北投文化國小六年級閩南語課程計畫：探索本土文化與生活應用

週次日期

單元/主題名稱

融入議題

節數

對應能力指標

學習目標

教學重點

評量方式

備註

一

8/28-9/03

第一課

紙箱仔揣朋友

【資訊】

【生涯規劃】

【能源】

【戶外】

1

1-3-6 能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。

2-3-1 能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。

2-3-2 能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。

4-3-5 能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

1.能流暢的朗讀課文，並理解課文內涵。

2.能說出語詞遊樂園裡的各縣市農特產的閩南語說法。

1.教師問學生喜歡吃什麼水果？全班做一下統計，看哪一種水果是學生們最喜歡吃的。

2.數據統計出來後再問，大家知道這些水果是從哪裡來的？主要產地有哪些地方？大家一起討論。

3.播放教學媒體，讓學生先聆聽一遍課文。

4.教師分句領讀，引導學生課文歌唱。

5.教師播放教學媒體，引導學生認識臺灣農特產的說法。

1.口語評量

2.資料蒐集

8/30開學日，課後班開始

8/30、8/31新生訓練

9/01一年級課後班開始

二

9/04-9/10

第一課

紙箱仔揣朋友

【資訊】

【生涯規劃】

【能源】

【戶外】

1

1-3-6 能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。

2-3-1 能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。

2-3-2 能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。

4-3-5 能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

1.能透過替換語詞，練習仿造句子。

2.能正確的完成本課練習。

1.教師的教學媒體和學生課本都翻至「相招來開講」頁面。

2.先由學生來看圖說話，探索本頁插圖的含意後，教師再做解說和示範。

3.教師播放教學媒體，請學生跟著念一遍。

4.教師指導學生參考「語詞遊樂園」的各地農特產語詞，進行語詞替換練習。

5.可利用「延伸學習」的內容，讓學生熟悉公斤與台斤的差異，並可進行數學領域的統整教學。

1.口語評量

2.實作評量

3.紙筆測驗

4.資料蒐集

9/09中秋節補假1 日

9/10 中秋節

三

9/11-9/17

第一課

紙箱仔揣朋友

【資訊】

【生涯規劃】

【能源】

【戶外】

1

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。

2-3-8能用口頭方式進行閩南語和國語之間的翻譯。

4-3-1能運用標音符號與漢字，閱讀閩南語文章，並理解其文意。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

1.能聽懂閩南語，並完成練習。

2.學會「我會曉唸」的讀音和例詞。

3.進階了解閩南語「同字不同音」的用法。

1.配合教學媒體，引導學生完成「試看覓」、「練習」的題目。

2.教師帶領學生熟念本課課文。

3.揭示「我會曉唸」頁面，播放教學媒體，請學生跟讀語音及例詞。

4.待學生熟悉本課語音及例詞後，可請學生試著找出其他同音的例詞。

5.教師請學生利用利詞進行造句，可加強閩南語口語能力。

1.討論活動

2.口語評量

9/17學校日

四

9/18-9/24

第二課 踅夜市

【科技】

【資訊】

【能源】

【安全】

1

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。

2-3-1 能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。

2-3-5 能將閩南語書面詞彙與用語，運用於口語表達。

2-3-9 能養成在團體中運用閩南語談論的習慣。

4-3-5 能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

1.以逛夜市的經驗描述臺灣小吃。

2.透過對各地的點心美食的認識接近本土人文。

3.學會並熟讀本課課文，了解並熟悉本課語詞。

4.能做圖說故事之聽說練習。

1.徵求程度較好的學生做課文朗讀探索，如出現看不懂的文字時，師生一起討論即可。

2.播放教學媒體領讀，學生跟著一句一句讀。

3.課文解釋，也可由學生自我探索後，由教師修正。

4.課文詞語解釋並讓學生做造句練習。

5.引導參考備課教學遊戲做分組朗讀，增加課文熟練度與學習樂趣。

6.配合語詞遊樂園頁面，由學生自行討論出各種點心名稱的講法，最後由播放教學媒體導讀做修正。

1.口語評量

2.實作評量

3.紙筆測驗

五

9/25-10/01

第二課 踅夜市

【科技】

【資訊】

【能源】

【安全】

1

1-3-6 能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。

2-3-5 能將閩南語書面詞彙與用語，運用於口語表達。

2-3-9 能養成在團體中運用閩南語談論的習慣。

5-3-3 能運用標音符號提升閩南語寫作能力。

1.學會本課句型「先……閣……」的造句與對話，並複習本課詞彙。

2.能正確的完成本課練習。

3.學會本課內容相關之俗諺語。

1.讓程度好的學生仿做句型造句，會的加分。

2配合「相招來開講」情境圖，由學生討論出情境內容。

3.將討論出的結果做總評，並播放教學媒體做示範後，學生跟著說出本課的情境句型。

4.仿做練習讓學生試著仿造句子，說出自己喜歡的小吃。

5.依照「試看覓」、「練習」的指示，完成作答。

6.音標練習。

1.口語評量

2.實作評量

3.討論活動

六

10/02-10/08

第二課 踅夜市

【科技】

【資訊】

【能源】

【安全】

1

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。

1-3-6 能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。

2-3-5 能將閩南語書面詞彙與用語，運用於口語表達。

2-3-9 能養成在團體中運用閩南語談論的習慣。

1.熟念第一、二課課文。

2.能將第一、二課語詞運用於生活。

3.藉「我攏會曉矣」評量學生是否能聽懂臺灣農特產、各種小吃的閩南語說法，並能運用於生活對話中。

4.能理解單元故事的內容，了解臺灣特有的夜市文化。

1.複習第一、二課課文、語詞。

2.為學生解說「我攏會曉矣一」操作方式，依照題目內容寫答案，把聽到的農特產或是小吃寫下來。

3.播放教學媒體，作答完畢後，請學生對答案，若有錯誤，教師可解說答案，並學生馬上訂正。

4.先跟學生說明此單元故事的主題是介紹臺灣的夜市。

5.請學生發表對夜市的印象是什麼，例如：有很多好吃的小吃，甜的鹹的都有、有很多遊戲攤位可以玩等。並鼓勵學生盡量用閩南語表達。

6.先跟學生分享逛過哪些夜市、是否逛過外縣市的夜市、每個夜市都一樣嗎、說一說你認為哪個夜市最特別。

7.配合「夜市仔食透透」頁面，教師問學生曾逛過哪些夜市，教師介紹全臺灣各夜市的特色小吃。

1.實作評量

2.討論活動

3.紙筆測驗

七

10/09-10/15

單元活動練習一

1

2-3-2 能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。

2-3-8 能用口頭方式進行閩南語和國語之間的翻譯。

4-3-4 能養成以閩南語閱讀並與人分享、討論的習慣。

4-3-5 能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

1.熟念第一、二課課文。

2.能將第一、二課語詞運用於生活。

3.藉「我攏會曉矣」評量學生是否能聽懂臺灣農特產、各種小吃的閩南語說法，並能運用於生活對話中。

4.能理解單元故事的內容，了解臺灣特有的夜市文化。

1.複習第一、二課課文、語詞。

2.為學生解說「我攏會曉矣一」操作方式，依照題目內容寫答案，把聽到的農特產或是小吃寫下來。

3.播放教學媒體，作答完畢後，請學生對答案，若有錯誤，教師可解說答案，並學生馬上訂正。

4.跟學生說明此單元故事的主題是介紹臺灣的夜市。

5.請學生發表對夜市的印象是什麼，例如：有很多好吃的小吃，甜的鹹的都有、有很多遊戲攤位可以玩等。並鼓勵學生盡量用閩南語表達。

1.實作評量

2.討論發表

10/10 國慶日

八

10/16-10/22

第三課

地動

【生命】

【防災融入AED】

【安全】

【戶外】

1

1-3-2 能聽辨並思考閩南語語句的內涵。

1-3-4 能聽辨閩南語聲調變化、語音訛讀和特殊音變。

1-3-8 能從聆聽中培養主動學習閩南語的興趣與習慣。

2-3-7 能在口語表達中適當使用閩南語的語音和讀音。

4-3-4 能養成以閩南語閱讀並與人分享、討論的習慣。

1.學會課文朗讀並能深入瞭解課文意涵。

2.能講出語詞遊樂園中的各種天然災害。

1.請學生發表地震經驗分享，並為學生介紹921大地震概況。

2.解說本課課文大意與介紹課文裡的遭遇地震的應變措施。

3.播放教學媒體，讓學生先聆聽一遍課文。

4.帶領學生分句領讀課文。

5.播放教學媒體，引導學生熟念各種天然災害的閩南語說法。

1.口語評量

2.實作評量

3.討論發表

九

10/23-10/29

第三課

地動

【生命】

【防災融入AED】

【安全】

【戶外】

1

1-3-2 能聽辨並思考閩南語語句的內涵。

1-3-4 能聽辨閩南語聲調變化、語音訛讀和特殊音變。

1-3-8 能從聆聽中培養主動學習閩南語的興趣與習慣。

4-3-4 能養成以閩南語

閱讀並與人分享、討

論的習慣。

1.學會本課句型「代先……」的例句與對話。

2.學會各種防災的基本常識，並培養面對災害時冷靜面對的態度。

3.能正確的完成本課練習。

1.配合「相招來開講」頁面。播放教學媒體，讓學生聆聽對話。

2.全班學生三人一組，練習對話。

3.依照「試看覓」、「練習」的指示，完成作答。

4.運用天才衝衝遊戲複習語詞對譯。

1.口語評量

2.實作評量

3 .紙筆測驗

十

10/30-11/05

期中評量

1

……..

……..

……..

口說評量

11/03、11/04期中評

十一

11/06-11/12

第三課

地動

【生命】

【防災融入AED】

【安全】

【戶外】

1

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。

1-3-6 能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。

5-3-3 能運用標音符號提升閩南語寫作能力。

1.能聽懂閩南語，並完成練習。

2.學會「我會曉唸」的讀音和例詞。

3.進階了解閩南語「同字不同音」的用法。

1.配合教學媒體，引導學生完成「試看覓」、「練習」的題目。

2.帶領學生熟念本課課文。

3.揭示「我會曉唸」頁面，播放教學媒體，請學生跟讀語音及例詞。

4.待學生熟悉本課語音及例詞後，可請學生試著找出其他同音的例詞。

5.請學生利用利詞進行造句，可加強閩南語口語能力。

1.討論發表

2口語評量

十二

11/13-11/19

第四課 圓仔圓圓圓

【性別平等】

【人權】

【法治】

1

1-3-6 能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。

2-3-1 能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。

2-3-2 能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。

4-3-5 能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

1.能流暢的朗讀課文，並理解課文內涵。

2.能說出語詞遊樂園裡的疊字形容詞閩南語說法。

1.問學生：「今天是幾月幾日？」、「一年裡面日最短，夜最長」的日子是哪一天？

2.請學生看課本情境圖，並說一說，冬至那一天會做什麼事？對冬至的天氣、人、事、物有什麼感覺。由此導入本課主題。

3.播放教學媒體，讓學生先聆聽一遍課文。

4.學生分句領讀課文。

5.播放教學媒體，引導學生熟念各種疊字形容詞的閩南語說法。

1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

4.資料蒐集

11/19體表會

十三

11/20-11/26

第四課 圓仔圓圓圓

【性別平等】

【人權】

【法治】

1

1-3-6 能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。

2-3-1 能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。

2-3-2 能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。

4-3-5 能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

1.學會本課句型「動詞＋著＋形容詞」的例句與對話。

2.能正確的完成本課練習。

1教學媒體和學生課本都翻至「相招來開講」頁面。

2.先由學生來看圖說話，探索本頁插圖的含意後，教師再做解說和示範。

3.播放教學媒體，請學生跟著念一遍。

4.請學生說說何時有吃湯圓的生活經驗。可問問學生是否喜歡夏季吃冰或豆花時加入湯圓？可問學生喜歡有內餡的大湯圓或小湯圓？可以問問學生，不同時機吃湯圓，是否有不同的文化意涵？

1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

11/21體表會補假1 日

十四

11/27-12/03

第四課 圓仔圓圓圓

【性別平等】

【人權】

【法治】

1

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。

5-3-3 能運用標音符號提升閩南語寫作能力。

1.能聽懂閩南語，並完成練習。

2.學會「我會曉唸」的讀音和例詞。

3.進階了解閩南語「同字不同音」的用法。

1.配合教學媒體，引導學生完成「試看覓」、「練習」的題目。

2.帶領學生熟念本課課文。

3.揭示「我會曉唸」頁面，播放教學媒體，請學生跟讀語音及例詞。

4.待學生熟悉本課語音及例詞後，可請學生試著找出其他同音的例詞。

5.進階請學生利用利詞進行造句，可加強閩南語口語能力。

1.口頭評量

2.實作評量

十五

12/04-12/10

第五課 搬戲

【戶外】

【家庭】

【多元文化】

11

1-3-7 能運用科技與資訊媒材增進聽辨能力。

2-3-3 能以閩南語從事簡易的口頭報告。

2-3-6 能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。

3-3-1 能運用標音符號拼讀日常生活中常用的語詞及短句。

4-3-1 能運用標音符號與漢字，閱讀閩南語文章，並理解文意。

1.學會課文朗讀並能深入瞭解課文意涵。

2.能講出語詞遊樂園中的各種藝文活動。

1.教師和學生討論最近參與的藝文活動概況。

2.解說本課課文大意與介紹課文裡「爿、烏輪」用法與由來。

3.播放教學媒體，讓學生先聆聽一遍課文。

4.分句領讀，引導學生課文歌唱。

5.播放教學媒體，引導學生熟念各種藝文活動的閩南語說法。

1.討論活動

2.口語評量

3.實作評量

十六

12/11-12/17

第五課 搬戲

【戶外】

【家庭】

【多元文化】

1

1-3-7 能運用科技與資訊媒材增進聽辨能力。

2-3-3 能以閩南語從事簡易的口頭報告。

2-3-6 能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。

3-3-1 能運用標音符號拼讀日常生活中常用的語詞及短句。

4-3-1 能運用標音符號與漢字，閱讀閩南語文章，並理解其意。

1.學會本課句型「那……閣那……」的例句與對話。

2.了解中西文化之差異，進而學會欣賞各種藝文活動。

3.能正確的完成本課練習。

1.配合「相招來開講」頁面。播放教學媒體，讓學生聆聽對話。

2.全班學生三人一組，練習對話。

3.播放教學媒體引導學生作答。

4.依照「試看覓」、「練習」指示完成作答。

5. 運用天才衝衝遊戲複習語詞對譯。

1.口語評量

2.紙筆測驗

3.遊戲評量

十七

12/18-12/24

第五課 搬戲

【戶外】

【家庭】

【多元文化】

1

1-3-7 能運用科技與資訊媒材增進聽辨能力。

2-3-3 能以閩南語從事簡易的口頭報告。

2-3-6 能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。

3-3-1 能運用標音符號拼讀日常生活中常用的語詞及短句。

4-3-1 能運用標音符號與漢字，閱讀閩南語文章，並理解文意。

1.能聽懂閩南語，並完成練習。

2.學會「我會曉唸」的讀音和例詞。

3.進階了解閩南語「同字不同音」的用法。

1.配合教學媒體，引導學生完成「試看覓」、「練習」的題目。

2.帶領學生熟念本課課文。

3.揭示「我會曉唸」頁面，播放教學媒體，請學生跟讀語音及例詞。

4.待學生熟悉本課語音及例詞後，可請學生試著找出其他同音的例詞。

5.進階請學生利用利詞進行造句，可加強閩南語口語能力。

1.口語評量

2.紙筆測驗

3.遊戲評量

十八

12/25-12/31

單元活動練習二

【資訊】

【閱讀素養】

【多元文化】

【性別平等】

1

1-3-8 能從聆聽中培養主動學習閩南語的興趣與習慣。

2-3-4 能運用閩南語進行事物的描述、分析和解說。

2-3-9 能養成在團體中運用閩南語談論的習慣。

4-3-3 能運用閩南語字、辭典及其他工具書，提升閱讀能力。

4-3-5 能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

1.藉「我攏會曉矣三」評量學生是否能聽懂疊字形容詞、各種藝文活動的閩南語說法，並能運用於生活對話中。

2.藉由臺灣常見的廟埕前的場景，讓孩子從情境插畫中自由發現文化趣味，及表達本單元所學。

3.語言的學習來自家庭，透過親子間的互動故事，以短劇對話方式，讓學生體會語言的多層次感

1.為學生解說操作方式，本練習共有兩個大題，第一大題選擇題，依照題目內容，選出正確的答案。第二大題是寫答案，把聽到的疊字形容詞寫在正確的空格裡。

2.播放教學媒體，作答完畢後，請學生對答案，若有錯誤，教師可解說答案，並學生馬上訂正。

3.請學生說一說圖裡有哪些東西。

4.播放教學媒體，請學生仔細聆聽內容，並跟著念一遍。

5.劇中未提及媽媽要提供的禮物是什麼？可請學生想一下可能性，或自己最想收到什麼小禮物？

6.可以再延伸，找問題問學生，例如：如果你是弟弟，你會把湯圓舀到姐姐的碗裡嗎？為什麼？

1.討論活動

2.實作評量

3.紙筆測驗

十九

1/01-

1/07

臆臺灣的地名

一年四季

猜謎

【人權】

【品德】

【國際教育】

1

1-3-1 能聽辨閩南語語句的知識內涵與內在情感。

1-3-6 能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。

4-3-2 能養成閱讀閩南語詩文的能力，並領略其意境與美感。

4-3-5 能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

1.能用閩南語表達自己對四季的感受。

1.能理解閩南語謎猜的趣味。

2.能理解閩南語的俗諺含義。

1.配合教學媒體，一句一句的領讀並解說意思，熟悉後全班或分組齊誦。

2.解說歌詞內容及解釋新詞，讓學生更了解文意。

3.臺灣的四季算是明顯，而每個季節都有不同的風貌。教師可先請學生看「來唱節日的歌」的情境圖，讓學生用閩南語說一說對四季的不同感受，以及自己最喜歡哪一個季節。

4.配合播放教學媒體，讓學生熟悉歌曲旋律後，再請學生跟唱。

1.口語評量

2.討論活動

3.實作評量

1/2元旦補假1 日

二十

1/08-

1/14

期末評量

1

……..

……..

……..

口說評量

1/10、1/11期末評量

1/13新春揮毫

二十一

1/15-

1/21

總複習

1

……..

……..

……..

1/19休業式

1/20彈性放假

寒假開始

週次日期

單元/主題名稱

融入議題

節數

對應能力指標

學習目標

教學重點

評量方式

備註

一

2/13-

2/18

第一課 地球人

【性別平等】

【人權】

【品德】

1

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。　

2-3-1 能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。　

2-3-7 能在口語表達中適當使用閩南語的語音和讀音。　

4-3-5 能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

1.能了解並熟悉本課詞語與課文。

2.能延伸學習各國節慶的說法。

1.引導全班共同討論各國文化節慶，藉此導入本課主題。

2.配合教學媒體，帶領學生朗誦課文，指導學生將國語對譯的貼紙貼在課文旁。

3.請學生事先觀察住家或是學校附近，是否有異國風味的餐廳，並請學生發表觀察心得，藉此帶入語詞教學。

4.讓學生觀賞一小段的旅遊電視節目，讓學生就節目中所看到和臺灣不同的地方，進行發表。

5. 運用天才衝衝遊戲複習語詞對譯。

1.表演評量

2.紙筆測驗

2/11開學日

課輔(才藝)班開始上課

2/18學校日

二

2/19-

2/25

第一課 地球人

【性別平等】

【人權】

【品德】

1

2-3-2 能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。

2-3-4 能運用閩南語進行事物的描述、分析和解說。

2-3-5 能將閩南語書面詞彙與用語，運用於口語表達。　　

4-3-5 能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

5-3-3 能運用標音符號

提升閩南語寫作能力。

1.能學會「語詞遊樂園」的各國特色是什麼。

2.利用「相招來開講」情境內容，讓學生練習使用「抑……抑……」的句型。

3.藉課文情境，讓學生能尊重並欣賞其他族群。

1.播放教學媒體，指導學生逐一念誦語詞，請學生在課本上依序指出正確的語詞，並跟著念誦。

2.播放教學媒體，指導學生念誦「相招來開講」對話內容。

3.讓學生兩兩一組，練習對話內容。

4.待學生熟練本課對話後，教師可替換對話中的物品，讓學生分組自行設計對話，並請各組上臺分享。教師盡量鼓勵學生創意，若遇學生無法以閩南語講出的辭彙，可用國語代替，目的在於提升學生的學習興趣及發表的意願。

1.表演評量

2..資料蒐集

三

2/26-

3/04

第二課 中和潑水節

【戶外】

【多元文化】

【國際教育】

【交通安全教育】

【原住民族教育】

1

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。　

2-3-1 能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。

2-3-7 能在口語表達中適當使用閩南語的語音和讀音。　

4-3-5 能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

5-3-3 能運用標音符

提升閩南語寫作能力。

1.能完成本課評量，並了解各國文化特色。

2.能學會本課文白音。

1.播放教學媒體，請學生聽題目內容，判斷各題所提到的特產，並將正確答案貼到空格裡。

2各組學生利用各題學習單內的資訊，簡單介紹學習單內的國家。也可以模擬學習單的形式，請各組從本課語詞中，選擇一個國家進行資料蒐集與發表。

3.說明閩南語的某些漢字，是有一些文白異讀的情形的，讓學生了解同一個字在不同的情境下，會念不一樣的發音。吟詠古詩、專有名詞、人的名字、地名或是抽象語詞等等，通常會以文讀音來表示，而人的姓氏、具體的語詞或平時用語，則是白話音發聲。

1..紙筆測驗

2.資料蒐集

3.討論活動

2/28和平紀念日放假一日

四

3/5-

3/11

第二課 中和潑水節

【戶外】

【多元文化】

【國際教育】

【交通安全教育】

【原住民族教育】

1

2-3-6 能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。　

2-3-8 能用口頭方式進行閩南語和國語之間的翻譯。　

2-3-9 能養成在團體中運用閩南語談論的習慣。　

4-3-1 能運用標音符號與漢字，閱讀閩南語文章，並理解其文意。

1.能了解並熟悉本課詞語與課文。

2.能延伸學習不同族群民俗活動的說法。

1.引導全班共同討論各國的族群議題，藉此導入本課主題。

2.配合教學媒體，帶領學生朗誦課文，指導學生將國語對譯的貼紙貼在課文旁。

3運用天才衝衝遊戲複習語詞對譯。

4.音標學習。

5.複習本課所學。

1.表演評量

2.紙筆測驗

五

3/12-

3/18

第二課 中和潑水節

【戶外】

【多元文化】

【國際教育】

【交通安全教育】

【原住民族教育】

1

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。

2-3-6 能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。　

2-3-9 能養成在團體中運用閩南語談論的習慣。　

4-3-5 能透過閩南語閱讀瞭

解本土及多元文化

1.能透過「語詞遊樂園」了解臺灣多元、熱鬧的節日。

2.利用「相招來開講」的情境內容，練習「毋但……嘛……」的句型。

3.能將所學的句型，運用於生活中。

1.播放教學媒體，讓學生熟念語詞遊樂園的語詞。

2.播放教學媒體至「相招來開講」頁次，指導學生練習「相招來開講」對話。

3.徵求學生做角色扮演，進行對話練習。

4.讓學生依據「相招來開講」的情境自行設計對話內容，並與全班分享。

5.複習本課所學。

1.口語評量

2..討論活動

3..遊戲評量

六

3/19-

3/25

單元活動一

【資訊】

【閱讀素養】

【多元文化】

【環境及海洋教育-永續海洋】

1

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。　

2-3-6 能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。

2-3-7 能在口語表達中適當使用閩南語的語音和讀音。　

2-3-8 能用口頭方式進行閩南語和國語之間的翻譯。　

2-3-9 能養成在團體中運用閩南語談論的習慣。　

1.能完成本課評量。

2.能分辨本課所學的文白音。

1.請學生試著念出「試看覓」的對話內容。若遇學生有困難之處再給予協助。藉此培養學生自行閱讀閩南語文章的能力。

2.播放教學媒體，請學生依聽到內容圈選出正確的語詞。

3.先讓學生看圖說話，訓練學生讀圖的能力。

4.為學生簡單說明「練習」為配合題的方式，需先聽懂題目內容，再由題目的訊息找出正確答案，所以提醒學生須專心聆聽。

5.配合教學媒體，指導學生練習本課文白音的例詞。

1表演評量

2.討論活動

3遊戲評量

七

3/26-

4/01

第三課 阿爸煮飯

【能源】

【安全】

【家庭】

【性別平等】

1

1-3-2 能聽辨並思考閩南語語句的內涵。

1-3-3 能聽辨他人意見的重點、異同及言外之意。　

2-3-6 能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。　

2-3-9 能養成在團體中運用閩南語談論的習慣。　

4-3-5 能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。　

5-3-1 能運用閩南語書寫簡易的字條、卡片與標語。　

5-3-3 能運用標音符號提升

閩南語寫作能力。

1.藉由「我攏會曉矣一」了解學生是否能聽懂閩南語短文，並熟悉各國特產、中外節慶等語詞的講法。

2.能聽懂單元活動的內容，並能了解各族群的文化特色。

1.能聽懂閩南語文章，並能提取重點。

2.能正確聽辨閩南語漢字，並能正確寫出漢字或拼音。

3.請學生以本故事標題「無仝款嘛袂䆀」為主題，先自己看圖想想看，圖的內容可能是在說什麼？也可以將學生分組，由各組共同討論後，進行發表。藉由討論的過程，讓學生練習如何表達自己的想法，也可藉著觀摩其他人的表現，增加自己的口語表達能力。

4.播放教學媒體，讓學生看圖聆聽故事內容。

5.問學生「恁敢知影女媧補天的故事？（你們知道女媧補天的故事嗎？）」「恁敢有人知影客家的天穿日？（你們有人知道客家的天穿日嗎？）」並視學生的回答內容，補充說明。

1.口語評量

2.表演評量

3.討論活動

八

4/2-

4/8

第三課 阿爸煮飯

【能源】

【安全】

【家庭】

【性別平等】

1

1-3-2 能聽辨並思考閩南語語句的內涵。

1-3-6能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。

2-3-2能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。

2-3-9能養成在團體中運用閩南語談論的習慣。

3-3-1能運用標音符號拼讀日常生活中常用的語詞及短句。

1.能熟念本課課文和語詞。

2.透過課文了解家務是全家人的責任，平時應主動分擔。

3.培養樂於參與家事的習慣，共同為家庭整潔盡一份心力。

1.先和學生討論「家事」有哪些項目，讓學生對家事具先備知識。

2.鼓勵學生分享：「在家負責哪項家事？做家事的秘訣有什麼？」藉此進入本課主題。

3.配合教學媒體，讓學生聆聽課文，再全班朗讀、熟念。

4分析本課句型「……一下……」，並鼓勵學生照樣造句。

5音標學習。

6.複習本課所學。

1.口語評量

2.表演評量

3.討論活動

4/4 兒童節

4/5清明節

九

4/9-

4/15

第三課 阿爸煮飯

【能源】

【安全】

【家庭】

【性別平等】

1

1-3-2 能聽辨並思考閩南語語句的內涵。

1-3-6能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。

2-3-2能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。

2-3-6能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。

2-3-9能養成在團體中運用閩南語談論的習慣。

3-3-1能運用標音符號拼讀日常生活中常用的語詞及短句。

4-3-1能運用標音符號與漢字，閱讀閩南語文章，並理解其文意。

1.藉「語詞遊樂園」聽懂並能說出各種家務的閩南語。

2.透過「相招來開講」的練習將家務的閩南語說法帶入生活中。

1.詢問學生會做哪一些家事，請學生與全班分享做家事的經驗。

2.依據本客語詞，逐詞教導學生熟念。

3.師生共同討論「做哪些家事，會用到哪些工具」。

4.提醒學生做家事時，同時也要注意安全。

5.配合教學媒體播放「相招來開講」內容，讓學生聆聽對話。

6.鼓勵學生演練本課對話內容。

7.教學生嘗試將替代語詞帶入對話，兩人一組，做對話練習。

1.口語評量

2.討論活動

3.遊戲評量

十

4/16-

4/22

期中評量

1

……

……

……

口語評量

4/20、4/21期中評量

十一

4/23-4/29

第四課 大樹青青

【性別平等】

【品德】

【法治】

【生涯規劃】

1

1-3-1 能聽辨閩南語語句的知識內涵與內在情感。　

1-3-2 能聽辨並思考閩南語語句的內涵。

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。　

5-3-2能運用閩南語寫出自己的感受與需求，並表達對他人的關懷。

5-3-4能運用閩南語媒材、

工具書或線上檢索系統輔

助寫作。

1.藉由「我攏會曉矣二」了解學生是否能聽懂閩南語短文及家事的閩南語說法。

2.藉「盤仔愛拭喙」故事，讓學生體會做家事需要有方法。

1.複習第三課的課文及語詞。

2.請學生先就第一大題選擇題的所有答案複習一遍，再進行作答。第二大題為聽CD寫出正確的答案，利用暫停鍵，延長作答時間，讓學生有足夠時間完成作答。第三大題為圈選題，提醒學生要仔細聽，再作答。

3.請學生看一看單元故事情境，並可先請學生就看到的圖片發言。

4.利用教學媒體，讓學生聽完整的故事。

5.利用課本第65頁的提問，和學生一起討論還有什麼把碗洗乾淨的方法。

1.口語評量

2..討論活動

3遊戲評量

十二

4/30-5/6

第四課 大樹青青

【性別平等】

【品德】

【法治】

【生涯規劃】

1

1-3-1 能聽辨閩南語語句的知識內涵與內在情感。　

1-3-4 能聽辨閩南語聲調變化、語音訛讀和特殊音變。

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。　

2-3-7 能在口語表達中適當使用閩南語的語音和讀音。　

3-3-4 能運用科技與資訊輔助標音符號學習。　

1.能學會朗誦課文，並能演唱新歌詞，藉以抒發學生畢業憂喜參半的心情，在此求學轉折點上，凝聚感情，營造共同記憶。

2.臨別依依，能學會感謝師長的教導，珍惜同窗之緣，欣喜迎向挑戰。

1.請學生上臺發表六年來最有趣與最感動的事，藉此導入本課主題。

2.配合教學媒體，帶領學生朗誦課文，指導學生將國語對譯的貼紙貼在課文旁。

3.播放教學媒體歌曲，讓學生熟唱。

4音標學習。

5複習本課所學。

1.口語評量

2.表演評量

3.討論活動

十三

5/7-

5/13

第四課 大樹青青

【性別平等】

【品德】

【法治】

【生涯規劃】

1

1-3-1 能聽辨閩南語語句的知識內涵與內在情感。　

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。　

2-3-1 能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。

2-3-2 能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。　

3-3-4 能運用科技與資訊輔助標音符號學習。　

1.能學會朗誦課文，並能演唱新歌詞，藉以抒發學生畢業憂喜參半的心情，在此求學轉折點上，凝聚感情，營造共同記憶。

2.能延伸學習了解臺灣的學制，提早規畫學程藍圖。

1.播放媒體，指導學生逐一跟念語詞，引導學生認識臺灣的學制。

2.播放教學媒體，指導學生跟念「相招來開講」對話內容。

3.讓自願的學生上臺表演對話內容。

4.讓學生自由發表自己未來想從事的行業。教師鼓勵學生天馬行空的講，多給予肯定，不要進行價值的評判。並提醒學生，尊重他人的想法與發言，勿出現訕笑的行為。

5複習本課所學。

1.口語評量

2.表演評量

3.討論活動

4.遊戲評量

十四

5/14-

5/20

單元活動二

【資訊】

【閱讀素養】

【多元文化】

【環境及海洋教育-永續海洋】

1

1-3-2 能聽辨並思考閩南語語句的內涵。

1-3-6能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。

2-3-2能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。

2-3-6能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。

2-3-9能養成在團體中運用閩南語談論的習慣。

1.完成本課評量。

2.了解本課文白音的異同。

1.請學生觀察課本「試看覓」的情境圖，並將「參考語詞」念一遍，複習本課語詞。

2.播放教學媒體，請學生依指示作答。

3.利用教學媒體公布「試看覓」的答案。

4.請學生看「練習」的頁面，並解說作答方式。

5.請學生依照教學媒體的指示作答，並全班討論正確解答為何。

6.透過例詞，教導學生分辨「買」、「蓋」的文白音。

7複習本課所學。

1.口語評量

2.表演評量

3.討論活動

十五

5/21-5/27

第五課 讀俗諺學智慧第五課 讀俗諺

【人權】

【品德】

【生命】

【生涯規劃】

【家庭】

1

1-3-1 能聽辨閩南語語句的知識內涵與內在情感。　

1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。　

2-3-1 能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。

2-3-2 能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。　

2-3-7 能在口語表達中適當使用閩南語的語音和讀音。　

1.能完成本課評量。

2.能分辨本課所學的文白音。

1.先帶領學生複習第三課語詞。

2.播放教學媒體，讓學生聆聽完「試看覓」的題目內容後，將正確答案貼在空格裡。

3.為學生說明「練習」的作答方式，並配合教學媒體，讓學生依照指示作答。

4.藉題目內容跟學生補充說明，各行各業所需要的專業能力與學歷都不同，而現今社會的學習及進修管道也相當多元，鼓勵學生可多方學習新知。

5.請學生發表課文「大樹青青」中，這些字的發音是什麼？是文讀音或是白話音？

1.口語評量

2..討論活動

3.遊戲評量

5/27遊藝會

十六

5/28-6/3

第五課 讀俗諺

【人權】

【品德】

【生命】

【生涯規劃】

【家庭】

1

1-3-4 能聽辨閩南語聲調變化、語音訛讀和特殊音變。　

2-3-1 能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。

2-3-2 能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。　

2-3-7 能在口語表達中適當使用閩南語的語音和讀音。　

3-3-4 能運用科技與資訊輔助標音符號學習。　

4-3-3 能運用閩南語字、辭

典及其他工具書，提升閱

讀能力

1.能完成本課評量。

2.能分辨本課所學的文白音

1.先帶領學生複習第三課語詞。

2.播放教學媒體，讓學生聆聽完「試看覓」的題目內容後，將正確答案貼在空格裡。

3.為學生說明「練習」的作答方式，並配合教學媒體，讓學生依照指示作答。

4.藉題目內容跟學生補充說明，各行各業所需要的專業能力與學歷都不同，而現今社會的學習及進修管道也相當多元，鼓勵學生可多方學習新知。

5.請學生發表課文「大樹青青」中，這些字的發音是什麼？是文讀音或是白話音？

6.音標學習。

7.複習本課所學。

1.口語評量

2.表演評量

3.討論活動

5/29遊藝會補假一日

十七

6/4-

6/10

單元活動三

【資訊】

【閱讀素養】

【多元文化】

1

1-3-1 能聽辨閩南語語句的知識內涵與內在情感。　

1-3-4 能聽辨閩南語聲調變化、語音訛讀和特殊音變。

2-3-7 能在口語表達中適當使用閩南語的語音和讀音。　

3-3-4 能運用科技與資訊輔助標音符號學習。　

1.能完成本課評量。

2.能分辨本課所學的文白音。

1.先帶領學生複習第三課語詞。

2.播放教學媒體，讓學生聆聽完「試看覓」的題目內容後，將正確答案貼在空格裡。

3.為學生說明「練習」的作答方式，並配合教學媒體，讓學生依照指示作答。

4.藉題目內容跟學生補充說明，各行各業所需要的專業能力與學歷都不同，而現今社會的學習及進修管道也相當多元，鼓勵學生可多方學習新知。

5.請學生發表課文「大樹青青」中，這些字的發音是什麼？是文讀音或是白話音？

1.口語評量

2.表演評量

3.討論活動

6/6-7六年級畢業考

十八

6/11-

6/17

好朋友

【資訊】

【閱讀素養】

【多元文化】

【性別平等】

1

1-3-7 能運用科技與資訊媒材增進聽辨能力。

1-3-8 能從聆聽中培養主動學習閩南語的興趣與習慣。　

2-3-10 能養成吟、誦古今詩詞文章的興趣與能力。　

4-3-5 能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

1.能熟念念謠歌詞。

2.能熟唱唸謠歌曲，並體會歌曲意境。

1.詢問學生即將畢業的心情。升上國中有什麼期待，與同學分開有什麼感受，說明一～二件國小時期令你難忘的事。

2.待全班熟悉內容後，可配合教學媒體進行全班跟唱。

3.配合教學媒體，帶領學生念誦念謠，熟練後，再由全班一起朗誦。

4.教師為學生解釋念謠的意思與情節內容，幫助學生了解念謠含義。

5.複習本課所學。

1.口語評量

2.表演評量

十九

6/18-6/24

期末評量

1

……

……

……

1.口語評量

6/20-21

期末評量

6/22端午節放假一日

二十

6/25-6/30

總複習

1

……

……

……

口語評量

6/29課輔班、課後社團結束

6/30休業式

7/1暑假開始