰原為什麼                           . 柯南要出門前，毛利叔叔特別叮嚀他要在六點以前準時回家吃晚餐，可是從世貿中心撘車回家要花45分鐘，而且下車之後還要走10分鐘才會到家。請問，柯南能不能準時回到家吃飯？ □ 能　　   □ 不能為什麼?
				與生活連結		✓
				能形成概念
				能促進思考		✓
				提供修正機會		✓
				過於枝節
			✓	過於強調熟練

賞析者： TKU92A 凌心儀─結合生活孩子熟悉的情境，很好，且提出很多時間問題思考。 TKU92A 陳淑慧─我覺得這題出的很細膩，很棒。 TKU92A 吳照微─蠻不錯的題目，第一題是否要加入問可，了解學生算法。 TKU92A 李佳謙─修改之後的題目很不錯喔！

時間(高年級)
設計者：TKU92A形成性評量試題12李佳謙
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	1 2 3	1 2 3			1 2 3			1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）		修正後
設計目標：時間的計算 小華從台北搭自強號到高雄，出發時間是7時55分，到高雄的時間是12時45分，小華搭車時間一共多長？			選			選	設計目標：時間的計算 小華從台北搭自強號到高雄，台北開車時間是7時55分，到高雄的時間是12時45分。小華說：因為11 10 1 2 時45 分－7 時55 分 4 時0 分所以我總共花了4個小時在搭車。請問小華說的對嗎？ □ 對□不對你覺得為什麼？ .
				與生活連結		
				能形成概念		
				能促進思考
				提供修正機會		
				過於枝節
				過於強調熟練

							修正二： 小華要從台北搭火車到高雄，他打算坐早上7時55分從台北開車，中午12時45分到高雄的自強號。小華：這樣我共要花14個小時40分搭火車。亞亞：沒有那麼久喔！應該是4小時55分鐘。利利：我覺得只有4小時而已耶！請問誰說的正確 □小華□亞亞□利利為什麼？ .
賞析者： TKU92A 凌心儀是否還有其他可能犯錯的迷思，若能在列出於答案選項中，也許更能看出學生是哪裡不懂。 TKU92A 陳淑慧直接問對不對，學生找不出錯誤的地方，也許也會答不出來why，但老師也可能不了解學生錯在哪。 TKU92A 吳照微贊成心儀的看法。 TKU92A 何雅雯題目可再加註〝早上〞or〝下午〞之類的。

時間(三年級)
設計者：TKU92A13黃姿雁
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	1 2 3	1 2 3			1 2 3			1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）		修正後
設計目標：時間單位的換算  三、四、五月加起來共有幾天？			選			選	設計目標：時間單位的換算  史努比三到五月要在美術館舉辦畫展，查理布朗說：哇！這樣一共有91天的展覽喔！露西說：不只啦！展覽一共有92天啦！誰說的對？查理布朗 □ 露西兩個都對 □ 兩個都不對我的理由是：__________________ _______________________________
				與生活連結		
				能形成概念		
				能促進思考		
				提供修正機會		
				過於枝節
				過於強調熟練

賞析者：佩育曉妘：能形成概念。品正：可以看出學生是否有大月、小月的概念。子盈：能促進學生思考。

時間概念(中年級)
設計者：淡江大學教育學程陳麗玉
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力		圖形運用能力		表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	1 2 3		1 2 3		1 2 3			1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）		修正後
設計目標：時間的計算 小英觀測日出的時間是上午5點，日落的時間是下午6點，那麼白天有多長？		選				選	設計目標：時間的計算 星期假日，爸爸帶著全家去阿里山遊玩，到飯店時，爸爸提醒大家晚上8點要上床睡覺，早上4點要起床去看日出，算算看他們可以睡幾小時？ 8 9 10 11 12 1 2 3 4 哥哥：「可以睡4小時。」妹妹：「是8小時啦！」弟弟：「都不對，是12小時。」他們三人誰說得對？哥哥妹妹弟弟為什麼？
				與生活連結		
				能形成概念		
				能促進思考		
				提供修正機會		
				過於枝節
				過於強調熟練		

很切合生活情境，若將哥哥改成哥哥說：「才睡4小時，睡不飽啦！」，題目感覺會更有趣。可以不用畫出時間數線圖可以增加題目深度。賞析者：吳昀曇、陳美蓮、曾亭喻

時間計算(五年級)
設計者：TKU92A 15 林佩育
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	1 2 3	1 2 3			1 2 3			1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）		修正後
設計目標：時間計算 比比鳥孵蛋要花2日5時，火焰鳥要花3日6時，他們一共花了幾日幾時孵蛋？			選			選	設計目標：時間計算 蠟筆小新的生日快到了，但是她害怕媽媽會忘記他的生日，因此他在聖誕節那天（12/25星期三）就跟媽媽說，媽媽，你現在可以開始準備了，因為下星期五就是我的生日了喔！請你想一想，蠟筆小新的生日是幾月幾號呢？ ○ 1月2日 ○ 1月3 日 ○ 1月4 日我的理由是
				與生活連結
				能形成概念		
				能促進思考		
				提供修正機會
				過於枝節
				過於強調熟練
賞析者：子盈：題目生動有趣秀娟：題目活潑，測驗學生跨月計算。私名號要加上，「星期三」、「下禮拜五」可以用同一種說法比較好。

時間含時刻概念(中年級)
設計者：TKU92A 16 曾亭喻
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
1 3	1 3	1 3			1 2 3			1 3	1 2 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）		修正後
設計目標：會運算時間的加減。 1 　　上面時間是下午點分，過15分鐘後，請問是下午點分？			選			選	設計目標：會運算時間的加減。 1儒儒的爸爸星期天要帶他去小人國玩，爸爸已先買兩張早上11點06分從台北開的自強號，預計從台北到桃園的自強號要開30分鐘，請問：儒儒和爸爸應該可以幾點到桃園車站？若火車誤點23分鐘，請問儒儒和爸爸幾點會到桃園？
				與生活連結		
				能形成概念		
				能促進思考		
				提供修正機會		
				過於枝節
				過於強調熟練

賞析者：陳美蓮、吳昀曇、陳麗玉、游憶如題目設計與生活情境結合，很棒。運用誤點的概念，讓學生更清楚實際生活上的運用。台北到桃園的自強號真的只要30分鐘，符合事實，設計者很用心。

時間(中年級)
設計者：TKU92A 17 黃羿菁
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	1 2 3	1 2 3			1 2 3			1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）		修正後
設計目標：認識一年有12個月 一年又4個月是幾個月？			選			選	設計目標：認識一年有12個月  表弟出生到現在已經有一年又4個月，那表弟出生到現在總共經過了幾個月？（）1.4個月（）5個月（）16個月（）14個月說說看為什麼？
				與生活連結		
				能形成概念		
				能促進思考		
				提供修正機會		
				過於枝節
				過於強調熟練

賞析者：賴姿穎：很清楚，可以明確知道學生對於一年12個月的關係是否了解。

時間概念（四年級）
設計者：TKU92(A)18凌心儀
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力				推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	1 2 3	1 2 3			1 2 3				1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）			修正後
設計目標：計算時間。 小明每天早上7點30分到學校，下午3點50分放學，請問小明每天在學校的時間是多少？			選				選	設計目標：計算時間。 小明每天早上7：30從家裡出發，到學校總共需要花20分鐘，他到學校時剛好趕上早自習，早自習結束後，下課10分鐘，8：40開始上第一節課。請問，下面哪些是正確的？ □小明每天到學校的時刻是7：50。 □早自習開始的時距是7：50。 □早自習從早上7：50到8：40。 □早自習的時距是40分鐘。我的理由是___________________
				與生活連結		
				能形成概念		
				能促進思考		
				提供修正機會		
				過於枝節
				過於強調熟練
								第二次修正 小明每天早上7：30從家裡出發，到學校總共需要花20分鐘，他到學校時剛好趕上早自習，早自習結束後，下課10分鐘，8：40開始上第一節課。請問，下面哪些是正確的？ □小明每天到學校的時刻是7：50。 □早自習從早上7：50到8：40。 □早自習總共是40分鐘。（刪掉原本的選項2）
賞析者：陳淑慧、吳照微、李雅雯、李佳謙、宜臻老師很好的題目，棒！題目很貼近學生的生活，good！最後一個選項中的「時距」，學生匯不匯不懂是什麼？建議可以白話一點。（回應：本來設計是希望學生能夠區辨「時刻」和「時距」的概念。）題目修改之後比較貼近實際生活。課本中比較沒有強調時距和時刻的名詞。＝＞修改：將時距和時刻的強調拿掉（刪除選項2）。

時間含時刻(高年級)

設計者：TKU92A19鍾品正

請圈選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3 4

修正前

自我評量觀點

（可重複勾選）

修正後

設計目標：時間的概念

請寫出下列時中所顯示的時間。

(1)點分

(2)點分

(3)點分

(4)點分

選

設計目標：時間的概念

 蘊文感冒了，媽媽帶他去看醫生，醫生伯伯開了要給蘊文服用，護士小姐告訴蘊文：「要按三餐吃，餐後30分鐘後服用效果比較好。」如果明天蘊文吃完飯的時間如下：

	時間	服藥時間
早餐	7點15分	（？）
午餐	12點10分	（？）
晚餐	6點40分	（？）

那蘊文服藥的時間分別為幾點幾分

為什麼：

修改後：

任文感冒了，媽媽帶他去看醫生，醫生伯伯開了要給任文服用，護士小姐告訴任文：「要按三餐吃，餐後30分鐘後服用對胃比較好。」如果明天任文吃完飯的時間如下：

	時間	服藥時間
早餐	7點15分	（？）
午餐	12點10分	（？）
晚餐	6點40分	（？）

那任文服藥的時間分別為幾點幾分

為什麼：



與生活連結



能形成概念



能促進思考



提供修正機會



過於枝節



過於強調熟練

曉妘：題型生活化，與現實貼近。

佩育：題目能與生活相關。

姿雁：題目與生活連結。

子盈：與生活連結，但是主角的姓名可否改簡單些。

時間(五年級)
設計者：TKU92A20吳照微
請框選該題培養何種能力
概念建構能力	基本運算能力	圖形運用能力			表徵轉換能力			推理思考能力	生活實踐能力
1 2 3	1 2 3	1 2 3			1 2 3			1 2 3	1 2 3 4
修正前				自我評量觀點（可重複勾選）		修正後（1）
設計目標：時間的換算 150分＝（）時（）分			選			選	設計目標：時間的換算 小夫的媽媽帶他去看早上11點55分的電影，電影時間長2小時50分鐘，小夫說他們看完電影是14點5分，你認為小夫說的對不對？對不對你的理由是：
				與生活連結		
				能形成概念		
				能促進思考		
				提供修正機會		
				過於枝節
				過於強調熟練

							設計目標：時間的換算 小夫的媽媽帶他去看早上11點55分的電影，電影時間長2小時50分鐘，請問小夫看完電影是幾點？ 13點105分 14點5分 14點45分你的理由是：
賞析者：淑慧：可以，符合情境。心儀：可，若配合一些可能有的迷思做答案的設計，就更能看出學生的錯誤概念。雅雯：很生活化。佳謙：符合生活情境，可加入一些學生可能會產生迷思的答案或計算過程等。

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