C5-1 領域學習課程(調整)計畫
臺南市公(私)立中西區永福國民小學 114 學年度第 1 學期 三 年級 國語 領域學習課程計畫
(□普通班/■特教班)
教材版本
南一
實施年級
(班級/組別)
三年級
教學節數
每週( 2 )節，本學期共( 42 )節
課程目標
1.能認讀及習寫本課的語句、語詞及單字符號。
2.能掌握國字筆畫順序，寫出正確的國字。
3.能仿作課文短語、句型，使用因果句說明因果關係。
4.能讀懂課文內容，知道文章的自然段、課文大意，並理解課文所表達的意涵，厚實文學根基，充實生活內涵。
5.能分辨本課的同音字、多音字、讀音相近與形似的字，並正確運用。
6.能知道文字可以用來溝通、表達自己的想法及記錄事物。
7.能知道朗讀基本技巧，並充分掌握文章的思想感情，進而提升語文能力。
8.認識標點符號的功能並能應用。
9.透過文字，描寫不同的表情；知道文章中人物的感受，並找出哪些事件是產生這些感受的理由；從文章中人物的塑
造，找出哪些事件是塑造的理由；能透過課文內容，學習利用正面話語鼓勵他人。
10.能利用表格整理內容，掌握文章重點；能從文本內容提出某些想法或觀點，並找出支持的理由和證據；能透過外表、
動作、語言，掌握人物描寫的重點；運用不同的視角解讀文本、撰寫文章。
11.認識「主題句」
，找出段落大意；能用切句子、比較句子的重要性，找出主題句。
12.能刪除次要動作，保留句子中人物的主要動作，練習縮句。
13.知道如何上臺說話的注意事項。
14.知道「敘述四要素」
，並掌握「敘事的順序」
。
15.能認識句子的基本結構，縮寫句子，理解和掌握句子的主要意思。
領域核心素養
國-E-A1 認識國語文的重要性，培養國語文的 興趣，能運用國語文認識自我、表現自我，奠定終身學習的基礎。
國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。
國-E-C2 與他人互動時，能適切運用語文能力表達個人想法，理解與包容不同意見，樂於參與學校及社區活動，體會團
隊合作的重要性。
課程架構脈絡
教學期程
單元與活動名稱
節數
學習目標
學習重點
表現任務
(評量方式)
融入議題
實質內涵
學習表現
學習內容
C5-1 領域學習課程(調整)計畫
第 1 週
開學
第一課
你好，新朋友
2
1.能以部件意義化策略，認
識每課生字
2. 能理解每課生字，並完
成語詞擴充
3.能經提示，完成每課基本
句型
4.能提示下使用閱讀策略，
根據文章要點，給予紙筆測
驗
1-II-1 聆聽時能
讓對方充分表達意
見。
2-II-1 用清晰語
音、適當語速和音
量說話。
2-II-2 運用適當
詞語、正確語法表
達想法。
3-II-1 運用注音
符號，理解生字新
詞，提升閱讀效
能。
4-II-1 認識常用
國字至少 1,800
字，使用 1,200
字。
4-II-4 能分辨形
近、音近字詞，並
正確使用。
5-II-1 以適切的
速率朗讀文本，表
現抑揚頓挫與情
感。
5-II-2 理解各種
標點符號的用法。
6-II-1 根據表達
需要，使用各種標
點符號。
Ab-II-1 1,800
個常用字的字
形、字音和字
義。
Ab-II-2 1,200
個常用字的使
用。
Ab-II-3 常用字
部首及部件的表
音及表義功能。
Ab-II-4 多音字
及多義字。
Ab-II-6 2,000
個常用語詞的使
用。
Ab-II-9 量詞的
運用。
Ac-II-2 各種基
本句型。
口語評量
實作評量
紙筆評量
【人權教育】
【品德教育】
【生涯規劃教
育】
【閱讀素養教
育】
【戶外教育】
第 2 週
第一課
你好，新朋友
2
第 3 週
第二課
我們的約定
2
第 4 週
第三課
下課十分鐘
2
第 5 週
讀寫練功房
我最愛的一堂課
語文天地一
2
第 6 週
第四課
留住今天的太陽
2
第 7 週
第五課
火大了
2
第 8 週
第六課
我該怎麼辦？
2
第 9 週
語文天地二
2
第 10 週
第七課
最年輕的奶奶
2
第 11 週
第八課
魔「髮」哥哥
2
第 12 週
第九課
穿白袍的醫生伯伯
2
C5-1 領域學習課程(調整)計畫
第 13 週
讀寫練功房」黑猩
猩的守護者
2
第 14 週
語文天地三
2
1.能以部件意義化策略，認
識每課生字
2. 能理解每課生字，並完
成語詞擴充
3.能經提示，完成每課基本
句型
4.能提示下使用閱讀策略，
根據文章要點，給予紙筆測
驗
1-II-1 聆聽時能
讓對方充分表達意
見。
2-II-1 用清晰語
音、適當語速和音
量說話。
2-II-2 運用適當
詞語、正確語法表
達想法。
3-II-1 運用注音
符號，理解生字新
詞，提升閱讀效
能。
4-II-1 認識常用
國字至少 1,800
字，使用 1,200
字。
4-II-4 能分辨形
近、音近字詞，並
正確使用。
5-II-1 以適切的
速率朗讀文本，表
現抑揚頓挫與情
感。
5-II-2 理解各種
標點符號的用法。
6-II-1 根據表達
Ab-II-1 1,800
個常用字的字
形、字音和字
義。
Ab-II-2 1,200
個常用字的使
用。
Ab-II-3 常用字
部首及部件的表
音及表義功能。
Ab-II-4 多音字
及多義字。
Ab-II-6 2,000
個常用語詞的使
用。
Ab-II-9 量詞的
運用。
Ac-II-2 各種基
本句型。
口語評量
實作評量
紙筆評量
【家庭教育】
【生命教育】
【閱讀素養教
育】
【品德教育】
第 15 週
第十課
哎呀！誤會大了
2
第 16 週
第十一課
石虎的告白
2
第 17 週
第十二課
昆蟲的保命妙招
2
第 18 週
語文天地四
2
第 19 週
綜合複習
2
第 20 週
期末評量
2
第 21 週
學期回顧與總結
2
C5-1 領域學習課程(調整)計畫
需要，使用各種標
點符號。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫
臺南市公(私)立中西區永福國民小學 114 學年度第 2 學期 三 年級 國語 領域學習課程計畫
(□普通班/■特教班)
教材版本
南一
實施年級
(班級/組別)
三年級
教學節數
每週( 2 )節，本學期共(40 )節
課程目標
1.能認讀及習寫本課的語句、語詞及單字符號。
2.能掌握國字筆畫順序，寫出正確的國字。
3.能仿作課文短語、句型，使用因果句說明因果關係。
4.能讀懂課文內容，知道文章的自然段、課文大意，並理解課文所表達的意涵，厚實文學根基，充實生活內涵。
5.能分辨本課的同音字、多音字、讀音相近與形似的字，並正確運用。
6.能知道文字可以用來溝通、表達自己的想法及記錄事物。
7.能知道朗讀基本技巧，並充分掌握文章的思想感情，進而提升語文能力。
8.能透過部首和部件的組合分析字體結構和組成方式。
9.認識標點符號的功能並能應用。
10.能綜合運用刪除法、歸納法與找主題句，擷取段落大意。
11.能分辨形近字、音近字，明瞭常用語詞的字的組合，使用正確的字。
12.了解相聲表演的特色和逗趣之處，培養對語文表演藝術的興趣。
13.認識說明類文章以列舉描述的方式說明事件或介紹事物的特色。
14.認識通知單的內容重點、項目及寫法。
15.能知道童詩、記敘文、說明文的特色。
領域核心素養
國-E-A1 認識國語文的重要性，培養國語文的 興趣，能運用國語文認識自我、表現自我，奠定終身學習的基礎。
國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。
國-E-C2 與他人互動時，能適切運用語文能力表達個人想法，理解與包容不同意見，樂於參與學校及社區活動，體會團
隊合作的重要性。
課程架構脈絡
教學期程
單元與活動名稱
節數
學習目標
學習重點
表現任務
(評量方式)
融入議題
實質內涵
學習表現
學習內容
C5-1 領域學習課程(調整)計畫
第 1 週
第壹單元變得好好玩
第一課最美的模樣
2
1.能以部件意義化策略，認
識每課生字
2. 能理解每課生字，並完
成語詞擴充
3.能經提示，完成每課基本
句型
4.能提示下使用閱讀策略，
根據文章要點，給予紙筆測
驗
1-II-1 聆聽時能
讓對方充分表達意
見。
2-II-1 用清晰語
音、適當語速和音
量說話。
2-II-2 運用適當
詞語、正確語法表
達想法。
3-II-1 運用注音
符號，理解生字新
詞，提升閱讀效
能。
4-II-1 認識常用
國字至少 1,800
字，使用 1,200
字。
4-II-4 能分辨形
近、音近字詞，並
正確使用。
5-II-1 以適切的
速率朗讀文本，表
現抑揚頓挫與情
感。
5-II-2 理解各種
標點符號的用法。
6-II-1 根據表達
需要，使用各種標
點符號。
Ab-II-1 1,800
個常用字的字
形、字音和字
義。
Ab-II-2 1,200
個常用字的使
用。
Ab-II-3 常用字
部首及部件的表
音及表義功能。
Ab-II-4 多音字
及多義字。
Ab-II-6 2,000
個常用語詞的使
用。
Ab-II-9 量詞的
運用。
Ac-II-2 各種基
本句型。
口語評量
實作評量
紙筆評量
第 2 週
第壹單元變得好好玩
第一課最美的模樣
0
第 3 週
第壹單元變得好好玩
第二課玩玩具
2
第 4 週
第壹單元變得好好玩
第三課愛玉的變身術
2
第 5 週
第壹單元變得好好玩
語文天地一
第 6 週
第貳單元語文小小兵
第四課楊修猜字
2
第 7 週
第貳單元語文小小兵
第五課唱反調
2
第 8 週
第貳單元語文小小兵
第六課一飛沖天
2
第 9 週
第貳單元語文小小兵
語文天地二
2
第 10 週
第參單元一起去旅行
第七課井仔腳鹽田
2
第 11 週
第參單元一起去旅行
第七課井仔腳鹽田
2
第 12 週
第參單元一起去旅行
第八課和魚一起游泳
2
C5-1 領域學習課程(調整)計畫
第 13 週
第參單元一起去旅行
第九課三峽老街樂藍染
2
第 14 週
第參單元一起去旅行
語文天地三
2
1.能以部件意義化策略，認
識每課生字
2. 能理解每課生字，並完
成語詞擴充
3.能經提示，完成每課基本
句型
4.能提示下使用閱讀策略，
根據文章要點，給予紙筆測
驗
1-II-1 聆聽時能
讓對方充分表達意
見。
2-II-1 用清晰語
音、適當語速和音
量說話。
2-II-2 運用適當
詞語、正確語法表
達想法。
3-II-1 運用注音
符號，理解生字新
詞，提升閱讀效
能。
4-II-1 認識常用
國字至少 1,800
字，使用 1,200
字。
4-II-4 能分辨形
近、音近字詞，並
正確使用。
5-II-1 以適切的
速率朗讀文本，表
現抑揚頓挫與情
感。
5-II-2 理解各種
標點符號的用法。
6-II-1 根據表達
Ab-II-1 1,800
個常用字的字
形、字音和字
義。
Ab-II-2 1,200
個常用字的使
用。
Ab-II-3 常用字
部首及部件的表
音及表義功能。
Ab-II-4 多音字
及多義字。
Ab-II-6 2,000
個常用語詞的使
用。
Ab-II-9 量詞的
運用。
Ac-II-2 各種基
本句型。
口語評量
實作評量
紙筆評量
第 15 週
第肆單元現在才知道
第十課地球的眼淚
2
第 16 週
第肆單元現在才知道
第十一課枯木是大飯店
2
第 17 週
第肆單元現在才知道
第十二課騎樓
2
第 18 週
綜合複習
2
第 19 週
期末評量
2
第 20 週
第 21 周
學期回顧與總結
4
C5-1 領域學習課程(調整)計畫
需要，使用各種標
點符號。