高雄市三民區正興國小 四 年級第 一
學期部定課程【語文領域國語】課程計畫
(新課綱)
週次
單元/主
題名稱
對應領域
核心素養指標
學習重點
評量方式
議題融入
線上教學
跨領域統整或
協同教學規劃
及線
上教學規劃
(無則免填)
學習內容
學習表現
一
第壹單元
生活好滋
味
第一課窗
口邊的臺
灣欒樹
國-E-A1
1-Ⅱ-4 根據話語情
境，分辨內容是否
切題，理解主要內
容和情感，並與對
方互動。
5-Ⅱ-4 掌握句子和
段落的意義與主要
概念。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大
意、主旨與簡單結
構。
Ba-Ⅱ-2 順敘與倒
敘法。
學習單、聽力與口
語溝通、習作作業
課綱：環境-1 節
二
三
第壹單元
生活好滋
味
第二課奶
奶的排骨
粥
國-E-A1
國-E-A2
5-Ⅱ-7 就文本的觀
點，找出支持的理
由。
5-Ⅱ-8 運用預測、
推論、提問等策
略，增進對文本的
理解。
Ca-Ⅱ-1 各類文本
中的飲食、服飾、
交通工具、名勝古
蹟及休閒娛樂等文
化內涵。
學習單、聽力與口
語溝通、習作作業
法定:家庭教育-1 節
四
第壹單元
生活好滋
味
第三課充
滿希望的
五味屋
國-E-B1
國-E-C2
2-Ⅱ-4 樂於參加討
論，提供個人的觀
點和意見。
5-Ⅱ-8 運用預測、
推論、提問等策
略，增進對文本的
理解。
Bc-Ⅱ-1 具邏輯、
客觀、理性的說
明，如科學知識、
產品、環境等文
本。
Bc-Ⅱ-2 描述、列
舉、因果等寫作手
法。
學習單、聽力與口
語 溝 通 、 習 作 作
業。
課綱：生涯-1 節
法定：國語-作文 2 節
五
第壹單元
生活好滋
味
讀寫練功
房
國-E-A2
國-E-C2
6-Ⅱ-2 培養感受
力、想像力等寫作
基本能力。
6-Ⅱ-3 學習審題、
立意、選材、組織
等寫作步驟。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大
意、主旨與簡單結
構。
Cb-Ⅱ-2 各類文本
中所反映的個人與
家庭、鄉里、國族
及其他社群的關
係。
聽力與口語溝通、
實際操作
課綱：生涯-1 節
課綱：多元-1 節
六
第壹單元
生活好滋
味
語文天地
一
國-E-A1
6-Ⅱ-3 學習審題、
立意、選材、組織
等寫作步驟。
6-Ⅱ-4 書寫記敘、
應用、說明事物的
作品。
Ba-Ⅱ-1 記敘文本
的結構。
聽力與口語溝通、
實際操作
課綱：閱讀-1 節
七
第貳單元
超級臺灣
隊
第四課玉
山之歌
國-E-B3
國-E-C1
1-Ⅱ-3 聽懂適合程
度的詩歌、戲劇，
並說出聆聽內容的
要點。
5-Ⅱ-11 閱讀多元
文本，以認識議
題。
Ad-Ⅱ-3 故事、童
詩、現代散文等。
Bb-Ⅱ-3 對物或自
然的情懷。
學習單、聽力與口
語溝通、習作作業
課綱：國語-國際-1 節
■線上教學
搜尋與玉山有關的
相關活動或新聞，
貼上連結網址，完
成心得上傳到
classroom
八
第貳單元
超級臺灣
隊
第五課高
舉臺灣之
光
國-E-B2
國-E-C3
5-Ⅱ-4 掌握句子和
段落的意義與主要
概念。
5-Ⅱ-8 運用預測、
推論、提問等策
略，增進對文本的
理解。
Bb-Ⅱ-2 人際交流
的情感。
Be-Ⅱ-2 在人際溝
通方面，以書信、
卡片、便條啟事等
慣用語彙及書寫格
式為主。
學習單、聽力與口
語溝通、習作作業
課綱：性別-1 節
九
第貳單元
超級臺灣
隊
第六課臺
灣的驕傲
國-E-A2
國-E-C3
5-Ⅱ-7 就文本的觀
點，找出支持的理
由。
5-Ⅱ-8 運用預測、
推論、提問等策
略，增進對文本的
理解。
Bc-Ⅱ-1 具邏輯、
客觀、理性的說
明，如科學知識、
產品、環境等文
本。
Ca-Ⅱ-1 各類文本
中的飲食、服飾、
交通工具、名勝古
蹟及休閒娛樂等文
化內涵。
學習單、聽力與口
語溝通、習作作業
課綱：國際-1 節
法定：國語-作文 2 節
■線上教學
搜尋相關新聞，貼
上連結網址，完成
心得上傳到
classroom
十
第貳單元
超級臺灣
隊
語文天地
二
國-E-A1
6-Ⅱ-3 學習審題、
立意、選材、組織
等寫作步驟。
6-Ⅱ-4 書寫記敘、
應用、說明事物的
作品。
Bc-Ⅱ-3 數據、圖
表、圖片、工具列
等輔助說明。
Ca-Ⅱ-1 各類文本
中的飲食、服飾、
交通工具、名勝古
蹟及休閒娛樂等文
化內涵。
聽力與口語溝通、
實際操作、行為觀
察。
課綱：閱讀-1 節
十一
第參單元
小小觀察
家
第七課到
此「藝」
遊
國-E-B3
國-E-C3
5-Ⅱ-1 以適切的速
率朗讀文本，表現
抑揚頓挫與情感。
5-Ⅱ-8 運用預測、
推論、提問等策
略，增進對文本的
理解。
Bb-Ⅱ-5 藉由敘述
事件與描寫景物間
接抒情。
Ca-Ⅱ-1 各類文本
中的飲食、服飾、
交通工具、名勝古
蹟及休閒娛樂等文
化內涵。
學習單、聽力與口
語溝通、習作作業
課綱：多元-1 節
■線上教學
搜尋遭相關的藝術
表演活動，貼上連
結網址，完成心得
上傳到 classroom
十二
十三
第參單元
小小觀察
家
第八課四
季的頭髮
國-E-B3
1-Ⅱ-3 聽懂適合程
度的詩歌、戲劇，
並說出聆聽內容的
要點。
2-Ⅱ-4 樂於參加討
論，提供個人的觀
點和意見。
Ad-Ⅱ-3 故事、童
詩、現代散文等。
Bb-Ⅱ-1 自我情感
的表達。
學習單、聽力與口
語溝通、習作作業
課綱：環境-1 節
十四
第參單元
小小觀察
家
第九課阿
白觀察記
國-E-A1
國-E-A2
5-Ⅱ-4 掌握句子和
段落的意義與主要
概念。
5-Ⅱ-8 運用預測、
推論、提問等策
略，增進對文本的
理解。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大
意、主旨與簡單結
構。
Ba-Ⅱ-2 順敘與倒
敘法。
學習單、聽力與口
語溝通、習作作業
課綱：品德-1 節
十五
第參單元
小小觀察
家
讀寫練功
房
國-E-A2
國-E-C1
1-Ⅱ-4 根據話語情
境，分辨內容是否
切題，理解主要內
容和情感，並與對
方互動。
5-Ⅱ-8 運用預測、
推論、提問等策
略，增進對文本的
理解。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大
意、主旨與簡單結
構。
Cb-Ⅱ-2 各類文本
中所反映的個人與
家庭、鄉里、國族
及其他社群的關
係。
聽力與口語溝通、
實際操作。
課綱:生命-1 節
法定：國語-作文 2 節
十六
第參單元
小小觀察
家
語文天地
三
國-E-A1
6-Ⅱ-2 培養感受
力、想像力等寫作
基本能力。
6-Ⅱ-3 學習審題、
立意、選材、組織
等寫作步驟。
Bb-Ⅱ-1 自我情感
的表達。
Bb-Ⅱ-3 對物或自
然的情懷。
聽力與口語溝通、
實際操作
課綱：閱讀-1 節
十七
第肆單元
跟著故事
跑
第十課老
鼠嫁女兒
國-E-B1
國-E-C3
1-Ⅱ-3 聽懂適合程
度的詩歌、戲劇，
並說出聆聽內容的
要點。
5-Ⅱ-10 透過大量
閱讀，體會閱讀的
樂趣。
Ad-Ⅱ-3 故事、童
詩、現代散文等。
Cb-Ⅱ-1 各類文本
中的親屬關係、道
德倫理、儀式風俗
等文化內涵。
學習單、聽力與口
語溝通、習作作業
課綱：家庭-1 節
十八
第肆單元
跟著故事
跑
第十一課
豆粥婆婆
國-E-A2
國-E-C3
5-Ⅱ-8 運用預測、
推論、提問等策
略，增進對文本的
理解。
6-Ⅱ-2 培養感受
力、想像力等寫作
基本能力。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大
意、主旨與簡單結
構。
Cc-Ⅱ-1 各類文本
中的藝術、信仰、
思想等文化內涵。
學習單、聽力與口
語溝通、習作作業
課綱：人權-1 節
十九
第肆單元
跟著故事
跑
第十二課
戴斗笠的
地藏
國-E-A1
國-E-C3
5-Ⅱ-8 運用預測、
推論、提問等策
略，增進對文本的
理解。
5-Ⅱ-10 透過大量
閱讀，體會閱讀的
樂趣。
Bc-Ⅱ-2 描述、列
舉、因果等寫作手
法。
Cc-Ⅱ-1 各類文本
中的藝術、信仰、
思想等文化內涵。
學習單、聽力與口
語溝通、習作作業
課綱：品德-1 節
二十
第肆單元
跟著故事
跑
語文天地
四
國-E-B1
國-E-C3
5-Ⅱ-10 透過大量
閱讀，體會閱讀的
樂趣。
5-Ⅱ-11 閱讀多元
文本，以認識議
題。
Ca-Ⅱ-1 各類文本
中的飲食、服飾、
交通工具、名勝古
蹟及休閒娛樂等文
化內涵。
Cb-Ⅱ-1 各類文本
中的親屬關係、道
德倫理、儀式風俗
等文化內涵。
聽力與口語溝通、
實際操作。
課綱：閱讀-1 節
二十一
總複習
註 1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註 2：
「議題融入」中「法定議題」為必要項目，
課綱議題則為鼓勵填寫
。
(例：法定/課綱：議題-
節數
)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱
讀素
養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件
参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註 3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註 4：評量方式撰寫
請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差
異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用
學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定
量表或其他方式
。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採
書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行
為觀察或其他方式。
三、
檔案評量
：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成
果。
註 5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施 3 次線上教學」，請各校於每學
期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。