高雄市三民區博愛國小 六 年級第 二 學期部定課程【語文領域-國語文】課程計畫
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 學習目標 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | |||||
學習內容 | 學習表現 | |||||||||||
一 | 第一單元望見美麗的大地 單元主題引導／第一課馬達加斯加，出發！ | 國-E-C3 | Ab-Ⅲ-1 2,700個常用字的字形、字音和字義。 | 4-Ⅲ-3 運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。 | 1.依據課文內容，整理馬達加斯加的特點。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定:環境教育-(環E3)-2 | |||||
二 | 第一單元望見美麗的大地 單元主題引導／第一課馬達加斯加，出發！ | 國-E-C3 | Bb-Ⅲ-3 對物或自然的感悟。 | 2-Ⅲ-5 把握說話內容的主題、重要細節與結構邏輯。 | 1.發揮觀察力與想像力，寫出拉努瑪法那國家公園內的生物特點。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
三 | 第一單元望見美麗的大地 第二課沉睡的天空之城 | 國-E-B3 | Ca-Ⅲ-1 各類文本中的飲食、服飾、建築形式、交通工具、名勝古蹟及休閒娛樂等文化內涵。 | 2-Ⅲ-3 靈活運用詞句和說話技巧，豐富表達內容。 | 1.正確、流利、具體、詳細的講述事情，分享經驗與收穫。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
四 | 第一單元望見美麗的大地 第三課走進太陽之城 | 國-E-B2 | Bc-Ⅲ-2 描述、列舉、因果、問題解決、比較等寫作手法。 Bc-Ⅲ-4 說明文本的結構。 | 5-Ⅲ-11 大量閱讀多元文本，辨識文本中議題的訊息或觀點。 6-Ⅲ-5 書寫說明事理、議論的作品。 | 1.理解文本主要的訊息。 2.讀懂總分總結構的說明文，以客觀立場說明事物。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
五 | 第一單元望見美麗的大地 學習地圖一 | 國-E-A1 | Ac-Ⅲ-4 各類文句表達的情感與意義。 Ad-Ⅲ-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 5-Ⅲ-9 因應不同的目的，運用不同的閱讀策略。 6-Ⅲ-7 修改、潤飾作品內容。 | 1.認識排比修辭。 2.透過比較閱讀增進對文章的理解，提升閱讀成效。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定:作文教學-2 | |||||
六 | 第二單元品味生活的點滴 單元主題引導／第四課送友人 | 國-E-A1 | Ad-Ⅲ-4 古典詩文。 Bb-Ⅲ-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。 | 1-Ⅲ-1 能夠聆聽他人的發言，並簡要記錄。 5-Ⅲ-1 流暢朗讀各類文本，並表現抑揚頓挫的變化。 | 1.查閱資料並分享，說出李白的相關背景。 2.透過回答課文相關問題，理解內容。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ■線上教學 觀看教育平台相關影片並撰寫學習單以張貼分享。 | |||||
七 | 第二單元品味生活的點滴 第五課蚵鄉風情 | 國-E-B1 | Ad-Ⅲ-1 意義段與篇章結構。 Bb-Ⅲ-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。 | 2-Ⅲ-1 觀察生活情境的變化，培養個人感受和思維能力，積累說話材料。 6-Ⅲ-6 練習各種寫作技巧。 | 1.運用摘要策略，整合段落大意。 2.認識透過事件間接抒情的寫作特色，並練習寫作。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
八 | 第二單元品味生活的點滴 第五課蚵鄉風情 | 國-E-B1 | Ad-Ⅲ-1 意義段與篇章結構。 Bb-Ⅲ-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。 | 2-Ⅲ-1 觀察生活情境的變化，培養個人感受和思維能力，積累說話材料。 6-Ⅲ-6 練習各種寫作技巧。 | 1.運用摘要策略，整合段落大意。 2.認識透過事件間接抒情的寫作特色，並練習寫作。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
九 | 第二單元品味生活的點滴 第六課童年‧夏日‧棉花糖 | 國-E-A1 | Ad-Ⅲ-1 意義段與篇章結構。 | 6-Ⅲ-3 掌握寫作步驟，寫出表達清楚、段落分明、符合主題的作品。 | 1.理解課文內容與主旨。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
十 | 第二單元品味生活的點滴 學習地圖二 | 國-E-A1 | Ac-Ⅲ-4 各類文句表達的情感與意義。 Ad-Ⅲ-4 古典詩文。 | 5-Ⅲ-3 讀懂與學習階段相符的文本。 6-Ⅲ-6 練習各種寫作技巧。 | 1.認識五言律詩。 2.認識過渡的意義。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定:作文教學-2 | |||||
十一 | 閱讀階梯 一個晴朗的早晨 | 國-E-B1 | Ac-Ⅲ-4 各類文句表達的情感與意義。 | 5-Ⅲ-8 運用自我提問、推論等策略，推論文本隱含的因果訊息或觀點。 | 1.根據人物描寫，推論人物個性。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:閱讀素養-2 | |||||
十二 | 第三單元向著明亮的那方 單元主題引導／第七課我的少年夢 | 國-E-A3 | Ab-Ⅲ-6 3,700個常用語詞的使用。 | 2-Ⅲ-4 運用語調、表情和肢體等變化輔助口語表達。 | 1.運用策略理解詞義，並運用造句。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:生涯規畫-1 | ■線上教學 觀看教育平台相關影片並撰寫學習單以張貼分享。 | ||||
十三 | 第三單元向著明亮的那方 第七課我的少年夢 | 國-E-A3 | Cb-Ⅲ-2 各類文本中所反映的個人與家庭、鄉里、國族及其他社群的關係。 | 6-Ⅲ-2 培養思考力、聯想力等寫作基本能力。 | 1.描述畫面時，加上「看到、聽到、感到、做到」，豐富故事內容。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
十四 | 第三單元向著明亮的那方 第八課如何張開追夢的翅膀 | 國-E-A2 | Bd-Ⅲ-1 以事實、理論為論據，達到說服、建構、批判等目的。 | 2-Ⅲ-7 與他人溝通時能尊重不同意見。 | 1.運用方法段的寫法，搜尋查找資料。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
十五 | 第三單元向著明亮的那方 第八課如何張開追夢的翅膀 | 國-E-A2 | Bd-Ⅲ-3 議論文本的結構。 | 6-Ⅲ-5 書寫說明事理、議論的作品。 | 1.依照議論文結構，書寫「如何型」議論文。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定:作文教學-2 | |||||
十六 | 第三單元向著明亮的那方 第九課成為人生的開拓者 | 國-E-C2 | Ad-Ⅲ-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 1-Ⅲ-2 根據演講、新聞話語情境及其情感，聽出不同語氣，理解對方所傳達的情意，表現適切的回應。 | 1.根據演講內容，與同學交流彼此想法，並以適切方式回應。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定:作文教學-2 | ■線上教學 觀看教育平台相關影片並撰寫學習單以張貼分享。 | ||||
十七 | 生涯規劃 | 國-E-C2 | Be-Ⅲ-3 在學習應用方面，以簡報、讀書報告、演講稿等格式與寫作方法為主。 | 2-Ⅲ-5 把握說話內容的主題、重要細節與結構邏輯。 | 1.學習本冊單元，能進行生涯規劃。 2.用簡報或演講稿，呈現與分享自己的生涯規劃 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
十八 | 作文分享 | 國-E-B2 | Bd-Ⅲ-2 論證方式如舉例、正證、反證等。 | 6-Ⅲ-5 書寫說明事理、議論的作品。 | 分享本學期作文作品 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||