設計者

郭秀瑛

主題

重量

適用年級

四年級

分年細目

了解公斤和公克間的關係及使用公斤和公克二階單位作描述，並進行整數化聚。（N-2-12）

評量重點

使用公斤和公克二階單位作描述。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

12 3 4

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

1包鹽重600公克，早餐店老板買2包鹽，2包鹽共重幾公克？是幾公斤幾公克？



選



選



(OK!)



與生活連結





能形成概念



能促進思考



提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

全組組員

建議說明

請以含迷思概念選項的選擇題方式呈現- 老師。

設計者

陳佩璜

主題

重量

適用年級

三年級

分年細目

3-n-16 能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並作相關的實測、估測與計算。

評量重點

2-n-16 能認識重量，並作直接比較。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

小朋友，今年升上四年級了，這是一個新的開始，相信你一定很高興！你有沒有發現到自己和以前有些不一樣了，現在讓我們一起來看看有哪些不一樣吧！

1. 量一量自己的身高、體重，並且記錄下來，看看自己有沒有長高、長胖。



選



選

小朋友：升上四年級是一個新的開始，在你的身心方面可能會有許多不同的變化，你有沒有發覺自己變得更高更壯了,今天讓我們仔細的來量一量！

一、小朋友：請大家發揮分工合作的精神，幫忙同組的小朋友量體重，並

記錄下來。

與生活連結

能形成概念

能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

第四組成員

建議說明

由量自己與同學的體重來實際測出正確重量值與同學間的體重值。

請以含迷思概念選項的選擇題方式呈現- 老師。

設計者

TKU94A05王珮綺

主題

重量

適用年級

三年級

分年細目

3-n-15能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同物體的重量。

評量重點

觀察秤面的變化，以及重量的間接比較。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複ü選）

修 正 後

1

0. （ ）小雄、美君和琪琪三個人量體重，有下面的結果。請根據他們三人的說法，判斷乙是誰的體重？
   琪琪：我比美君重呵！
   美君：我的體重是20幾公斤。
   小雄：我比美君重，比琪琪輕。　

(1)琪琪　(2)美君　(3)小雄　(4)都不對。

ü

選

ü

選

1

與生活連結

ˇ

能形成概念

ˇ

ˇ

能促進思考

ˇ

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

第三小組(廖冠惠、歐妍汝、馬國霖、鍾汝森、董毓琳)

建議說明

Good ! –老師

設計者

張馨文

主題

重量

適用年級

三年級

分年細目

3-n-16

能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並作相關的實測、估測與計算。

評量重點

是否會看磅秤。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後



請問這條魚有多重？



選



選



請問這條魚是

( )公斤( )公克

也就是( )公克

◎

與生活連結

◎

能形成概念

能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

吳牧臻

建議說明

題目可問為幾公斤或幾公克，可測量學生的換算能力。

請以含迷思概念選項的選擇題方式呈現- 老師。

設計者

TKU94A 翁淑婷

主題

重量

適用年級

三年級

分年細目

3-n-16能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並作相關的實測、估測與計算。

評量重點

• 能了解學生「公斤」及「公克」的換算關係。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

佳佳去便利商店買了一瓶600毫升的礦泉水，若扣掉瓶子的重量不算，請問這瓶礦泉水它大概的重量是多少？

(1)600毫克

(2)600公克

(3)600公斤

理由是：



選



選

佳佳去綠精靈買糖果，每100克賣20元，她裝了一袋糖果放在磅秤上，重量是1公斤50克，假如她只帶了100元，請問她夠不夠付這袋糖果的錢呢？

小玲說：買這袋糖果花掉30元，所以100元當然夠付。

小倫說：買這袋糖果需要花掉210元，所以100元是不夠付的。

請問誰說的才是對的？

□ 小玲 □ 小倫

理由是：

與生活連結

能形成概念

能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

建議說明

Good ! –老師

設計者

TKU94A08林妙玲

主題

算算看有多重

適用年級

四年級

分年細目

3-n-16能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並作相關的實測、估測與計算。

評量重點

以重量加減的概念應用到生活情境。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

瑛婷的購物袋最多可裝5公斤，今天她要去超市買飲料，飲料一瓶重600公克，請問她最多可買幾瓶飲料而不至於使袋子破掉?

(1)6瓶

(2)7瓶

(3)8瓶

(4)9瓶



選



選

瑛婷明天要在家裡開慶生會，她今天提著購物袋去超市買飲料，她的袋子最多可裝5公斤，一瓶飲料重600公克，請問她最多可買幾瓶飲料而不至於使袋子破掉?

(1)6瓶

(2)7瓶

(3)8瓶

(4)9瓶

ˇ

與生活連結

ˇ

ˇ

能形成概念

ˇ

ˇ

能促進思考

ˇ

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

建議說明

Good ! –老師

設計者

TKU94A07廖家雯

主題

重量

適用年級

四年級

分年細目

N-2-9進行重量的間接比較，並經驗重量保留概念。

評量重點

（1）了解物件變形後，其重量保持不變。

（2）了解物件分割前後，重量保持不變。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

12 3 4

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

探討概念：

1. 重量保留概念＆物件變形

2. 重量保留概念＆物件分割



( )華華全家一起進入百貨公司的電梯裡。電梯「嗶嗶」叫，因為全家的重量超過電梯能承受的重量。請問誰提出來的解決辦法比較可以能減輕電梯裡的重量？

(1)奶奶：「那一個人出去好了！」

(2)爸爸：「那我抱華華，這樣就少一人的重量了。」

(3)媽媽：「大家都留在電梯裡。哥哥你把大行李箱放在腳邊，不要拿在手上，這樣你會比較輕。」

(4)哥哥：「站著比較重。大家躺下來，讓電梯平均分攤所有的重量，這樣會比較輕。」



選



選



(OK!)



與生活連結





能形成概念



能促進思考



提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

李經訪

建議說明

Very Good ! –老師

設計者

廖婉菁

主題

重量

適用年級

三年級

分年細目

3-n-16 能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並做相關的實測、估測與計算。

評量重點

• 根據對公斤.公克的理解,進行判斷

• 理解1000公克=1公斤

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後



下列說法哪一個錯誤？

1. 小銘：我媽媽的體重大約55公斤。

2. 芊芊：一罐養樂多大約重100公克。

3. 燕燕：一罐鋁箔包飲料大約重250公克，也就是2.5公斤。

哪一個是錯誤的？　　　　　　

原因：　　　　　　　　



選



選





與生活連結



能形成概念



能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

建議說明

Good ! –老師

設計者

吳牧臻

主題

重量

適用年級

四年級

分年細目

3-n-16能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並作相關的實測、估測與計算。

評量重點

了解重量單位「公斤」與「台斤」的關係，並能做數的轉換及計算。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

2 3

1 2

1 2 3

2 3

1 3

2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

媽媽買菜回來，碰到隔壁鄰居張阿姨，發現她也買了西瓜，媽媽說：「我買了一個大西瓜重15斤(台斤)，花了165元。」張阿姨說：「我的西瓜重9公斤，也花了我165元。」請問誰買貴了？

□ 媽媽

□ 張阿姨

□ 一樣貴

☆為什麼：______________________



選



選

媽媽買菜回來，碰到隔壁鄰居張阿姨，發現她也買了西瓜，媽媽說：「我買了一個大西瓜重15斤(台斤)，花了165元。」張阿姨說：「我的西瓜重9公斤，也花了我165元。」請問誰買貴了？

□ 媽媽

□ 張阿姨

□ 一樣貴

☆為什麼：____________________



與生活連結





能形成概念





能促進思考



提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

顏文品

建議說明

沒問題。

Good ! –老師

設計者

TKU94A12賴郁婷

主題

重量

適用年級

三年級

分年細目

3-n-16 能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並作相關的實測、估測與計算。 N-1-16N-1-17

評量重點

能理解不同重量單位間的換算。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後



一瓶牛奶重500公克，一罐橄欖油重1.2公斤，哪一個比較重呢？

□ 牛奶□橄欖油



選



選



600ml 1.2公斤

450公克500公克600公克

佳佳説：「如果放上2顆蘋果和一串葡萄，天平會傾向左邊。」

蓉蓉説：「如果放上2串葡萄，天平會保持平衡。」

琳琳説：「如果放上3顆鳯梨，天平會保持平衡。」

誰説得才對？□佳佳□蓉蓉□琳琳

與生活連結





能形成概念





能促進思考



提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

吳佩璇、林慧玲、周韻芳、郭秀瑛、陳佩璜 

建議說明

Good ! –老師

請加托盤–老師

設計者

TKU94A13廖冠惠

主題

重量

適用年級

三年級

分年細目

3-n-16能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並作相關的實測、估測與計算。

評量重點

⑴是否了解題意。

⑵能分辨公斤與公克的換算和比較。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

媽媽上菜市場，買了 跟 ， 一個0.8公斤， 一顆750公克，請問那種蔬菜比較重？

□

□

□一樣重



選



選

小君不喜歡吃茄子 跟青椒 ，媽媽為了改善她的偏食習慣，於是上菜市場買菜，0.8公斤賣50元，750公克同樣也是50元，請問媽媽身上帶了三百元，買哪一樣蔬菜可以買到比較多呢？

□茄子

□青椒

□兩者一樣多

與生活連結





能形成概念





能促進思考



提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

歐妍汝、董毓琳、鍾汝森、馬國霖、王珮綺

建議說明

1. 可加入蔬菜的文字，ex:茄子、青椒。

2. 不太可能各只買一個，加入數量。

3. 可加入一些情境。

Good ! –老師

設計者

鍾汝森

主題

重量

適用年級

五年級

分年細目

5-n-14 能認識重量單位「公噸」及「公噸」、「公斤」間的關係，並作相關計算。

評量重點

能活用公斤和公克的換算，並且解決生活中基本的加減乘除運算。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複ü選）

修 正 後

1一顆高麗菜重625公克，媽媽總共買了8.125公斤，請問媽媽總共買了多少顆高麗菜？

A：13顆

ü

選

ü

選

1空菜籃重600公克，媽媽去菜

市場買了8顆柳丁後，菜籃總重

量為1.4公斤，請問平均一顆柳

丁重幾公克？

250公克175公克100公克

90公克

（250公克是因不瞭解題意，相

加再做除法忘了減去籃子的重量做除法，得到175公克正確解答

公斤換算錯得到的大約答案）

ü

與生活連結

ü

ü

能形成概念

ü

能促進思考

ü

提供修正機會

ü

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

毓琳、冠惠、妍汝、國霖

建議說明

1. 高麗菜每顆都一樣重嗎？值得思考

2. 8.125公斤，太精準了。建議可以不要到千分位那麼細。

3. 媽媽為什麼要買這麼多高麗菜呀？不是批發商吧？一般家庭應該吃不了這麼多。

Good ! –老師

設計者

TKU94A15李經訪

主題

重量

適用年級

三年級

分年細目

3-n-16 能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並作相關的實測、估測與計算。

評量重點

公斤與台斤的單位換算

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

靜宜想要把客廳的桌上型電腦，搬到她的房間，17吋的LCD螢幕重10台斤，而主機則重8公斤，請問靜宜先搬哪一樣，比較不會累呢？

1. 主機

2. 17吋LCD螢幕

3. 都可以

我的答案是＿＿＿＿＿＿

我的理由是＿＿＿＿＿＿



選



選

靜宜想要把客廳的桌上型電腦，搬到她的房間，17吋的LCD螢幕重10台斤，而主機則重8公斤，請問靜宜先搬哪一樣，比較不會累呢？

4. 主機

5. 17吋LCD螢幕

6. 都可以

我的答案是＿＿＿＿＿＿

我的理由是＿＿＿＿＿＿



與生活連結



能形成概念



能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

建議說明

Good ! –老師

設計者

林靜宜

主題

重量

適用年級

三

分年細目

3-n-16能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並作相關的實測、估測與計算。

評量重點

能了解公斤與公克的重量單位，並進行單位間的換算。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

12 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

麵包師父今天準備了二公斤的麵粉要作麵包，而一個麵包大約是25公克，請問，麵包師父可作出多少個麵包？

• 12.5個

• 50個

• 80個



選



選

麵包師父今天準備了二公斤的麵粉要作麵包，而一個麵包大約需要25公克的麵粉，請問，麵包師父利用這些麵粉可作出多少個麵包？

• 12.5個

• 50個

• 80個



與生活連結



能形成概念





能促進思考



提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

建議說明

Good ! –老師

設計者

吳佩璇

主題

重量

適用年級

三年級

分年細目

3-n-16 能認識重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並作相關的實測、估測與計算。

評量重點

讓學生澄清重量迷思概念

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

1.5公斤的鐵比1500公克的棉花重，對嗎？

□ 對□不對

我 的理由是



選



選