高雄市楠梓區援中國小一年級第二學期部定課程【閩南語領域】課程計畫
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 學習目標 | 評量方式 (可循原來格式) | 議題融入 | 線上教學 | |
學習內容 | 學習表現 | |||||||
一 | 第一單元媠噹噹的我 第一課阿妹仔真古錐 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ac-Ⅰ-2 生活故事。 Ba-Ⅰ-1 身體認識。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.能熟念課文並認識課文中的重要語詞。 2.藉課文情境培養觀察自己與他人的異同，並能欣賞別人、喜愛自己。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：閩南語-品德教育(品E1) | □線上教學 |
二 | 第一單元媠噹噹的我 第一課阿妹仔真古錐 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ac-Ⅰ-2 生活故事。 Ba-Ⅰ-1 身體認識。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.聽懂並正確讀出五官說法。 2.藉課文情境培養觀察自己與他人的異同，並能欣賞別人、喜愛自己。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：閩南語-品德教育(品E1) | □線上教學 |
三 | 第一單元媠噹噹的我 第一課阿妹仔真古錐 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ac-Ⅰ-2 生活故事。 Ba-Ⅰ-1 身體認識。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.正確理解情境圖意。 2.依據圖意說出正確的五官並正確作答。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：閩南語-品德教育(品E2) | □線上教學 |
四 | 第一單元媠噹噹的我 第二課洗身軀 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ab-Ⅰ-2 句型運用。 Bb-Ⅰ-1 家庭生活。 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 | 1.理解課文文意及語意。 2.對閩南語常用字與方音差有初步的認識。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |
五 | 第一單元媠噹噹的我 第二課洗身軀 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ab-Ⅰ-2 句型運用。 Ba-Ⅰ-1 身體認識。 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 | 1.聽懂並正確讀出身體部位的說法。 2.學會描述插圖內各身體部位的特徵。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 性別平等教育(性E4) | □線上教學 |
六 | 第一單元媠噹噹的我 第二課洗身軀 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ab-Ⅰ-2 句型運用。 Ba-Ⅰ-1 身體認識。 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 | 1.正確理解情境圖意。 2.依據圖意說出正確的身體部位。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 性別平等教育(性E4) | ■線上教學 Google meet |
七 | 第一單元媠噹噹的我 單元活動一 | 閩-E-A1 閩-E-B1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀。 Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Bg-Ⅰ-1 生活應對。 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 1-Ⅰ-4 能從聆聽中建立主動學習閩南語的興趣與習慣。 | 1.理解閩南語語意。 2.聽懂教學指令並正確作答無誤。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 性別平等教育(性E4) | □線上教學 |
八 | 第二單元好食的物件 第三課食果子 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ab-Ⅰ-2 句型運用。 Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.透過常見的水果詞彙所構成的兒歌式課文，建立閩南語文的基本能力。 2.從課文裡學會生活情境所需的詞彙與語句。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定-飲食教育課程-1 | □線上教學 |
九 | 第二單元好食的物件 第三課食果子 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ab-Ⅰ-2 句型運用。 Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.聽懂並正確說出本課各類水果名。 2.將所學語詞運用在日常生活中。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定-飲食教育課程-1 | □線上教學 |
十 | 第二單元好食的物件 第三課食果子 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 b-Ⅰ-2 句型運用。 Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.能分辨各種水果語詞的閩南語說法。 2.能聽懂完整的閩南語句子。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 品德教育(品E2) | □線上教學 |
十一 | 第二單元好食的物件 第四課阿婆買菜 | 閩-E-B1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ab-Ⅰ-2 句型運用。 Bb-Ⅰ-1 家庭生活。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.理解課文文意及語意。 2.對閩南語常用字與方音差有初步的認識。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 品德教育(品E2) | □線上教學 |
十二 | 第二單元好食的物件 第四課阿婆買菜 | 閩-E-B1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ab-Ⅰ-2 句型運用。 Bb-Ⅰ-1 家庭生活。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.聽懂並正確讀出食物種類的說法。 2.能說出烹煮食物的材料組合與搭配。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 品德教育(品E2) | ■線上教學 Google meet |
十三 | 第二單元好食的物件 第四課阿婆買菜 | 閩-E-B1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ac-Ⅰ-2 生活故事。 Bb-Ⅰ-1 家庭生活。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.聽懂並說出各種食物種類的閩南語說法。 2.能在表上填出正確的食物選項。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 品德教育(品E2) | □線上教學 |
十四 | 第二單元好食的物件 單元活動二 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ab-Ⅰ-2 句型運用。 Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.能正確聽懂題目作答。 2.可自行讀出題目內容。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 品德教育(品E2) | □線上教學 |
十五 | 第三單元倒反的世界 第五課當時才會天光 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ac-Ⅰ-2 生活故事。 Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.正確的朗讀課文與歌唱。 2.以課文內容做角色扮演的情境模擬會話。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 品德教育(品E6) | □線上教學 |
十六 | 第三單元倒反的世界 第五課當時才會天光 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ac-Ⅰ-2 生活故事。 Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.正確讀出語詞頁裡的相反詞例詞。 2.自行舉例其他形容詞的相反詞。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 品德教育(品E6) | □線上教學 |
十七 | 第三單元倒反的世界 第五課當時才會天光 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ac-Ⅰ-2 生活故事。 Bg-Ⅰ-2 口語表達。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.能聽懂「來練習」題目並正確作答。 2.能仿作本課的比較句型依照題目的插圖說出句子。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 品德教育(品E6) | □線上教學 |
十八 | 第三單元倒反的世界 單元活動三 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ab-Ⅰ-2 句型運用。 Ac-Ⅰ-2 生活故事。 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 | 1.聽懂題目並正確作答。 2.利用課本句型，搭配生活情境造句。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 品德教育(品E6) | ■線上教學 Google meet |
十九 | 唸謠 火金蛄、DoReMi耍啥物 | 閩-E-A1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Ac-Ⅰ-1 兒歌念謠。 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 1-Ⅰ-4 能從聆聽中建立主動學習閩南語的興趣與習慣。 | 1.從「火金蛄」有趣的內容，帶領學生進入情境。 2.從「火金蛄」的內容，帶領學生再次複習閩南語水果的說法。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定-環境教育(環E3)-1 | □線上教學 |
廿 | 總複習 樓王、我會曉講 | 閩-E-A1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀。 Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Bg-Ⅰ-1 生活應對。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-4 能從聆聽中建立主動學習閩南語的興趣與習慣。 | 1.能理解遊戲的進行方式。 2.能聽懂本單元語詞及了解語意。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 品德教育(品E6) | □線上教學 |
廿一 | 總複習 樓王、我會曉講 | 閩-E-A1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀。 Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 Bg-Ⅰ-1 生活應對。 | 1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-4 能從聆聽中建立主動學習閩南語的興趣與習慣。 | 1.能理解遊戲的進行方式。 2.能聽懂本單元語詞及了解語意。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 品德教育(品E6) | □線上教學 |
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：議題-節數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與表件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。