六上國語文學習領域教學計畫：單元課題與能力指標對應詳案

世紀新少年

我們是新少年

2~5週

迎新月

1.學習分後總的詩歌寫法。

2.學習譬喻及對偶的句子。

3.練習排比的修辭。

4.學習詩歌朗誦的技巧。

5.練習說出二十一世紀少年應有的體認。

6.培養健康、積極奮發向上的精神。

1.輔導學生在人生旅途上不怕失敗和挫折，努力向上。

2.指導學生比較課文中比喻、對偶、排比的句子。

圖書

圖片

課文結構圖

相關資料

相關故事

字卡

詞卡

C-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。

D-2-3-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。

E-2-4-2能掌握不同文體閱讀的方法。

F-2-2-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。

F-2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。

【生涯發展教育】

1-1-1發現自己的長處及優點。

1. 了解

自我

與發

展潛

能

1.習寫對偶的句子。

2.力行不怕挫折，實現自己理想的人生態度。

生活小筆記

1.學習用生活隨筆的方式來寫日記。

2.學習轉折的句子。

3.練習設問的句子。

4.能聽出褒貶的話。

5.練習把心事說出來。

6.懂得在生活中思考，把得到的領悟應用在生活中。

1.輔導學生隨時記錄心情，檢討自己的行為。

2.輔導學生試著把心事說出來，並將說話內容整理成生活隨筆的日記。

3.練習設問法。

圖書

圖片

課文結構圖

字卡

詞卡

B-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。

C-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。

D-2-3-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。

D-2-5-2能流暢寫出美觀的基本筆畫。

E-2-4-2能掌握不同文體閱讀的方法。

【生涯發展教育】

1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

1. 了解

自我

與發

展潛

能

1.能檢討自己的行為，並改正不妥之處。

2.能應用設問和反問的句子。

陽光下的汗水

1.學習描寫動態活動的寫作方法。

2.練習對話的描寫。

3.練習描述動作表情的短語。

4.練習播報精彩的球賽。

5.培養喜歡運動、重視團隊合作的態度。

1.輔導學生注重團隊精神，並珍惜友誼的可貴。

2.指出課文中描寫動作的短語，並練習仿作。

圖書

錄影帶

課文結構圖

相關成語

字卡

詞卡

B-2-2 能確實把握聆聽的方法。

C-2-3-8能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。

D-2-3 能掌握楷書的筆畫、偏旁搭配、形體結構和書寫方法，並用硬筆、毛筆練習寫字，用硬筆寫各科作業。

D-2-3 能掌握楷書的筆畫、偏旁搭配、形體結構和書寫方法，並用硬筆、毛筆練習寫字，用硬筆寫各科作業。

E-2-3-2能了解文章的主旨及取材結構。

E-2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。

F-2-2-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。

【生涯發展教育】

3-3-2培養工作時人際互動的能力。

五、尊重、

關懷

與團

隊合

作

1.能夠在適當的時機中發揮團隊精神，達成目標。

2.珍惜同儕之間的友誼。

3.能夠運用描寫動作的句子。

自然與環境

動物會「說話」

1.學習以舉例的方式，來說明動物的溝通方法。

2.學習假設和設問的句子。

3.練習引號的特別用法。

4.練習說出動物溝通的方法。

5.能從肢體動作、表情中，了解說話者的意思。

6.培養寬容的心去看待生命。

1.了解本課的「說話」指的是「溝通」。

2.引導學生了解動物溝通的方法有許多種。

圖書

圖片

相關成語

課文結構圖

字卡

詞卡

C-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。

C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。

D-2-5-2能流暢寫出美觀的基本筆畫。

E-2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。

F-2-2-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。

【環境教育】

3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。

五、尊重、

關懷

與團

隊合

作

1.了解本課引號的用法。

2.能以寬容的心善待動物。

芳草青青

6~10週

特教月

1.學習具體分析說明的寫作方法。

2.學習用詩歌來描寫野草的特性。

3.練習設問及層遞的句子。

4.練習說出珍惜花木的方法。

5.在遊戲中認識野草的名稱。

6.珍惜大自然的一草一木，使大地更美麗。

1.指導學生體會草木對環境的重要。

2.指導學生蒐集相關資料，並講述珍惜草木的方法。

3.練習設問的句子。

圖書

圖片

草仔粿

路邊的青草

課文結構圖

字卡

詞卡

B-2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。

C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。

D-2-5 能概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理。

E-2-3-2 能了解文章的主旨及取材結構。

F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。

F-2-6-7 練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫可供寫作的材料。並練習選擇材料，進行寫作。

【環境教育】

3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。

五、尊重、

關懷

與團

隊合

作

1.能夠身體力行，珍惜地球上的一草一木。

2.能夠運用設問的句子。

失去的山谷

1.學習形象對比的寫作方法。

2.練習動態描寫的句子。

3.練習景物特寫的寫作技巧。

4.能以接力的方式描述相反的情境。

5.培養積極面對生命的態度。

1.輔導學生勇敢面對災難，並從中體悟生命的真諦。

2.練習對比的寫法。

圖書

剪報資料

圖片

錄影帶

地圖

字卡

詞卡

網站資料

B-2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。

C-2-4-9 能抓住重點說話。

D-2-5 能概略瞭解筆畫、偏旁變化及結構原理。

E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相

聯結。

F-2-2-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。

【環境教育】

3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度

與環境倫理。

五、尊重、

關懷

與團

隊合

作

1.能夠了解「災難是磨練」的積極想法。

2.能夠運用對比的方法來描述兩種相反的情況。

價值的澄清

爸爸笑哈哈

1.練習由具體事例，描述人物特性的文章寫法。

2.練習在文章中引用別人的話，側寫事件的主題或加深敘述的內容。

3.練習描述心情的語句。

4.練習扮演「樂天派」處理事情的態度。

5.培養樂觀開朗的態度，對事物能作正向的思考。

1.輔導學生學習面對挫折，樂觀思考。

2.練習描述心情的語句。

圖書

圖片

錄影帶

籤筒

字卡

詞卡

相關故事

B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。

C-2-2 能合適的表現語言。

D-2-5 能概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理。

E-2-5-9能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

【生涯發展教育】

3-4-2培養正確工作態度及價值觀。

1. 了解

自我

與發

展潛

能

1.能夠適時的轉換心情，積極正面的面對人生。

2.能用適當的句子表達自己的心情。

人生是一種建設

1.練習「總、分、合」的議論文布局。

2.學習正反辯證的議論法。

3.練習排比的修辭法。

4.能發表各行各業如何表現「生產是一種建設」。

5.能理解建設的人生觀，為社會創造新氣象。

1.輔導學生建立「建設的人生觀」。

2.練習排比的句子。

圖書

圖片

字卡

詞卡

B-2-3-3能聽出他人優美的表達技巧。

C-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。

【生涯發展教育】

3-1-1覺察自我應負的責任。

七、規畫、

組織

與實

踐

1.能夠期許自己為世界創造新氣象。

2.能夠適當的運用排比的句子，加強文章的力量。

兩顆種子

1.練習整理閱讀材料，提出心得感想的寫作法。

2.練習討論及分析文章內容的

方法。

3.練習假設語氣的句子。

4.練習層遞的句子。

5.能有條理的報告讀書心得。

6.學習勇於嘗試，為自己創造機會的態度。

1.輔導學生勇敢向前邁進，讓生命更充實絢爛。

2.練習層遞、假設的句子。

圖書

圖片

字卡

詞卡

B-2-2-10能正確記取聆聽內容的細節與要點。

C-2-2-4能與人理性溝通，並表達情意

D-2-5能概略瞭解筆畫、偏旁變化及結構原理。

E-2-4-2能掌握不同文體閱讀的方法

E-2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

F-2-6-7 練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫可供寫作的材料。並練習選擇材料，進行寫作。

【生涯發展教育】

2-1-1激發對工作世界的好奇心。

1. 了解

自我

與發

展潛

能

1.能夠勇於嘗試，實踐自己的理想。

2.能靈活運用層遞及假設的句子。

大地之旅

老忠實噴泉

11~14週

運動月

1.練習寫以自然景觀文主題的文章。

2.練習動態景物的描寫方法。

3.能寫出觀察景物前後的心境轉變。

4.能蒐集「世界奇觀」的相關資料並發表。

5.能欣賞自然景觀的壯麗，體會大地之美。

1.引導學生領略大自然之美。

2.練習動態景物的描寫方法。

圖書

圖片

硫磺

手錶

字卡

詞卡

B-2-1-2能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。

B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。

C-2-3-8能利用電子科技，統整訊息的內

容，作詳細報告。

D-2-3-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。

E-2-3-2能了解文章的主旨及取材結構

E-2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。

F-2-2-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。

F-2-4-3能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。

【環境教育】

1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟

發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。

六、文化

學習

與國

際了

解

1.能蒐集資料並介紹自己喜愛的景觀。

2.能生動的描寫動態的景物。

失落的古城

1.練習新聞特稿的寫作方法。

2.練習「引言法」，增加文章的說服力。

3.練習用對偶句擬新聞標題。

4.能夠練習歸納新聞廣播的標題。

5.體會大自然滄海桑田的改變，珍惜現有的景觀。

1.引導學生體會大自然的莫不可測。

2.練習用對偶句擬訂新聞標題。

圖片

圖書

麵包

臺灣地圖

錄影帶

新聞稿

字卡

詞卡

B-2-1-2能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。

B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力

C-2-3-8能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。

D-2-3-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。

E-2-3-2能了解文章的主旨及取材結構。

E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。

F-2-2-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

F-2-6-7練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫可供寫作的材料。並練習選擇材料，進行寫作。

【環境教育】

4-3-5能運用科學工具去鑑別、分析、瞭解周遭的環境狀況與變遷。

六、文化

學習

與國

際了

解

1.能夠了解人類的渺小，對大自然產生應有的尊敬。

2.能夠習寫、應用對偶句。

大地之旅

閱讀大地的徐霞客

1.學習用「總、分、總」的結構描寫人物。

2.練習「開門見山」、「首尾呼應」的寫作技巧。

3.練習舉出實例說明的敘寫方法。

4.能口頭報告旅遊的經歷並加入個人的體驗和感觸。

5.學習徐霞課鍥而不捨、求真求實的科學精神。

1.引導學生學習求真求實的處事態度。

2.賞析「開門見山」、「首尾呼應」的寫作方法。

圖片

圖書

課文結構圖

字卡

詞卡

相關故事

B-2-2-3能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。

B-2-2-8能具備聆聽不同媒材的能力。

C-2-1-1能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。

D-2-5-2能應用筆畫、偏旁變化、和間架結

構原理寫字。

E-2-3-2能了解文章的主旨及取材結構。

E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字

詞和句子。

F-2-2-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。

F-2-6-10練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。

【環境教育】

1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形

式表現自然環境之美與對環境的

關懷。

十、獨立

思考

與解

決問

題

1.能針對自己印象深刻的遊覽地點發表體驗與感觸。

2.能嘗試用「總、分、總」的方法寫作文。

心情記事

獎盃—微笑一個

15~18週

語文月

1.認識以心理為題材的生活故事。

2.學習以適當的聲音表情朗讀課文。

3.學習與人分享比賽後的心情。

4.賞析心理語言在文中的效果。

5.練習以動作描寫表達內心感受。

6.學習用樂觀積極的態度面對比賽後的結果。

1.輔導學生體會課文中主角的心情轉變。

2.練習心理語言的寫法。

字卡

詞卡

句卡

相關課外書

B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力

B-2-2-8能結合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。

C-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。

E-2-3-2能了解文章的主旨及取材結構。

E-2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

F-2-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

F-2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。

【生涯發展教育】

3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。

1. 了解

自我

與發

展潛

能

1.能夠正向思考，以平常心面對各種輸贏。

2.能夠善用以動作表達內心感受的句子。

心情記事

小雞畫家

1.認識偶劇劇本的形式。

2.練習以偶劇演出。

3.練習表演劇中人物的聲音表情。

4.訓練聆聽的綜合力。

5.練習轉折句的用法

6.培養與人和諧相處的態度，贏得真誠的友誼。

1.指導學生學習與人相處之道。

2.練習轉折句的用法。

圖片

字卡

詞卡

演出用人偶

B-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。

B-2-3-9能主動學習說話者的表達技巧

C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具

體，主題明確。

D-2-3-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。

E-2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相聯結

E-2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

F-2-2-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意

完整的句子。

F-2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。

【生涯發展教育】

1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發

展的方向。

四、表達、

溝通

與分

享

1.能夠建立良好的人際關係。

2.能夠適當的使用轉折句，增加文章的可讀性。

心情轉個彎

1.學習「總、分、總」的說明文結構。

2.練習用自然的語調朗讀說明文。

3.練習口述自己的情緒。

4.練習語句疊敘的用法。

5.練習描述心情的詞語。

6.學會調適心情，換個角度看事物。

1.輔導學生多從生活中培養好心情。

2.練習本課重要句型。

篩子

陸游詩作

字卡

詞卡

B-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。

C-2-2 能合適的表現語言。

C-2-3-5能正確、流利且帶有感情的與人交談。

D-2-5能概略瞭解筆畫、偏旁變化及結構原理。

E-2-5-7能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。

E-2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。

F-2-3-4能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。

【生涯發展教育】

3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。

2. 了解

自我

與發

展潛

能

1.能用樂觀開朗的心情看待事物。

2.能運用本課重要句型。

四海一家

歡樂的世界

1.學習以詩歌方式分段描寫不同民族的過年習俗。

2.練習朗讀詩歌中的節奏感。

3.訓練聆聽的猜測力。

4.練習對偶和譬喻修辭。

5.練習形容詞短語。

6.培養寬廣的胸懷，欣賞各民族的文化特色。

1.引導學生開啟寬廣的視野。

2.練習譬喻句及對偶句的用法。

圖書

照片

鈴鐺

麻糬

水瓢

相關文物

字卡

詞卡

B-2-2-10能正確記取聆聽內容的細節與要點。

C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。

D-2-3-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。

E-2-2-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。

E-2-3-2能了解文章的主旨及取材結構。

F-2-2-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。

F-2-10-3能欣賞自己的作品，並嘗試創作(如童詩、童話等)。

【家政教育】

3-4-8了解並尊重不同國家族群的食衣住行育樂等生活禮儀。

六、文化

學習

與國

際了

解

1.能夠欣賞其他民族的多元風貌與習俗。

2.能善用譬喻法及對偶句。

網路上的訪客

1.學習電子郵件的寫作方法。

2.練習運用網路蒐集資料，整理報告。

3.練習對比兼誇飾的句子。

4.養成運用電子郵件與人溝通聯繫的習慣。

1.指導學生學習電子郵件的寫作。

2.練習對比兼誇飾的句子。

課結構構圖

e-mail範例

網站

字卡

詞卡

C-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。

C-2-3-8能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。

D-2-5能概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理。

E-2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。

E-2-9-8能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。

F-2-9-8能利用電腦編輯班刊或自己的作品集。

【資訊教育】

1-2-1了解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及以及各學習領域之應用。

4-2-3會網路基本操

作（包括BBS、email、www、ftp）。

八、運用

科技

與資

訊

1.能夠透過網際網路，達成擴大學習範圍的目的。

2.能善用誇飾法及對比的句子，使文章更加動人。