臺北市立教大附小五年級資優班語文課程評量對照表

格式
doc
大小
54.5 KB
頁數
2
上傳者
emilystrange
收藏 ⬇️ 下載檔案
提示: 文件格式为 Word(doc / docx),轉換可能會出現排版或格式的些許差異,請以實際檔案為準。
此檔案建立於 2007-02-01,离现在 18 267 天,建議確認內容是否仍然適用。

臺北市立教大附小九十五學年度第二學期本國語文領域

年級資優資源班學生基本課程評量項目及評量規準對照表

設計者:林美玲

評量項目

評量規準

評量方式

仔細聆聽歸納要點從中獲得有用的資訊。

  1. 能仔細聆聽短講,獲得有用的訊息,記取教訓。

口頭 教師觀察

  1. 能仔細聆聽,歸納重點。

口頭 教師觀察

  1. 能聽出小說中批判社會不平現象的訊息,思考解決問題的方法。

自評 教師觀察

能當眾簡要短講,發表看法,表現良好的言談。

1. 能針對兩難問題,提出價值判斷的看法。

口頭 實作

2. 觀察象徵圖像,以完整語句簡要說明內容。

觀察 實作

3. 能分析批判《鏡花緣》中呈現的社會現象。

實作 討論

4.能運用魔術方程式,流暢的短講「生活中的一次教訓」,表達看法。

實作 互評

能了解文體的特色及結構修辭技巧,及作者所欲傳達的訊息,從中依循線索,解決問題

  1. 能按照規定進度,閱讀《鏡花緣》,分析閱讀內容。

實作 口頭

  1. 能閱讀散文中運用的摹寫修辭技巧及效果。

實作 口頭

  1. 能閱讀兩難抉擇的文章,提出故事人物的困境與問題。

口頭 互評

  1. 能閱讀並賞析動態、靜態場景描摹方法。

口頭 教師觀察

  1. 能掌握心智圖的形式及繪製方法與策略。

實作 互評

能培養觀察與思考的寫作習慣,把握修辭技巧,,嘗試創作,並欣賞自己的作品。

  1. 能設計象徵圖案,觀察連環漫畫,創作故事。

實作 學習單

  1. 能根據故事改寫的要素,腦力激盪,改寫故事。

學習單

  1. 能仿範例,寫作運用六種感官的摹寫短文。

實作 學習單

  1. 能寫出閱讀《鏡花緣》後的心得與歸納意見。

互評 學習單

  1. 能仿範例,觀察週遭事物,作動態或靜態的景物描寫。

實作 學習單

  1. 能接寫故事,安排合理而流暢的結局。

學習單 互評


版權說明: 檔案資源由用戶上傳,僅供學習交流使用,尊重著作權。 若您認為內容涉及侵權,請點擊「侵權舉報」提交相關資料,我們將儘快核實並處理。