高雄市新興區信義國小 四 年級第1 學期部定課程【本土語領域】課程計畫-康軒第七冊
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 學習目標 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | |
學習內容 | 學習表現 | |||||||
第一週 9/1~9/5 | 第一單元豐沛的暗頓 第一課青菜 | 閩-E-A1 | ◎Aa-Ⅱ-1 羅馬拼音。 ◎Aa-Ⅱ-2 漢字書寫。 | 1-Ⅱ-1 能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 2-Ⅱ-1 能運用閩南語的標音符號、羅馬字及漢字，協助口語表達。 | 1.正確朗讀課文並了解文意。 2.說出學過的句型例句。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 課綱:家庭-1 | |
第二週 9/8~9/12 | 第一單元豐沛的暗頓 第一課青菜 | 閩-E-A2 | ◎Ab-Ⅱ-1 語詞運用。 ◎Ab-Ⅱ-2 句型運用。 | 3-Ⅱ-1 能閱讀日常生活中常見的閩南語文，並了解其意義。 3-Ⅱ-2 能運用標音符號、羅馬字及漢字認讀日常生活中常見、簡單的閩南語文。 | 1.了解句型的意思。 2.用閩南語說出對「相招來開講」故事的感受。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:家庭-1 | |
第三週 9/15~9/19 | 第一單元豐沛的暗頓 第一課青菜 | 閩-E-B1 | ◎Aa-Ⅱ-1 羅馬拼音。 ◎Aa-Ⅱ-2 漢字書寫。 | 1-Ⅱ-1 能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 2-Ⅱ-1 能運用閩南語的標音符號、羅馬字及漢字，協助口語表達。 | 1.正確分辨、拼讀ai／au的發音。 2.聽懂俗諺故事。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | 課綱:家庭-1 | |
第四週 9/22~9/26 | 第一單元豐沛的暗頓 第二課幸福的滋味 | 閩-E-A1 | ◎Aa-Ⅱ-1 羅馬拼音。 ◎Aa-Ⅱ-2 漢字書寫。 | 1-Ⅱ-3 能聆聽並理解對方所說的閩南語。 2-Ⅱ-1 能運用閩南語的標音符號、羅馬字及漢字，協助口語表達。 | 1.正確朗讀課文並了解文意。 2.學會課文歌唱及律動。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 課綱:家庭-1 課綱:閱讀-1 | |
第五週 9/29~10/3 | 第一單元豐沛的暗頓 第二課幸福的滋味 | 閩-E-B1 | ◎Ab-Ⅱ-1 語詞運用。 ◎Ab-Ⅱ-2 句型運用。 | 2-Ⅱ-1 能運用閩南語的標音符號、羅馬字及漢字，協助口語表達。 3-Ⅱ-1 能閱讀日常生活中常見的閩南語文，並了解其意義。 | 1.正確說出本課學過的語詞例句。 2.用閩南語說出對「相招來開講」故事的感受。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:家庭-1 課綱:閱讀-1 | |
第六週 10/6~10/10 | 第一單元豐沛的暗頓 第二課幸福的滋味 | 閩-E-A1 | ◎Bg-Ⅱ-1 生活應對。 ◎Bg-Ⅱ-2 口語表達。 | 3-Ⅱ-1 能閱讀日常生活中常見的閩南語文，並了解其意義。 3-Ⅱ-3 能透過閩南語文的閱讀，了解為人處事的道理。 | 1.正確分辨、拼讀ia、io、iu的發音。 2.了解俗諺的意思。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | 課綱:家庭-1 課綱:閱讀-1 | ■線上教學 |
第七週 10/13~10/17 | 第一單元豐沛的暗頓 單元活動一 | 閩-E-B1 | ◎Aa-Ⅱ-1 羅馬拼音。 ◎Ac-Ⅱ-1 生活故事。 | 1-Ⅱ-1 能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 2-Ⅱ-1 能運用閩南語的標音符號、羅馬字及漢字，協助口語表達。 | 1.聽懂題目並正確作答。 2.用閩南語說出正確的蔬菜名稱與餐具的閩南語說法。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 課綱:家庭-1 | |
第八週 10/20~10/24 | 第二單元身體報你知 第三課好鼻獅 | 閩-E-A1 | Aa-Ⅱ-1 羅馬拼音。 ◎Aa-Ⅱ-2 漢字書寫。 | 1-Ⅱ-1 能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 1-Ⅱ-3 能聆聽並理解對方所說的閩南語。 | 1.能理解課文及正確朗讀與歌唱和律動。 2.能回答與課文相關的關鍵提問。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:戶外-1 | |
第九週 10/27~10/31 | 第二單元身體報你知 第三課好鼻獅 | 閩-E-A2 | ◎Aa-Ⅱ-1 羅馬拼音。 ◎Bg-Ⅱ-2 口語表達。 | 1-Ⅱ-1 能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 1-Ⅱ-3 能聆聽並理解對方所說的閩南語。 | 1.正確的依指定句型替換語詞。 2.聽懂「相招來開講」內容。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | 課綱:戶外-1 | |
第十週 11/3~11/7 | 第二單元身體報你知 第三課好鼻獅 | 閩-E-B1 | ◎Aa-Ⅱ-1 羅馬拼音。 ◎Aa-Ⅱ-2 漢字書寫。 | 1-Ⅱ-1 能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 1-Ⅱ-3 能聆聽並理解對方所說的閩南語。 | 1.透過「來練習」的內容，能流暢的用閩南語說出表達各種感官的語句。 2.正確分辨、拼讀ua、ue、ui的發音。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 課綱:戶外-1 | |
第十一週 11/10~11/14 | 第二單元身體報你知 第四課著傷 | 閩-E-A1 | ◎Aa-Ⅱ-1 羅馬拼音。 ◎Ab-Ⅱ-1 語詞運用。 | 1-Ⅱ-1 能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 1-Ⅱ-3 能聆聽並理解對方所說的閩南語。 | 1.能正確朗讀課文並了解文意。 2.學會課文歌唱及律動。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 課綱:家庭-1 | |
第十二週 11/17~11/21 | 第二單元身體報你知 第四課著傷 | 閩-E-A2 | ◎Ab-Ⅱ-1 語詞運用。 ◎Ab-Ⅱ-2 句型運用。 | 1-Ⅱ-3 能聆聽並理解對方所說的閩南語。 2-Ⅱ-1 能運用閩南語的標音符號、羅馬字及漢字，協助口語表達。 | 1.了解所學受傷症狀的意思。 2.理解「相招來開講」的對話，並了解其意義。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:家庭-1 | ■線上教學 |
第十三週 11/24~11/28 | 第二單元身體報你知 第四課著傷 | 閩-E-B1 | ◎Ab-Ⅱ-1 語詞運用。 ◎Ab-Ⅱ-2 句型運用。 | 1-Ⅱ-1 能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 2-Ⅱ-1 能運用閩南語的標音符號、羅馬字及漢字，協助口語表達。 | 1.正確分辨、拼讀iau、uai發音。 2.了解俗諺的意思。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 課綱:家庭-1 | |
第十四週 12/1~12/5 | 第二單元身體報你知 單元活動二 | 閩-E-A1 | ◎Aa-Ⅱ-1 羅馬拼音。 ◎Ab-Ⅱ-1 語詞運用。 | 1-Ⅱ-3 能聆聽並理解對方所說的閩南語。 2-Ⅱ-1 能運用閩南語的標音符號、羅馬字及漢字，協助口語表達。 | 1.用閩南語說出正確的感官動詞與受傷症狀的閩南語說法。 2.聽辨閩南語的故事內容。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:家庭-1 | |
第十五週 12/8~12/12 | 第三單元現代的電器 第五課電器真利便 | 閩-E-A1 | ◎Aa-Ⅱ-2 漢字書寫。 ◎Ab-Ⅱ-1 語詞運用。 | 1-Ⅱ-3 能聆聽並理解對方所說的閩南語。 3-Ⅱ-1 能閱讀日常生活中常見的閩南語文，並了解其意義。 | 1.正確朗讀課文與理解文意。 2.理解本課「閱讀理解」的答案，與「一課一字」的應用。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 課綱:能源-1 課綱:科技-1 | |
第十六週 12/15~12/19 | 第三單元現代的電器 第五課電器真利便 | 閩-E-A2 | ◎Aa-Ⅱ-2 漢字書寫。 ◎Ab-Ⅱ-1 語詞運用。 | 1-Ⅱ-3 能聆聽並理解對方所說的閩南語。 3-Ⅱ-1 能閱讀日常生活中常見的閩南語文，並了解其意義。 | 1.正確說出本課電器語詞。 2.進行「相招來開講」的對話內容。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 課綱:能源-1 課綱:科技-1 | |
第十七週 12/22~12/26 | 第三單元現代的電器 第五課電器真利便 | 閩-E-B1 | ◎Aa-Ⅱ-1 羅馬拼音。 ◎Aa-Ⅱ-2 漢字書寫。 | 1-Ⅱ-1 能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 1-Ⅱ-3 能聆聽並理解對方所說的閩南語。 | 1.能聽取題目重點，並能判斷正確的相關位置。 2.聽辨單字中聲調的不同。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:能源-1 課綱:科技-1 | |
第十八週 12/29~1/2 | 第三單元現代的電器 單元活動三 | 閩-E-A1 | ◎Aa-Ⅱ-1 羅馬拼音。 ◎Ab-Ⅱ-1 語詞運用。 | 1-Ⅱ-1 能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 | 1.利用觀察力，理解圖意，找出正確答案。 2.聽辨閩南語的故事內容。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 ■檔案評量 | 課綱:家庭-1 課綱:科技-1 | ■線上教學 |
第十九週 1/5~1/9 | 唸謠 秀才騎馬弄弄來 | 閩-E-B1 | ◎Ab-Ⅱ-1 語詞運用。 ◎Bg-Ⅱ-2 口語表達。 | 1-Ⅱ-1 能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 1-Ⅱ-3 能聆聽並理解對方所說的閩南語。 | 1.了解並欣賞念謠的文意。2.明白題幹語意，完成練習。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:家庭-1 課綱:品德-1 | |
第二十週 1/12~1/16 | 總複習 鬥做伙、一課一字大考驗 語詞運用、品德故事 | 閩-E-B1 | ◎Ab-Ⅱ-1 語詞運用。 ◎Bg-Ⅱ-2 口語表達。 | 1-Ⅱ-1 能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 1-Ⅱ-3 能聆聽並理解對方所說的閩南語。 | 1.聽懂一~七冊的「一課一字」並正確說出來。 2.明白題幹語意，完成練習。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:家庭-1 | |
第二十一週 1/19~1/20 | 總複習 | 閩-E-B1 | ◎Ab-Ⅱ-1 語詞運用。 ◎Bg-Ⅱ-2 口語表達。 | 1-Ⅱ-1 能應用閩南語標音符號、羅馬字及漢字，協助聆聽理解。 1-Ⅱ-3 能聆聽並理解對方所說的閩南語。 | 1.認得一課一字的例字。 2.聽辨閩南語的故事內容。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 課綱:品德-1 | |
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：議題-節數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。