113 學年度嘉義縣港墘國民小學特殊教育巡迴班第一二學期國語領域 六年級組 調整後教學計畫表 設計者：王亮涵 （表十一之二）
一、教材來源：□自編 ■編選-參考康軒版六年級國語 二、本領域每週學習節數：□外加 ■抽離 1 節
三、教學對象：學習障礙六年級 1 人 共 1 人
四、核心素養﹑學年目標 、評量方式
領域核心素養
調整後領綱學習表現
調整後領綱學習內容
學年目標
評量方式
A 自主行動
國-E-A2
透過國語文學習，掌握
文本要旨、發展學習及
解決問題策略、初探邏
輯思維，並透過體驗與
實踐，處理日常生活問
題。
B 溝通互動
國-E-B2
理解網際網路和資訊科
技對學習的重要性，藉
以 擴 展 語 文 學 習 的 範
疇，並培養審慎使用各
類資訊的能力。
4-Ⅲ-2 認識文字的字形結
構，運用字的部件猜測文字的
字音與字義。(簡化)
4-Ⅲ-3 運用數位辭典等，擴
充詞彙，分辨詞義。(替代)
4-Ⅲ-4 觀察偏旁變化和間架
結構要領書寫正確的硬筆字。
(簡化)
5-Ⅲ-8 運用自我提問、推論
等策略，推論文本隱含的因果
訊息或觀點。
5-Ⅲ-9 因應不同的目的，運
用不同的閱讀策略。
5-Ⅲ-10 結合自己的特長和興
趣，選擇適合的閱讀材料。
(簡化)
特學 3-Ⅳ-2 運用多元工具解
決學習問題。
特學 1-Ⅴ-4 發展出適合自己
的理解策略。
特學 1-Ⅲ-2 調整不同學習項
目的專注時間。
Ab-Ⅲ-1 2,000 個常用字的字形、字
音和字義。(減量)
Ab-Ⅲ-2 1,600 個常用字的使用。
(減量)
◎Ab-Ⅲ-3 常用字部首及部件的表音
及表義功能。
◎Ab-Ⅲ-4 多音字及多義字。
Ab-Ⅲ-7 數位辭典的運用。
Ad-Ⅲ-1 意義段與篇章結構。
Ad-Ⅲ-2 篇章的大意、主旨、結構與
寓意。
Be-Ⅲ-1 在生活應用方面，以說明
書、標語等格式與寫作方法為主。
(減量)
特學 C-Ⅳ-2 解決學習問題的多元工
具。
特學 A-Ⅰ-7 語句、短文或文章的理
解方法。
特學 A-Ⅱ-2 適當的專注時間。
1. 能認識文字的字形結構，
運用常用字部首及部件猜
測文字的字音與字義。
2. 能觀察常用字偏旁變化和
間架結構要領書寫正確的
硬筆字。
3. 能運用網際網路、數位辭
典查詢辨別多音字與多義
字，擴充詞彙量。
4. 能因應不同目的選擇適合
的閱讀策略，以理解其文
本意義。
5. 能選擇符合自己興趣的閱
讀材料，練習應用閱讀理
解策略。
6. 能在生活中，以說明書、
標語等格式進行寫作。
7. 能 使 用 使 用 自 我 監 控 策
略，分配考試及完成作業
的時間。
實作評量：
1. 能 使 用 平 板 輸 入
生字。
2. 能組合部件，拼出
國字。
3. 能認唸指定國字。
4. 能 覺 察 文 字 偏 旁
變化。
5. 能 練 習 製 作 自 我
勉勵小卡。
口頭評量：
1. 能 主 動 回 答 教 師
提問。
2. 能說出課文大意。
紙筆評量：
1. 能完成練習遊戲。
2. 能 正 確 書 寫 國 字
及相似字音字形。
3. 能 完 成 指 派 寫 作
任務，且正確率達
80％。
五﹑本學期課程內涵：
第一學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第 1-5 週
第一單元擷取品格的珍寶
第一課－跑道
第二課－朱子治家格言選
第三課－談遇見更好的自己
1. 能正確書寫常用字的字形。
2. 能使用數位字典查詢不認識的字。
3. 能分辨相似字及多音多義字。
4. 能利用部首及部件猜測字音及字義。
5. 能利用自我提問策略，增進對篇章大意的
理解。
＊此課程融入特需課程，特學 3-Ⅳ-2 運用多元工
具解決學習問題及特學 1-Ⅴ-4 發展出適合自己的
理解策略。
1. 生字部件拆解
(1) 將生字拆解為 2~4 個部件，盡量以能唸
出讀音的部件為主
(2) 利用共同部件擴充識字量。
(3) 比較相似部件，進行澄清。
2. 數位辭典查詢技巧
(1) 知道讀音時，可打注音
(2) 不知道注音時，可以輸入部件，如
「輝」，可輸入「光軍」
3. 相近字澄清
(1) 觀察相似字偏旁差異，聯想其部件意義，
進行區辨
(2) 利用 wordwall 打地鼠遊戲，快速反覆練
習辨別相似字
4. 閱讀理解－自我提問策略
推論性提問四要素：
(1) 是個問句
(2) 根據事實提問
(3) 需要推論
(4) 要用自己的話說
第 6-11 週
第二單元品嘗美食的滋味
第四課－臺灣美食詩選
第五課－最好的味覺禮物
1. 能使用數位字典查詢不熟悉的字詞涵意。
2. 能正確書寫常用字的字形。
3. 能分辨相似字及多音多義字。
＊此課程融入特需課程，特學 3-Ⅳ-2 運用多元工
具解決學習問題。
1. 生字部件拆解
第六課－珍珠奶茶
4. 能選擇符合自己興趣的閱讀材料，練習應
用自我提問閱讀理解策略。
(1) 將生字拆解為 2~4 個部件，盡量以能唸
出讀音的部件為主
(2) 利用共同部件擴充識字量。
(3) 比較相似部件，進行澄清。
2. 數位辭典查詢技巧
(1) 知道讀音時，可打注音
(2) 不知道注音時，可以輸入部件，如
「輝」，可輸入「光軍」
3. 閱讀理解－自我提問策略
推論性提問四要素：
(1) 是個問句
(2) 根據事實提問
(3) 需要推論
(4) 要用自己的話說
請學生選擇自己感興趣的讀物，再練習應用自
我提問策略。
第 12-16 週
第三單元展現思辨的智慧
第七課－大小剛好的鞋子
第八課－狐假虎威
第九課－空城計
1. 能利用部首及部件猜測字音及字義。
2. 能使用數位字典查詢不認識的字。
3. 能分辨相似字及多音多義字。
4. 能正確書寫常用字的字形。
5. 能利用推論策略，增進對篇章大意的理
解。
＊此課程融入特需課程，特學 3-Ⅳ-2 運用多元工
具解決學習問題及特學 1-Ⅴ-4 發展出適合自己的
理解策略。。
1. 生字部件拆解
(1) 將生字拆解為 2~4 個部件，盡量以能唸
出讀音的部件為主
(2) 利用共同部件擴充識字量。
(3) 比較相似部件，進行澄清。
2. 數位辭典查詢技巧
(1) 知道讀音時，可打注音
(2) 不知道注音時，可以輸入部件，如
「輝」，可輸入「光軍」
3. 相近字澄清
(1) 觀察相似字偏旁差異，聯想其部件意義，
進行區辨
(2) 利用 wordwall 飛機撞擊雲朵遊戲，快速
反覆練習辨別相似字
4. 閱讀理解－推論策略
推論步驟：
(1) 先依文句的訊息作推論。
(2) 推論段落的意義
(3) 再推論全文的主旨。
(4) 最後再想一想作者寫這篇文章的用意何
在，想達成什麼目的？
第 17-22 週
第四單元擁抱經典的真情
第十課－耶誕節
第十一課－下午茶風波
第十二課－祕密花園
1. 能利用部首及部件猜測字音及字義。
2. 能使用數位字典查詢不認識的字。
3. 能分辨相似字及多音多義字。
4. 能正確書寫常用字的字形。
5. 能選擇符合自己興趣的閱讀材料，練習應
用推論閱讀理解策略。
＊此課程融入特需課程，特學 3-Ⅳ-2 運用多元工
具解決學習問題及特學 1-Ⅴ-4 發展出適合自己的
理解策略。。
1. 生字部件拆解
(1) 將生字拆解為 2~4 個部件，盡量以能唸
出讀音的部件為主
(2) 利用共同部件擴充識字量。
(3) 比較相似部件，進行澄清。
2. 數位辭典查詢技巧
(1) 知道讀音時，可打注音
(2) 不知道注音時，可以輸入部件，如
「輝」，可輸入「光軍」
3. 相近字澄清
(1) 觀察相似字偏旁差異，聯想其部件意義，
進行區辨。
(2) 利用 myviewboard 自製拼字遊戲，讓學
生抓取正確部件拖曳填入生字缺漏筆畫的
部分，加強辨別相似字的印象。
4. 閱讀理解－推論策略
推論步驟：
(1) 先依文句的訊息作推論。
(2) 推論段落的意義
(3) 再推論全文的主旨。
(4) 最後再想一想作者寫這篇文章的用意何
在，想達成什麼目的？
第二學期
教學進度
單元名稱
學習目標
教學重點
第 1-5 週
第一單元望見美麗的大地
第一課馬達加斯加，出發！
第二課沉睡的天空之城
第三課走進太陽之城
1. 利用部首及部件猜測字音及字義。
2. 能使用數位字典查詢不認識的字。
3. 分辨相似字及多音多義字。
4. 正確書寫常用字的字形。
5. 以文章結構寫大意策略，統整文本大意。
＊此課程融入特需課程，特學 3-Ⅳ-2 運用多元工
具解決學習問題及特學 1-Ⅴ-4 發展出適合自己的
理解策略。。
1. 生字部件拆解
(1) 將生字拆解為 2~4 個部件，盡量以能唸
出讀音的部件為主
(2) 利用共同部件擴充識字量。
(3) 比較相似部件，進行澄清。
2. 數位辭典查詢技巧
(1) 知道讀音時，可打注音
(2) 不知道注音時，可以輸入部件，如
「輝」，可輸入「光軍」
3. 相近字澄清
(1) 觀察相似字偏旁差異，聯想其部件意義，
進行區辨
(2) 利用 myviewboard 自製拼字遊戲，讓學
生抓取正確部件拖曳填入生字缺漏筆畫的
部分，加強辨別相似字的印象。
4. 閱讀理解－以文章結構寫大意策略
寫大意步驟：
(1) 刪除
(2) 歸納
(3) 主題句
(4) 填入對應文體的組織圖
第 6-10 週
第二單元品味生活的點滴
第四課送友人
第五課蚵鄉風情
第六課童年‧夏日‧棉花糖
1. 利用部首及部件猜測字音及字義。
2. 能使用數位字典查詢不認識的字。
3. 分辨相似字及多音多義字。
4. 正確書寫常用字的字形。
5. 選擇符合自己興趣的閱讀材料，練習應用
以文章結構寫大意策略，統整文本大意。
＊此課程融入特需課程，特學 3-Ⅳ-2 運用多元工
具解決學習問題及特學 1-Ⅴ-4 發展出適合自己的
理解策略。。
1. 生字部件拆解
(1) 將生字拆解為 2~4 個部件，盡量以能唸
出讀音的部件為主
(2) 利用共同部件擴充識字量。
(3) 比較相似部件，進行澄清。
2. 數位辭典查詢技巧
(1) 知道讀音時，可打注音
(2) 不知道注音時，可以輸入部件，如
「輝」，可輸入「光軍」
3. 相近字澄清
(1) 觀察相似字偏旁差異，聯想其部件意義，
進行區辨
(2) 利用 myviewboard 自製拼字遊戲，讓學
生抓取正確部件拖曳填入生字缺漏筆畫的
部分，加強辨別相似字的印象。
4. 閱讀理解－以文章結構寫大意策略
寫大意步驟：
(1) 刪除
(2) 歸納
(3) 主題句
(4) 填入對應文體的組織圖
第 11-15 週
第三單元向著明亮的那方一
個晴朗的早晨
第七課我的少年夢
第八課如何張開追夢的翅膀
第九課成為人生的開拓者
1. 利用部首及部件猜測字音及字義。
2. 能使用數位字典查詢不會寫的字。
3. 分辨相似字及多音多義字。
4. 正確書寫常用字的字形。
5. 撰寫正向勉勵標語。
＊此課程融入特需課程，特學 3-Ⅳ-2 運用多元工
具解決學習問題。
1. 生字部件拆解
(1) 將生字拆解為 2~4 個部件，盡量以能唸
出讀音的部件為主
(2) 利用共同部件擴充識字量。
(3) 比較相似部件，進行澄清。
2. 數位辭典查詢技巧
(1) 知道讀音時，可打注音
(2) 不知道注音時，可以輸入部件，如
「輝」，可輸入「光軍」
3. 相近字澄清
(1) 觀察相似字偏旁差異，聯想其部件意義，
進行區辨
(2) 利用 myviewboard 自製拼字遊戲，讓學
生抓取正確部件拖曳填入生字缺漏筆畫的
部分，加強辨別相似字的印象。
4. 製作勉勵標語書籤
(1) 撰寫正向勉勵標語，寫在空白書籤贈送給
班上同學們。
(2) 撰寫正向勉勵標語貼在桌墊上，時時鼓勵
自己。
第 16-19 週
語文學習活動－看不到的時
間？
1. 能評估學習活動所需的專注時間。
2. 能依照不同學習活動，調整適當的專注時
間。
＊此課程融入特需課程，特學 1-Ⅲ-2 調整不同學
習項目的專注時間。
1. 自製桌遊-國字在哪裡？
請學生抽取指定的目標國字，限時5分鐘內找
到盡可能多的目標國字，計算畫面中有幾個目
標國字後，將答案寫在紙上並放入籃子，未在
時間內放入則不予計分，以讓學生了解到時間
限制的重要。
2. 列出學習活動項目並紀錄花費時間，整理成表
格。
3. 教導學生搭配計時器使用專注策略:
(注意力弱)專注 520 策略:使用計時器，計時
專注 5 分鐘，休息 20 秒。
(注意力佳)專注 101 策略:使用計時器，計時
專注 10 分鐘，休息 1 分鐘。
4. 搭配自我檢核表，教導學生自我檢視其專注情
形。
備註：請分別列出第一學期及第二學期各個學習領域（語文、數學、社會、自然科學、藝術、綜合活動、科技及健康與體育領域之教
學計畫表。