臺北市立教大附小九十九學年度第二學期社會領域
三年級學生基本課程評量項目及評量規準對照表
三年級〈康軒版〉 設計者：徐章華、陳雅美
評量項目 | 評 量 規 準 | 評量方式 |
能認識家鄉行政機構與生活的關係，並能積極參與家鄉活動。 | 1. 能瞭解家鄉的定義。 | 口頭評量、習作 |
2.能與鄰居建立良好的人際關係，培養互相尊重的態度。 | 口頭評量、習作、學習單 | |
3. 能體會鄉鎮市區行政機構與居民日常生活的關係和人民的權利。 | 口頭評量、討論、習作、學習單 | |
4. 能知道鄉鎮市區主要行政機構與服務內容。 | 口頭評量、討論、習作 | |
5. 能清楚知道自己購物的動機及購物應該注意的事項。 | 口頭評量、討論、習作、 | |
能了解家鄉的自然環境與生活的關係。 | 1. 能瞭解社區的功能及提供的服務。 | 口頭評量、討論、習作 |
2. 能感受家鄉的建築與人文特色及家鄉的歷史紀錄，並加以珍惜。 | 口頭評量、觀察、討論、習作、學習單 | |
3. 能了解家鄉的地形、氣候、動植物特色與生活的關係。 | 口頭評量、觀察、討論、習作 | |
4. 能認識家鄉地名和生產活動的關係。 | 口頭評量、習作、學習單 | |
5. 能認識家鄉地名的由來和轉變。 | 口頭評量、習作、學習單 | |
能發現家鄉的問題，並用具體的行動愛護家鄉。 | 1.能主動發現家鄉的問題，並尋求解決的方法。 | 口頭評量、觀察、討論、習作、學習單 |
2. 能了解如何用具體的行動愛護家鄉 | 口頭評量、觀察、討論、習作、實作 | |
3. 能認識家鄉有哪些地方，滿足人們日常生活中的各項需要。 | 口頭評量、觀察、討論、習作、學習單 |