〈珍珠鳥〉簡案
學習領域
語文領域
學習科目
國語科
學習範圍
南一國小六上第四課<珍珠鳥>
教學堂次
第一節課
教學資源
課本、平板、學習平台、練習單
對應指標
1-3-3 能運用注音符號，擴充自學能力，提升語文學習效能。
4-3-1 能認識常用漢字 2,200-2,700 字。
5-3-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
5-3-3-1 能瞭解文章的主旨、取材及結構。
5-3-5 能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
5-3-3-2 能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議
論等)。
5-3-8-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理
（三）閱讀
5-3-5-2 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。
教學計畫內容
課程內容
時
間
教學技巧
教學資源/教學成果
認
識
新
詞
【引起動機】
活動一:課文預習
1. 在學習吧平台上對課文進行課
前誦讀。
2. 將不懂的語詞或句子用紅筆圈
起來。
5
分
◆ 引起學
生預習的成
果，連結本
課學習重
點。
生
字
和
字
音
字
形
教
學
【發展活動】
活動一:誦讀課文教學
1. 點開學習吧上的誦讀課文的作
業成果。
2. 先針學生的作業做檢視與問題
分析
3. 師生共同討論 — 請學生輪流
發表自己的理解，並說明是如
何理解的。
（如：上下文推詞
義、拆解字推詞義……。）
活動二:生字和字音字形教學
1. 依據學生課前先進行學習吧的
15
分
◆ 檢視學
生錯誤發生
較多的語
句，分析原
因與改進。
字音字形重點整理預習。
2. 師生共同討論—請學生發表哪
些字是多音字?有哪些字是形
近字?
3. 分派生字語詞誦讀作業。
15
分
◆ 教師利
用練習單增
加學生對字
音字型的認
知。
認
識
成
語
【總結活動】
活動:生字語詞誦讀作業
1. 學生課前已進行成語的朗誦。
2. 教師整理出本課生字的成語將
生字部分挖空。
3. 教師針對較難的成語補充說
明、解釋詞義。
4. 作業派任。
5
分
◆ 學生課
前進行自主
學習。
學習領域
語文領域
學習科目
國語科
學習範圍
南一國小六上第四課<珍珠鳥>
教學堂次
第二節課
教學資源
課本、平板、學習平台、筆記本、學習單
對應指標
5-3-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
5-3-3-1 能瞭解文章的主旨、取材及結構。
5-3-5-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。
5-3-3-2 能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議
論等)。
5-3-8-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理
6-3-1 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。
6-3-2-3 能練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作
文。
（三）閱讀
5-3-4-3 能主動閱讀不同題材的文學作品。
5-3-5-2 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。
教學計畫內容
課程內容
時
間
教學技巧
教學資源/教學成果
表
達
情
感
【引起動機】
活動一:課文剪影
1. 請學生事先觀賞線上課程中的
課文介紹動畫，加強對課文的
感受。
5
分
◆ 事先規
劃課文剪影
觀看作業。
認
識
自
然
段
和
意
義
段
【發展活動】
活動一:認識自然段和意義段
1. 學生課前已進行課文朗讀，並
且標註自然段(本課有 11 個自
然段)。
2. 進行課文教學。
3. 請學生討論:哪些自然段說的
事情有關連，可以合併起來?
4. 心智圖製作。
25
分
◆ 課前學
生先進行課
文朗讀，對
課文內容有
一定的了解
之後，進行
意義段的教
學。
課
文
自
我
提
問
【總結活動】
活動一:課文內容自我提問
1. 教師利用自我提問單，提出三
種類型的問題並和學生共同討
論。
2. 學生共同討論並進行課文內容
深究的自我提問(學習吧一般
作業)。
3. 請學生撰寫本課課文心智圖。
10
分
◆ 教師利
用學習單，
引導學生進
行課文內容
的自我提
問，最後上
台分享自己
的提問。