附件伍-1
高雄市大寮區山頂國小 五 年級第 一 學期部定課程【國語領域】課程計畫(新課綱)
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 | 學習重點 | 學習目標 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | 跨領域統整或 | |
學習內容 | 學習表現 | ||||||||
1 | 第壹單元品格小學堂 | 國-E-A1 | Bb-Ⅲ-1自我情感的表達。 | 5-Ⅲ-7連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。 | 1.能緊扣主旨，了解文章內容與主旨的關聯。 2.能藉由實踐記錄感恩事件，培養每天反思跟感恩的態度。 | □紙本測驗及表單 ▓實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | ||
2 | 第壹單元品格小學堂 | 國-E-A3 | Bb-Ⅲ-2人際交流的情感。 | 5-Ⅲ-6熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。 | 1.連結課名和課文內容，推敲作者的想法，並歸納主旨。 2.學習做好分內的事，明白唯有凡事用心負責，才能成功。 | □紙本測驗及表單 ▓實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | ||
3 | 第壹單元品格小學堂 | 國-E-A1 | Bb-Ⅲ-2人際交流的情感。 | 5-Ⅲ-6熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。 | 1.能掌握主旨，了解同學相處應互相欣賞對方的優點，才是友愛的表現。 2.能合併段意，寫成課文大意。 | ▓紙本測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | ||
4 | 第壹單元品格小學堂 | 國-E-A2 | Ad-Ⅲ-1意義段與篇章結構。 | 6-Ⅲ-3掌握寫作步驟，寫出表達清楚、段落分明、符合主題的作品。 | 1.學會說話與聆聽的方法。 2.複習先前所學有關閱讀、寫作方法。 | □紙本測驗及表單 ▓實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | ||
5 | 讀寫練功房1故事三則 | 國-E-A2 | Ad-Ⅲ-3故事、童詩、現代散文、少年小說、兒童劇等。 | 5-Ⅲ-10結合自己的特長和興趣，主動尋找閱讀材料。 | 1.理解寓意，寫作時能運用故事於適當情境。 2.樂意運用書籍或網站收集寫作材料。 | ▓紙本測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | ||
6 | 第貳單元自然筆記 | 國-E-A2 | Bc-Ⅲ-4說明文本的結構。 | 5-Ⅲ-6熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。 | 1.認識臺灣特殊海域現象背後的成因。 2.理解透過具體描述景物，能讓說明更加清晰明確。 | □紙本測驗及表單 ▓實作評量 □檔案評量 | 作文教學 | ▓線上教學 | |
7 | 第貳單元自然筆記 | 國-E-A1 | Ba-Ⅲ-5藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。 | 5-Ⅲ-9因應不同的目的，運用不同的閱讀策略。 | 1.能運用豐富的色彩來描寫景物，使文章更加生動。 2.能運用擬人修辭，賦予景物生命力。 | ▓紙本測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 作文教學 | □線上教學 | |
8 | 第貳單元自然筆記 | 國-E-A2 | Bb-Ⅲ-3對物或自然的感悟。 | 5-Ⅲ-11大量閱讀多元文本，辨識文本中議題的訊息或觀點。 | 1.能透過遠觀近察，描寫出同一事物的不同重點。 2.能體會護蟹活動對海洋生態保育的重要性。 | □紙本測驗及表單 ▓實作評量 □檔案評量 | 環境教育 | □線上教學 | |
9 | 第貳單元自然筆記 | 國-E-A2 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 5-Ⅲ-9因應不同的目的，運用不同的閱讀策略。 | 1.能活用觀察方法和描寫技巧。 2.能學會如何「過渡」，為上下文間做銜接與轉換。 | ▓紙本測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | ||
10 | 第參單元用心看世界 期中評量 | 國-E-A1 | Bb-Ⅲ-3對物或自然的感悟。 | 5-Ⅲ-10結合自己的特長和興趣，主動尋找閱讀材料。 | 1.能學習運用聯想描寫，並熟悉譬喻的描寫技巧。 2.樂於觀察、並運用想像體會生活環境與藝術之美。 | ▓紙本測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 作文教學 | □線上教學 | |
11 | 第參單元用心看世界 | 國-E-A3 | Ad-Ⅲ-3故事、童詩、現代散文、少年小說、兒童劇等。 | 5-Ⅲ-1流暢朗讀各類文本，並表現抑揚頓挫的變化。 | 1.讀懂童詩所運用的取材、聯想。 2.能運用聯想，讓寫作更有趣。 | □紙本測驗及表單 ▓實作評量 □檔案評量 | 飲食教育課程 | □線上教學 | |
12 | 第參單元用心看世界 | 國-E-A2 | Bd-Ⅲ-1以事實、理論為論據，達到說服、建構、批判等目的。 | 5-Ⅲ-5認識議論文本的特徵。 | 1.辨別文中的客觀事實與主觀的觀點。 2.覺察生活問題與國際議題，願意付出協助他人。 | □紙本測驗及表單 ▓實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | ||
13 | 第參單元用心看世界 | 國-E-B3 | Bd-Ⅲ-1以事實、理論為論據，達到說服、建構、批判等目的。 | 6-Ⅲ-3掌握寫作步驟，寫出表達清楚、段落分明、符合主題的作品。 | 1.能學會如何運用聯想。 2.認識議論類文章。 | ▓紙本測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | ||
14 | 讀寫練功房2極地逐光 | 國-E-A2 | Bb-Ⅲ-3對物或自然的感悟。 | 5-Ⅲ-10結合自己的特長和興趣，主動尋找閱讀材料。 | 1.認識如何取捨，安排寫作材料。 2.善用寫作技巧完成遊記。 | □紙本測驗及表單 ▓實作評量 □檔案評量 | ▓線上教學 | ||
15 | 第肆單元作家風華 | 國-E-B1 | Be-Ⅲ-2在人際溝通方面，以通知、電子郵件、便條等慣用語彙及書寫格式為主。 | 5-Ⅲ-7連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。 | 1.能學會於不同觀點或情境運用合適的褒貶義詞。 2.能學會不因性別而造成對立，並用尊重的態度與同學相處。 | ▓紙本測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | ||
16 | 第肆單元作家風華 | 國-E-A1 | Bb-Ⅲ-2人際交流的情感。 | 5-Ⅲ-8運用自我提問、推論等策略，推論文本隱含的因果訊息或觀點。 | 1.能掌握文中隱含的主題，了解贈送禮物的意義。 2.學習從表情、動作、對話的線索，讀出人物的情緒並運用在寫作中。 | □紙本測驗及表單 ▓實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | ||
17 | 第肆單元作家風華 | 國-E-A1 | Ad-Ⅲ-4古典詩文。 | 5-Ⅲ-3讀懂與學習階段相符的文本。 | 1.認識王維和李白詩作的風格。 2.能加入想像與形容詞，將古詩句譯成白話文。 | ▓紙本測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | ▓線上教學 | ||
18 | 第肆單元作家風華 | 國-E-A1 | Ad-Ⅲ-3故事、童詩、現代散文、少年小說、兒童劇等。 | 5-Ⅲ-3讀懂與學習階段相符的文本。 | 1.認識小說的格式。 2.認識絕句的特定格式。 | ▓紙本測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | ||
19 | 閱讀充電站1島嶼原生種的揭密筆記 | 國-E-A2 | Bc-Ⅲ-1 具邏輯、客觀、理性的說明，如科學知識、產品、環境等。 | 5-Ⅲ-11大量閱讀多元文本，辨識文本中議題的訊息或觀點。 | 1.能對照圖片，理解文章內容的資訊。 2.能明白臺灣原生種的特殊性，了解其價值。 | ▓紙本測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | ||
20 | 閱讀充電站2小兔彼得的誕生──波特小姐 期末評量 | 國-E-A1 | Ca-Ⅲ-2 各類文本中所反映的個人與家庭、鄉里、國族及其他社群的關係。 | 5-Ⅲ-11大量閱讀多元文本，辨識文本中議題的訊息或觀點。 | 1.能認識小兔彼得的創作歷程。 2.能學習不畏挫折的人生態度。 | ▓紙本測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | ||
21 | 總複習 | ||||||||
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：領域-議題-(議題實質內涵代碼)-時數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育】議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。