五下國語文學習領域教學計畫
(一)必要內容：
教學目標：分認知、情意、技能三方面
認知方面：國語文能力的提升
情意方面：把握時間、主動發現問題、尋找答案；了解大自然與動物們和平共處
技能方面：學習設問倒裝並列轉折擬人法等句型，聽說讀寫的訓練
與願景之聯結：卓越(主動探索、追求進步、激發潛能積極創新)
親和(友善相處、樂觀進取、肯定自我、反省自己)
人文(關懷週遭、服務人群、寬容尊重、感恩惜福)使用教科書版本：康軒版第十冊國語文領域課本
(二)教學活動與名稱：國語(五下)課程計畫一覽表
週次 | 配合月主題 | 單元主題名稱 | 配合議題、能力指標 | 學習目標 | 教學重點 | 節數 | 教學資源 | 評量方式 | 備註 |
4~7 | 書香樂音滿明湖 | 把握現在 | 【環境教育】【生涯發展教育】 B-2-2-3 C-2-1-1C-2-3-5 C-2-4-9D-2-3-1D-2-5-2E-2-1-1E-2-3-2E-2-4-6E-2-5-7E-2-10-10 F-2-2-1 | 一、學習設問、倒裝、並列、轉折的句子 二、了解時間的寶貴並充分利用 | 分組查資料、上臺報告 | 16 | 圖片、圖書、卡片、相關文章 | 實作評量 口頭評量 同儕互評 | |
8~12 | 為什麼和怎麼辦 | 【家政教育】【生涯發展教育】 B-2-2-1B-2-2-3C-2-2-8C-2-4-9C-2-4-10 D-2-5-2E-2-4-2E-2-5-9E-2-6-3F-2-2-1F-2-3-4F-2-6-10 | 倒敘法、描述動作表情的句子、疑問句、誇飾修辭法 | 1、障礙體驗2、分享解決問題的經驗 | 16 | 圖片、圖書、偵探小說 | 實作評量 口頭評量 同儕互評 | ||
歡樂小精靈 | 走進大自然 | 【環境教育】 B-2-2-1 B-2-2-2B-2-2-6C-2-1-1C-2-1-2D-2-3-1D-2-5-2D-2-6-6E-2-3-2E-2-4-6E-2-7-4E-2-8-5F-2-2-1F-2-3-4F-2-4-4 | 擬人法描寫動物神態的句子、觀察日記的書寫方式 | 1、觀察動物經驗報告2、體驗詩詞意境與欣賞、分享 | 16 | 圖片、圖書、錄影帶 | 實作評量 遊戲評量 紙筆評量 | ||
13~16 | 感恩與祝福 | 感恩的心 | 【家政教育】【人權教育】B-2-2-3B-2-2-3C-2-2-2C-2-2-4E-2-8-5F-2-3-42. | 1學習感恩並表達 2培養回饋社會的態度 3練習疑問句作結尾 | 1.收集資料並報告內容及感想 2.指導朗讀語調 3.指導練習排比句疑問句 4.口述溫情滿人間的簡報資料 | 20 | 圖片、圖書、錄影帶、各類作品、卡片、廣播劇 | 實作評量 口頭評量 同儕互評 | |
歷史與人物 | 【人權教育】【環境教育】B-2-2-1C-2-2-8D-2-3-1E-2-5-9F-2-6-7 | 1編寫歷史故事寫作技巧 2培養尊重他人與博愛慈悲胸襟 | 1.請學生閱讀林肯傳記摘錄重點並報告之 2.指導學生朗讀語句音調 3.指導學生寫作歷史故事 | 12 | 地圖、相片、圖畫、實物 | 實作評量 口頭評量 同儕互評 | |||
17~21 | 展翅高飛 | 生活與藝術 | 【環境教育】【家政教育】【生涯發展教育】 B-2-1-2C-2-2-2D-2-6-2D-2-6-6E-2-5-9F-2-4-3 | 1.學習散列式詩歌寫作技巧 2.學習層遞敘寫方法 3.善用創意增添生活情趣 4.培養欣賞戲劇的興趣和能力 | 1.播放片段音樂請學生組合聯想生活小故事 2.利用生活材料指導學生創作並發表創作心路歷程 3.指導學生練習描寫情緒的詞語並練習具體描述生活事件 | 16 | 圖片、各類資源垃圾、藝術品、錄影帶 | 實作評量 口頭評量 同儕互評 |
(三)評量項目
項目 | 表現優異 | 表現良好 | 表現尚可 | 尚待加油 | 多多加油 |
實作評量 | |||||
學習單 | |||||
設計表演 | |||||
資料蒐集整理 | |||||
自我評量 | |||||
同學互評 |