附件伍-1
高雄市楠梓區援中國小 三 年級第 二 學期部定課程【綜合領域】課程計畫(新課綱-1至5年級)
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | 跨領域統整或 協同教學規劃及線上教學規劃 (無則免填) | |||||
學習內容 | 學習表現 | |||||||||||
一 | 主題一 找興趣，樂學習 單元1 生活興趣蒐集員 | 綜-E-A1 | Aa-II-1 自己能做的事。 Aa-II-2 自己感興趣的人、事、物。 | 1a-II-1 展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。 | 學習單評量 口頭評量 | 法定:家庭暴力防治-1 | □線上教學 | |||||
二 | 主題一 找興趣，樂學習 單元1 生活興趣搜查員 | 綜-E-A1 | Aa-II-2 自己感興趣的人、事、物。 Aa-II-3 自我探索的想法與感受。 | 1a-II-1 展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。 | 口頭評量 習作評量 | □線上教學 | ||||||
三 | 主題一 找興趣，樂學習 單元1 生活興趣蒐集員、單元2 學習專長探索家 | 綜-E-A1 | Aa-II-1 自己能做的事。 Aa-II-3 自我探索的想法與感受。 | 1a-II-1 展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。 | 學習單評量 作業評量 | 法定:家庭暴力防治-1 | □線上教學 | |||||
四 | 主題一 找興趣，樂學習 單元2 學習專長探索家 | 綜-E-A1 | Aa-II-1 自己能做的事。 Aa-II-2 自己感興趣的人、事、物。 | 1a-II-1 展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。 | 作業評量 口頭評量 | □線上教學 | ||||||
五 | 主題一 找興趣，樂學習 單元2 學習專長探索家 | 綜-E-A1 | Aa-II-2 自己感興趣的人、事、物。 Aa-II-3 自我探索的想法與感受。 | 1a-II-1 展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。 | 習作評量 作業評量 | □線上教學 | ||||||
六 | 主題二 溝通，從心開始 單元1 溝通交流道 | 綜-E-C2 | Ba-II-1 自我表達的適切性。 Ba-II-3 人際溝通的態度與技巧。 | 2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。 | 口頭評量 習作評量 | 法定:家庭暴力防治-1 | 線上教學 | 1.運用線上共同編輯工具，小組共同完成作業 2.在Google classroom上共同討論議題並上傳討論結果 | ||||
七 | 主題二 溝通，從心開始 單元1 溝通交流道、 單元2 用心來溝通 | 綜-E-C2 | Ba-II-1 自我表達的適切性。 Ba-II-2 與家人、同儕及師長的互動。 | 2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。 | 學習單評量 口頭評量 | 法定：性別平等教育-1 | □線上教學 | |||||
八 | 主題二 溝通，從心開始 單元2 用心來溝通 | 綜-E-C2 | Ba-II-2 與家人、同儕及師長的互動。 Ba-II-3 人際溝通的態度與技巧。 | 2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。 | 口頭評量 習作評量 | 法定：性別平等教育-1 | □線上教學 | |||||
九 | 主題二 溝通，從心開始 單元2 用心來溝通 | 綜-E-C2 | Ba-II-1 自我表達的適切性。 Ba-II-2 與家人、同儕及師長的互動。 | 2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。 | 學習單評量 作業評量 | 法定：性別平等教育-1 | 線上教學 | 1.觀看課程影片，並與小組同學討論影片內議題 2.將分組討論結果上傳至Google classroom | ||||
十 | 主題二 溝通，從心開始 單元3 用愛溝通不斷線 | 綜-E-C2 | Ba-II-1 自我表達的適切性。 Ba-II-3 人際溝通的態度與技巧。 | 2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。 | 習作評量 作業評量 | □線上教學 | ||||||
十一 | 主題三 生活，美 單元1 品味生活‧美 | 綜-E-B3 | Bd-II-2 生活美感的體察與感知。 Bd-II-3 生活問題的創意解決。 | 2d-II-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。 2d-II-2 分享自己運用創意解決生活問題的經驗與觀察。 | 學習單評量 作業評量 | □線上教學 | ||||||
十二 | 主題三 生活，美 單元1 品味生活‧美 | 綜-E-B3 | Bd-II-1 生活美感的普遍性與多樣性。 Bd-II-2 生活美感的體察與感知。 | 2d-II-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。 2d-II-2 分享自己運用創意解決生活問題的經驗與觀察。 | 口頭評量 習作評量 | 法定：性侵害防治教育-1 | □線上教學 | |||||
十三 | 主題三 生活，美 單元1 品味生活‧美 | 綜-E-B3 | Bd-II-1 生活美感的普遍性與多樣性。 Bd-II-3 生活問題的創意解決。 | 2d-II-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。 2d-II-2 分享自己運用創意解決生活問題的經驗與觀察。 | 學習單評量 口頭評量 | 法定：性侵害防治教育-1 | 線上教學 | 1.閱讀課程相關資料，並將心得上傳至平台分享區 2.觀看課程相關影片，並於課堂進行發表 | ||||
十四 | 主題三 生活，美 單元2 生活美感創意家 | 綜-E-B3 | Bd-II-2 生活美感的體察與感知。 Bd-II-3 生活問題的創意解決。 | 2d-II-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。 2d-II-2 分享自己運用創意解決生活問題的經驗與觀察。 | 作業評量 口頭評量 | 法定：性侵害防治教育-1 | □線上教學 | |||||
十五 | 主題三 生活，美 單元2 生活美感創意家 | 綜-E-B3 | Bd-II-1 生活美感的普遍性與多樣性。 Bd-II-2 生活美感的體察與感知。 | 2d-II-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。 2d-II-2 分享自己運用創意解決生活問題的經驗與觀察。 | 學習單評量 作業評量 | □線上教學 | ||||||
十六 | 主題四 環境友善你我行 單元1 探索校園尋寶趣 | 綜-E-C1 | Cd-II-1 生活中環境問題的覺察。 Cd-II-2 環境友善的行動與分享。 | 3d-II-1 覺察生活中環境的問題，探討並執行對環境友善的行動。 | 習作評量 作業評量 | 法定：交通安全教育-1 | □線上教學 | |||||
十七 | 主題四 環境友善你我行 單元1 探索校園尋寶趣、單元2 友善環境我最棒 | 綜-E-C1 | Cd-II-1 生活中環境問題的覺察。 Cd-II-2 環境友善的行動與分享。 | 3d-II-1 覺察生活中環境的問題，探討並執行對環境友善的行動。 | 口頭評量 習作評量 | 法定：交通安全教育-1 | □線上教學 | |||||
十八 | 主題四 環境友善你我行 單元2 友善環境我最棒 | 綜-E-C1 | Cd-II-1 生活中環境問題的覺察。 Cd-II-2 環境友善的行動與分享。 | 3d-II-1 覺察生活中環境的問題，探討並執行對環境友善的行動。 | 學習單評量 口頭評量 | 法定：交通安全教育-1 | □線上教學 | |||||
十九 | 主題四 環境友善 你我行 單元3 環保地球大行動 | 綜-E-C1 | Cd-II-1 生活中環境問題的覺察。 Cd-II-2 環境友善的行動與分享。 | 3d-II-1 覺察生活中環境的問題，探討並執行對環境友善的行動。 | 習作評量 作業評量 | □線上教學 | ||||||
二十 | 主題四 環境友善你我行 單元3 | 綜-E-C1 | Cd-II-1 生活中環境問題的覺察。 Cd-II-2 環境友善的行動與分享。 | 3d-II-1 覺察生活中環境的問題，探討並執行對環境友善的行動。 | 作業評量 口頭評量 | 法定：兒童權利公約-1 | □線上教學 | |||||
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：議題-節數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。