附件伍-1
高雄市苓雅區凱旋國小 一 年級第一學期部定課程【 語文 閩南語 領域】課程計畫
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | |
學習內容 | 學習表現 | ||||||
一 | 一、禮貌的囡仔1.心肝仔囝 | 閩-E-A1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀。 Ba-Ⅰ-2 親屬稱謂。 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
二 | 一、禮貌的囡仔1.心肝仔囝 | 閩-E-B1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
三 | 一、禮貌的囡仔1.心肝仔囝 | 閩-E-C2 | ◎Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
四 | 一、禮貌的囡仔1.心肝仔囝 | 閩-E-A1 | Bb-Ⅰ-1 家庭生活。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 2-Ⅰ-4 能主動使用閩南語與他人互動。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
五 | 一、禮貌的囡仔2. 來去讀冊 | 閩-E-B1 | ◎Bg-Ⅰ-1 生活應對。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
六 | 一、禮貌的囡仔2. 來去讀冊 | 閩-E-A2 | ◎Bg-Ⅰ-1 生活應對。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
七 | 一、禮貌的囡仔2. 來去讀冊 | 閩-E-C2 | ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 2-Ⅰ-4 能主動使用閩南語與他人互動。 | ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
八 | 一、禮貌的囡仔2. 來去讀冊 | 閩-E-B1 | ◎Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-4 能從聆聽中建立主動學習閩南語的興趣與習 慣。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
九 | 二、我的鉛筆盒仔3.鉛筆 | 閩-E-B1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
十 | 二、我的鉛筆盒仔3.鉛筆 | 閩-E-A1 | ◎Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-4 能從聆聽中建立主動學習閩南語的興趣與習 慣。 2-Ⅰ-2 能初步運用閩南語表達感受、情緒與需求。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ■線上教學 | |
十一 | 二、我的鉛筆盒仔3.鉛筆 | 閩-E-B1 | ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 2-Ⅰ-4 能主動使用閩南語與他人互動。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
十二 | 二、我的鉛筆盒仔3.鉛筆 | 閩-E-B1 | Bb-Ⅰ-2 學校生活。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 2-Ⅰ-1 能用閩南語簡單表達對他人的關懷與禮節。 2-Ⅰ-4 能主動使用閩南語與他人互動。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
十三 | 三、古錐的動物4.鳥仔 | 閩-E-B1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
十四 | 三、古錐的動物4.鳥仔 | 閩-E-A1 | ◎Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 2-Ⅰ-1 能用閩南語簡單表達對他人的關懷與禮節。 2-Ⅰ-4 能主動使用閩南語與他人互動。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
十五 | 三、古錐的動物4.鳥仔 | 閩-E-B1 | ◎Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ■線上教學 | |
十六 | 三、古錐的動物5.數字歌 | 閩-E-B1 | ◎Bb-Ⅰ-3 數字運用。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
十七 | 三、古錐的動物5.數字歌 | 閩-E-A2 | ◎Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 2-Ⅰ-4 能主動使用閩南語與他人互動。 4-Ⅰ-1 能認識閩南語文的文字書寫。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
十八 | 三、古錐的動物5.數字歌 | 閩-E-A2 | ◎Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 2-Ⅰ-4 能主動使用閩南語與他人互動。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
十九 | 三、古錐的動物5.數字歌 | 閩-E-C2 | ◎Bb-Ⅰ-3 數字運用。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 2-Ⅰ-4 能主動使用閩南語與他人互動。 4-Ⅰ-1 能認識閩南語文的文字書寫。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ■線上教學 | |
廿 | 傳統念謠～一放雞 | 閩-E-C2 | Ac-Ⅰ-1 兒歌念謠。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
廿一 | 歡喜來過節～農曆過年 | 閩-E-B1 | ◎Ac-Ⅰ-2 生活故事。 Bb-Ⅰ-1 家庭生活。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 2-Ⅰ-4 能主動使用閩南語與他人互動。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
廿二 | 休業式 | ||||||
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：領域-議題-(議題實質內涵代碼)-時數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。