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新竹市南寮國民小學 108 學年度第一學期一年級課程計畫
一、設計者：一年級教學團隊
二、實施對象：一年級
三、課程類型：
▓領域學習課程 語文 領域 閩南語 科目
□彈性學習課程 名稱：
□統整性探究課程 □社團活動與技藝課程 □特殊需求領域課程 □其他
四、學習節數：每週 1 節 本學期共 22 節
五、課程內涵：
總綱核心素養
學習領域核心素養
主要學習內容
預期學習表現
A1 身心素質與自我
精進
A2 系統思考與解
決問題
A3 規劃執行與創新
應變
B1 符號運用與溝通
表達
B2 科技資訊與媒體
素養
B3 藝術涵養與美感
素養
C1 道德實踐與公民
意識
C2 人際關係與團
隊合作
C3 多元文化與國
際理解
閩-E-A1
具備認識閩南語文
對個人生活的重要
性，並能主動學
習，進而建立學習
閩南語文的能力。
閩-E-B1
具備理解與使用閩
南語文的基本能
力，並能從事表
達、溝通，以運用
於家庭、學校、社
區生活之中。
1-I-1 能聽辨閩南語常
用字詞的語音差異。
1-I-4 能從聆聽中建立
主動學習閩南語的興趣
與習慣。
1-I-2 能聽懂日常生活
中閩南語語句並掌握重
點。
2-I-4 能主動使用閩南
語與他人互動。
Ab-I-1 語詞運用。
Ab-I-2 句型運用。
Ac-I-1 兒歌念謠。
Ac-I-2 生活故事。
Ba-I-2 親屬稱謂。
Bb-I-1 家庭生活。
Bg-I-1 生活應對。
六、課程架構：
閩南語第 1冊
第一單元
溫暖的家庭
第二單元
數字真趣味
第三單元
咱的學校
第一課 𠢕早
第二課 來咱兜
單元活動一
第三課 三塊餅
單元活動二
第四課 寫字佮畫圖
第五課 來看冊
單元活動三
七、教學規劃：
教學期程
主題或單元活動內容
節
數
教學
資源
評量
方式
檢
核
結合
重要
教育
工作
備
註
1
8/25-8/31
單元主題：溫暖的家庭
單元名稱：𠢕早
活動內容：1.教師請班長喊口
令，以國語「起立、敬禮、老師
早／老師好」與老師打招呼，說
明招呼語的用意。
2.進行課文引導及念誦，教導學
生理解文意。
3.說明本課句型和一課一字，並
引導學生如何造句，說出自己的
需求。
4.教師再引導學生一日當中常用
的招呼語還有哪些，用在什麼情
境，以帶出下一堂的語詞和對
話。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.討論
活動
3.紙筆
評量
4.遊戲
評量
2
9/1-9/7
單元主題：溫暖的家庭
單元名稱：𠢕早
活動內容：1.討論本課所教的每
個語詞，會在什麼情境下使用。
例如，早上和別人見面時可以說
「𠢕早」。
2.引導學生逐一細看每個語詞的
情境圖，請學生說一說各個插圖
表達的是什麼情境，在這樣的情
境之下會說，依此導入本課語詞
閩南語說法的教學。
3.和學生一起討論問候語「𠢕
早」、「你好」和「食飽未」的使
用時機。例如，「𠢕早」只適合
用在早上互相問好，而「你好」
的使用時機不限定任何時間點，
只要相互碰面都可以用「你好」
來打招呼。而使用另一個招呼語
「食飽未」來彼此問候，則比較
適合在三餐前後的時間點。
4.請學生跟念「你好」、「阿公，
你好」。
5.請學生依序將「再會」、「多
謝」與「失禮」以替換語詞的方
式，帶入「你好」、「阿公，你
1
教學媒體
1.口頭評
量
2.觀察評
量
3.實作評
量
4.遊戲評
量
好」的語句，做替換語詞的句型
練習。
3
9/8-9/14
單元主題：溫暖的家庭
單元名稱：𠢕早
活動內容：1.引導學生觀看「來
練習」的八個分圖，說明本練習
的操作方式，一共有四題，每題
都有兩個語詞圖，仔細聽 CD 內
容後，再勾出正確答案。
2.教師以單題作答的方式播放
CD，請學生仔細聆聽題目。
3.並請學生說一說每個分圖的情
境，再請學生依分圖所示，說出
所學的正確禮貌用語。
4.「做伙來耍」是透過討論活
動，培養學生主動思考的能力。
教師可請學生觀察圖意，試著依
照圖中人物的回答，推敲各圖應
有的問句。
5.待全班討論後，教師再播放教
學媒體，全班一同複誦。
6.教師可將全班兩兩一組進行角
色扮演，利用四張小圖的情境，
練習禮貌用語的問與答。
7.教師在聆聽學生發表的同時，
可以適時的引導或協助，讓學生
試著說出圖中的人、事、時、
地、物。學生能從聆聽與發表中
建立主動學習閩南語的興趣，並
養成能主動使用閩南語與他人互
動的習慣。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
4
9/15-9/21
單元主題：溫暖的家庭
單元名稱：來阮兜
活動內容：1.播放一段學生熟悉
的卡通，例如：櫻桃小丸子，詢
問主角家中有什麼親屬？他們的
喜好是什麼？
2.詢問學生平日的飲食習慣？
「阮共飯菜食了了」，主角把飯
菜吃光光的原因為何？引導學生
感恩惜福，並理解、尊重不同世
代的價值與習慣。
3.第四句「阿媽講阮有夠𠢕」，
詢問學生為何主角被讚賞，協助
學生了解並使用合理性的讚美。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.討論
活動
3.表演
評量
4.
原因是什麼？讓學生說一說家人
各有什麼喜好？藉此讓學生了解
自己受到家人照顧，同時也要懂
得主動了解、體貼家人。
5
9/22-9/28
單元主題：溫暖的家庭
單元名稱：來阮兜
活動內容：1.請學生發表家庭成
員有哪些人。
2.播放教學媒體，請學生跟著指
出家屬稱謂語詞位置。
3.介紹各種家屬稱謂的語詞講
法。
4.教師請學生觀察「相招來開
講」情境圖中家人活動的內容，
讓學生發表所看到的情境。
5.教師教導親屬稱謂，提醒主詞
可替換。如：（阿媽）上愛來阮
兜（阿公）上愛來阮兜。
6.備妥稱謂語詞卡、裝入不透明
摸彩箱。教師可自行抽語詞卡讓
全班念，或指定學生上臺抽，並
將抽到的親屬稱謂套用於句型。
替換成功後，再請全班念一次。
7.熟練三個句型後套入不同親屬
稱謂語，進行活動語詞的替換，
例如：阿姊上愛（看冊）→阿姊
上愛（看報紙）。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.觀察
評量
3.實作
評量
4.遊戲
評量
5.表演
評量
6
9/29-10/5
單元主題：溫暖的家庭
單元名稱：來阮兜
活動內容：1.複習親屬稱謂語；
學生準備筆、尺齊置於桌面上，
並仔細聆聽。
2.動作圖畫的聯結，讓學生能分
析判斷語詞與圖卡的對應。
3.評估學生語詞熟識度後，請學
生試著說出完整的題目短句。
4.學生根據教學 CD 內容，辨識
出正確的親屬稱謂語，連出正確
的答案。
5.請學生撕下課本紙偶圖卡，進
行角色扮演活動。
6.先帶領全班複習第 1、2課語
詞，再指導學生兩兩一組進行對
話練習。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
7.教師可先指導學生熟練內容，
熟練後，還可開放學生自由發
揮，利用學過的語詞，編一段創
意對話。
7
10/6-10/12
單元主題：溫暖的家庭
單元名稱：單元活動一
活動內容：1.複習第一、二課課
文及語詞，再請學生看課本情境
圖，讓學生說出場景。
2.學生都熟悉插圖場景及題目內
容之後，配合播放媒體，請學生
仔細聆聽並作答。
3.第二大題「家庭樹」是讓學生
自由作答。作答前，教師可先請
學生說一說家裡成員有誰，輪番
發表之後，再請學生配合課本貼
紙作答。
4.教師請學生發表去爺爺、 奶
奶家時，他們有什麼反應？例
如：很熱情、很開心等。再進一
步探討，為何爺爺、奶奶會有這
些反應。
5.帶著學生一起看「去阿公阿媽
兜」的情境圖，試著說說圖意。
6.配合教學媒體播放，請學生說
一說故事大意，確認學生閩南語
的聆聽能力。
7.利用課本「想看覓‧講看覓」
的題目，幫助學生理解、複習故
事內容。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.觀察
評量
3.實作
評量
4.紙筆
評量
8
10/13-10/19
單元主題：數字真趣味
單元名稱：三塊餅
活動內容：1.利用教室內的任何
可以數數的物品，數量盡可能在
十以內，讓學生數一數相同的東
西有多少個。
2.於領讀結束後，確定全數學生
已經會念誦課文，可以兩人一組
互相念給對方聽的方式，進行學
生兩兩互相輪讀課文。學生進行
互相朗誦課文的同時，教師仔細
聆聽學生個別朗讀課文的正確
度，即時給予學生應有的指導。
3.教師為學生解說每一個新詞的
意思，並逐句說明課文，學生則
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
3.討論
活動
依解說的文意，了解整課課文的
完整文意。小學一年級學生因尚
未有國字的認知，因此教師請學
生圈選生詞時，要特別強調哪一
行的第幾個字，一方面引導學生
慢慢認識漢字，一方面讓學生建
立對漢字的概念。
9
10/20-10/26
單元主題：數字真趣味
單元名稱：三塊餅
活動內容：1.引導學生觀看些東
西和阿拉伯數字有什麼關聯？運
用觀察能力說出他們的觀察結
果。
2.若是學生能說出語詞頁的圖案
和數字 1至10 的外觀相像，則
代表學生有觀察的能力，並鼓勵
學生盡量用閩南語發言。
3.本課「相招來開講」內容有量
詞，教師先帶學生念一次量詞，
並解說本跨頁的量詞的單用法。
4.教師指導學生逐一將插圖中的
各種物品的數量，以閩南語細數
一遍，再帶入每一種物品的量
詞，例如 「1、2、3、4、5，5
个人。」依此類推。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
3.紙筆
評量
4.討論
活動
10
10/27-11/2
單元主題：數字真趣味
單元名稱：三塊餅
活動內容：1.教師請學生觀察
「來練習」的插圖，並說一說插
圖內容。
2.教師問學生：餅乾店裡有幾種
不同樣式的餅乾？
3.教師請學生仔細聽 CD 內容，
利用課本第 124 頁貼紙，把正確
的餅乾數量貼在餅乾盤上。
【期中評量週】
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
3.紙筆
評量
4.討論
活動
11
11/3-11/9
單元主題：數字真趣味
單元名稱：單元活動二
活動內容：1.複習第三課課文及
語詞，再請學生看課本情境圖，
讓學生說一說有看到幾個數字，
並試著說出來。
2.帶著學生看課本，並請告訴學
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
3.紙筆
評量
4.觀察
生作答方式，請學生作答。
3.請學生說一說「鬥陣聽故事」
的情境是哪裡？並詢問學生：
「去動物園耍，敢有注意看動物
有幾隻？」
4.教師可帶著學生一起看「動物
有幾隻」的情境 圖，試著說說
內容大意。
5.教師教完故事內容後，請學生
說一說故事大意，確認學生閩南
語的聆聽能力。
6.最後利用「想看覓‧講看
覓」，幫助學生理解、複習故事
內容。
5.帶著學生一起看「去阿公阿媽
兜」的情境圖，試著說說圖意。
6.配合教學媒體播放，請學生說
一說故事大意，確認學生閩南語
的聆聽能力。
7.利用課本「想看覓‧講看覓」
的題目，幫助學生理解、複習故
事內容。
評量
12
11/10-11/16
單元主題：咱的學校
單元名稱：寫字佮畫圖
活動內容：1.用一個紙袋裝著許
多學用品請學生說一說該學用品
的外觀及功能。
2.領讀結束後，可利用課文的句
子，讓學生明白各種文具的功
能。
3.問學生「各種文具使用了後，
會有啥物情形發生？」如：鉛筆
和蠟筆會越來越短、彩色筆的水
會漸漸乾掉、橡皮擦會越來越小
塊等。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
3.紙筆
評量
4.觀察
評量
13
11/17-11/23
單元主題：咱的學校
單元名稱：寫字佮畫圖
活動內容：1.教師先請學生說一
說自己有哪些學用品。
2.教師指導學生利用「相招來開
講」的句型練習造句。
3.利用連接詞「佮」（和）來加
長句型，也可請學生試著替換語
詞說一說。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
3.紙筆
評量
4.觀察
評量
14
11/24-11/30
單元主題：咱的學校
單元名稱：寫字佮畫圖
活動內容：1.請學生觀察「來練
習」的插圖，並說一說插圖內
容。
2.問學生：「書桌上可能會有什
麼文具？」
3.請學生利用課本貼紙，聽 CD
完成作答。
4.請學生看課本的「參考示意
圖」，再問學生畫圖需要用到什
麼？
5.說明「任務 1」的規則，接著
請學生依照指示自行發揮。
6.請學生看課本的「參考示意
圖」，再說明「任務 2」的規則，
並請學生利用彩色筆畫出自己喜
歡的手套。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
3.紙筆
評量
4.觀察
評量
15
12/1-12/7
單元主題：咱的學校
單元名稱：來看冊
活動內容：1.準備一張圖書館借
書證，給學生輪流傳看，問學
生：「請問拄才恁輪流看的這張
證件是啥物？伊有啥物功
能？」，教師藉以了解哪些學生
已備有借閱書籍的經驗。
2.教師請學生看課文頁插圖，並
說一說插圖內容，教師問學生：
插圖中的小朋友在做什麼事？以
此帶入本課課文學習。
3.採排／組、男／女、單／雙號
等方式，請學生逐句輪讀課文，
再抽選幾位學生獨自念誦課文。
4.請學生將本課新詞「濟」、「囡
仔兄（姊）」、「恁」、「啥物」圈選
起來，加以解釋，再將課文文意
完整的說明一遍。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
3.紙筆
評量
4.遊戲
評量
16
12/8-12/14
單元主題：咱的學校
單元名稱：來看冊
活動內容：1.帶領學生回顧一次
學校的各個場所，再播放教學媒
體，請學生依本課語詞插圖說一
說哪些是剛剛回顧過的學校場
所，教師再指導學生這些場所的
閩南語說法。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
3.紙筆
評量
4.遊戲
評量
2.以提問方式說明各場所的功
能，讓學生回答出正確的學校場
所。例如，「真濟老師辦公的所
在，是佗位？」「真濟冊的所在
是佗位？」「下課的時有真濟囡
仔會佇遐耍，這是啥物所在？」
「上課的時逐家同齊讀冊的所在
是佗位？」「若是人無爽快抑是
著傷，愛去佗位揣護理師阿
姨？」
3.請學生說一說插圖內容，教師
提問：「恁看著的，是學校的啥
物所在？」；教師再問：「恁感覺
圖內 底的小朋友咧做啥物代
誌？」由此帶入本對話練習。
4.教師為學生分定三人一組，個
別練習「相招來開講」對話一、
兩分鐘，學生個別練習時，教師
若有聽到學生不會念或是念錯，
即時予以糾正。
17
12/15-12/21
單元主題：咱的學校
單元名稱：來看冊
活動內容：1.為學生說明本練習
操作方式。並為學生複習一次數
字1至5的閩南語說法。
2.播放教學媒體，並再為學生複
述一遍，讓學生有觀察題目與思
考正確答案的時間。
3.請學生自行核對答案，再兩兩
交換課本，互相再檢查一次，教
師請學生看到寫錯答案的時候請
舉手，教師過去再檢查一遍。教
師也可利用學生互相檢查的時
候，為學生一排排／組輪流檢
視。
4.「做伙來耍」是要學生找出圖
中主角躲在哪裡，教師可配合課
本情境圖，先帶學生認識情境圖
中的各主角。
5.可請學生找找看每個人物都躲
藏在哪裡，並用鉛筆圈起來。
6.請學生用已知的閩南語說一說
各主角都躲在哪裡。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量品
18
12/22-12/28
單元主題：咱的學校
單元名稱：單元活動三
1
教學媒體
1.口頭
評量
活動內容：1.複習第四課課文及
語詞，再請學生看課本情境圖，
並試著說出來。
2.帶著學生念一次課本的句子，
熟念之後，可讓學生自由替換學
用品，再把完成的句子說一次。
3.教師帶著學生看課本情境圖，
說出各題目有哪些學用品。
4.請學生仔細聽題目，並把正確
的答案圈起來。
5.教師請學生說一說「鬥陣聽故
事」的情境是哪裡？並問學生：
「敢有佇學校耍過覕相揣？」
6.帶著學生一起看「校園揣寶真
好耍」的情境圖，試著說說有出
現哪些學校場所。
7.教師解說完故事內容後，請學
生說一說故事大意，確認學生閩
南語的聆聽能力。
8.聽完故事之後，教師運用「想
看覓‧講看覓」的題目，幫助學
生理解、複習故事內容。
2.實作
評量
3.紙筆
評量
4.遊戲
評量
19
12/29-1/4
單元主題：唸謠
單元名稱：打馬謬、快樂過新年
活動內容：1.配合教學媒體，帶
領學生念誦歌詞，熟練後，再由
全班一起朗誦。
2.為學生解釋歌詞的意思與情節
內容，幫助學生了解歌詞含意。
3.配合教學媒體，讓學生熟悉歌
曲旋律，再全班跟唱。待學生熟
練歌曲後，可搭配輪唱、齊唱的
方式進行。
4.教師可和學生討論「過年」時
會進行哪些活動。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
20
1/5-1/11
單元主題：總複習
單元名稱：跳格仔、框看覓/連
看覓
活動內容：1.為學生講解活動規
則。
2.按步驟示範。
3.分組進行「跳格仔」活動，要
求全部組員都必須完成任務。
4.引導學生聆聽「框看覓.連看
覓」的關鍵語詞。並帶領學生念
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
一次。
5.檢視學生成果。
【期末評量週】
21
1/12-1/18
單元主題：DOREMI 耍啥物
單元名稱：123 變變變
活動內容：1.先帶領學生念數字
1~9 兩遍。
2.邊念數字邊做出和課本相同的
1~9 手勢。
3.帶領學生邊念邊做出動作。
4.播放媒體，讓全班同學律動。
5.可徵求 1~3 位同學上台伴唱表
演。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
22
1/19-1/25
單元主題：趣味的話語
單元名稱：俗諺、謎猜
活動內容：1.教師配合教學媒體
指導學生念誦俗諺、謎猜，並解
說俗諺及謎猜內容。
2.利用教學媒體播放俗諺故事內
容。
3.待熟悉俗諺與謎猜內容後，引
導學生說出俗諺意涵與謎猜解
析，以檢視學生學習成效。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.實作
評量
新竹市南寮國民小學 108 學年度第二學期一年級課程計畫
一、設計者：一年級教學團隊
二、實施對象：一年級
三、課程類型：
▓領域學習課程 語文 領域 閩南語 科目
□彈性學習課程 名稱：
□統整性探究課程 □社團活動與技藝課程 □特殊需求領域課程 □其他
四、學習節數：每週 1 節 本學期共 21 節
五、課程內涵：
總綱核心素養
學習領域核心素養
主要學習內容
預期學習表現
A1 身心素質與自我
精進
A2 系統思考與解
決問題
A3 規劃執行與創新
應變
B1 符號運用與溝通
表達
B2 科技資訊與媒體
素養
B3 藝術涵養與美感
素養
C1 道德實踐與公民
意識
C2 人際關係與團
隊合作
C3 多元文化與國
際理解
閩-E-A1
具備認識閩南語文
對個人生活的重要
性，並能主動學
習，進而建立學習
閩南語文的能力。
閩-E-B1
具備理解與使用閩
南語文的基本能
力，並能從事表
達、溝通，以運用
於家庭、學校、社
區生活之中。
1-I-1 能聽辨閩南語常
用字詞的語音差異。
1-I-4 能從聆聽中建立
主動學習閩南語的興趣
與習慣。
1-I-2 能聽懂日常生活
中閩南語語句並掌握重
點。
2-I-4 能主動使用閩南
語與他人互動。
Ab-I-1 語詞運用。
Ab-I-2 句型運用。
Ac-I-1 兒歌念謠。
Ac-I-2 生活故事。
Ba-I-2 親屬稱謂。
Bb-I-1 家庭生活。
Bg-I-1 生活應對。
六、課程架構：
閩南語第 2冊
七、教學規劃：
教學期程
主題或單元活動內容
節
數
教學
資源
評量
方式
檢
核
結合
重要
教育
工作
備
註
1
2/9-2/15
單元主題：媠噹噹的我
單元名稱：阿妹仔真古錐
活動內容：
1.問學生家裡或親戚有無可愛
的小弟弟或小妹妹？再問哪位
學生要來描述一下課文插圖的
小妹妹，或插圖裡的任何事
物。
2.可參考「課 文語詞例句」，
引導學生念誦本課生詞之例
句，待學生熟讀後，可再以分
組等方式，請學生逐條輪讀。
1
教學媒體
1.討論
活動
2.口語
評量
3.表演
評量
2
2/16-2/22
單元主題：媠噹噹的我
單元名稱：阿妹仔真古錐
活動內容：
1.教師利用教學媒體揭示本
課五官語詞。
2.徵求自願的學生以閩南語
念出本課語詞。
3.讓學生發表每個人的五官有
哪些相似和相異之處。
4.播放教學媒體領讀，教導學
生熟念本課語詞。
5.請學生撕下課本語詞圖卡，
做認圖練習。教師不按順序念
出各個語詞，學生依教師所念
語詞，舉出正確的圖卡，並重
複念一次。
6.展開「相招來開講」 媒體
頁，講解語詞造句和語詞替換
的短句模式。
1
教學媒體
1.口語
評量
2.實作
評量
7.由學生自行嘗試讀讀看本頁
的語詞與短句。
8.練習語詞替換，除了可替
換五官與詞之外，當主詞 的
家屬稱謂也可替換。
3
2/23-2/29
單元主題：媠噹噹的我
單元名稱：阿妹仔真古錐
活動內容：
1.教師和學生討論練習內容，
指導學生作答方法。
2.播放教學媒體，引導學生將
聽到的器官貼在正確的位置
中。
3.利用教學媒體頁面做一次示
範，公布正確答案。
4.檢查學生作答情況，答錯者
予以更正。
5.帶領全班複習本課語詞。
6.展開教學媒體「做伙來耍」
頁面，解說遊戲方法。
7.指導學生按照頁面插 圖各五
官的動作練習。
8.按照「按怎耍」裡的說明先
操作練習一遍。
9.剛開始玩簡單的，就是全班
起立，教師喊五官語詞的口
令，各學生都要把手放到與口
令一致的位置， 如口令是「目
睭」學生的 手就要放到「眼
睛」的位 置，錯的人請坐下，
最後看誰能撐到最久為優勝。
10.若最後遊戲勝負不分上下，
可以挑戰給學生設計動作，增
加困難度。
1
教學媒體
1.口語
評量
2.討論
活動
3.紙筆
測驗
4
3/1-3/7
單元主題：媠噹噹的我
單元名稱：洗身軀
活動內容：
1.問學生是否會自己洗澡，如
果會，是以何種方式洗澡，如
1
教學媒體
1.討論
活動
2.口語
評量
3.表演
評量
淋浴或盆浴。
2.問學生是如何洗的，如身體
部位的先後順序。
3.以此一問一答方式帶入本課
主題「身體部位」的講法。
4.配合課文情境，請學生用熟
悉的語言說出情境圖所表達的
意境。
5.請全班翻開課文頁面，讓學
生嘗試自行念出課文內容。
6.示範正確的課文朗讀，或播
放教學媒體領讀。
7.說明課文內容及解釋 本課新
詞，讓學生更了解文意，加強
學習效果。
8.說明本課句型，並舉出句型
例句，再鼓勵學生造句。
9.指導學生將課本國語 對譯貼
紙貼在課文頁。
5
3/8-3/14
單元主題：媠噹噹的我
單元名稱：洗身軀
活動內容：
1.邀請一位學生上臺，請臺下
其他學生說說看人有哪些身體
部位？臺下學生說到的部位，
請臺上的學生自己用手指出該
部位。
2.請學生試著用閩南語說出身
體部位。
3.利用教學媒體揭示本課身體
部位語詞，播放教學媒體，帶
領學生熟念本課語詞。
4.參考教師手冊的語詞補充，
為學生介紹與身體部位相關的
語詞。
5.展開「相招來開講」 教學媒
體，學生課本翻至此頁次。
6.引導學生說出插圖內各動物
的特徵。
1
教學媒體
1.口語
評量
2.實作
評量
7.依照例句文字或播放教學媒
體音檔帶讀。
8.以「豬仔」的「腹肚」「圓
圓」句型講解「動物」的「身
體部位」及「特徵形容詞」。
6
3/15-3/21
單元主題：媠噹噹的我
單元名稱：洗身軀
活動內容：
1.先和學生討論練習內容，指
導學生作答方法。
2.播放教學媒體，引導學生依
聽到的內容，依序將身體部位
代號填入空格中。
3.利用教學媒體頁面 示範一
次，公布正確答案。
4.教師帶領全班複習本課語
詞。
5.教師展開教學媒體「做伙來
耍」頁面，解說遊戲方法。
6.教師詢問學生每張圖裡缺了
什麼身體部位。
7.貼上附件提供的貼紙，學生
也可以依照自己喜歡的身體部
位，自由發揮創作。
1
教學媒體
1.口語
評量
2.討論
活動
3.紙筆
測驗
7
3/22-3/28
單元主題：媠噹噹的我
單元名稱：單元活動一
活動內容：
1.揭示教學媒體、學生課本翻
至此頁，引導學生了解此練習
的作答方式。
2.播放教學媒體，引導學生作
答。
3.作答後，再度示範讀 出句
子，由學生互誦練習。
4.教師揭示本故事的教學媒
體，學生課本翻至此頁。
5.介紹故事概要，並問學生頭
髮是長在哪裡。
6.就故事裡的五官與身體部位
和學生討論，如：頭 鬃、喙
1
教學媒體
1.討論
活動
2.口語
評量
鬚、尻川 、鼻仔佮喙角。
7.播放故事教學媒體。
8.由會說的學生做簡單的故事
概要報告，師生一起討論故事
劇情。
9.播放教學媒體「想看覓．講
看覓」題目聲音檔或由教師參
考教師手冊發問。
10.進行教學遊戲 「趣味雙簧
—頭鬃發佗位？」增強學習樂
趣與效果。
8
3/29-4/4
單元主題：好食的物件
單元名稱：食果子
活動內容：
1.問學生最喜歡吃什麼水果？
鼓勵學生盡量用閩南語發表。
2.在黑板畫一個大圓圈，讓學
生猜是什麼水果？
3.參考「課文語詞例句」，引
導學生念誦本課生詞之例句，
待學生熟讀後，可再以分組等
方式，請學生逐條輪讀。
1
教學媒體
1.討論
活動
2.口語
評量
3.表演
評量
9
4/5-4/11
單元主題：好食的物件
單元名稱：食果子
活動內容：
1.徵求自願者以閩南語 念出
本課語詞。如有錯誤，再與學
生討論更正。
2.說明常見的水果有哪些，並
約略介紹它們的口味和色澤，
亦可請學生說說看。
3.播放教學媒體領讀， 教導
學生熟念本課語詞。
4.請學生撕下課本語詞圖卡，
做認圖練習。教師不按順序念
出各個語詞，學生依教師所念
語詞，舉出正確的圖卡。
1
教學媒體
1.口語
評量
2.實作
評量
3.紙筆
測驗
5.帶領全班複習本課各式水果
的閩南語說法，以熟練本課語
詞。
6.詢問學生喜歡什麼水果，並
試著用閩南語敘述，以此帶入
「相招來開講」教學活動。
7.播放教學媒體，請學生翻開
課本「相招來開講」頁面仔細
聆聽，並帶領全班複誦。 教
師可念一句，請學生跟讀一
次，反覆進行數次。
8.待聆聽完教學媒體後，教師
可請學生用閩南語照樣造句。
10
4/12-4/18
單元主題：好食的物件
單元名稱：食果子
活動內容：
1.邀請學生分享在幾月份有吃
到什麼水果的經驗。
2.解釋練習內容，指導學生作
答方法。
3.播放教學媒體，引導學生將
水果貼紙貼在正確的位置。
4.利用教學媒體做一次 示
範，公布正確答案。
5.教師帶領全班複習本課語
詞。
6.教師展開教學媒體「做伙
來耍」頁面，解說遊戲方
法。
7.用水果拼出自己喜歡的圖。
9.待學生把圖完成，教師可以
詢問學生使用到了哪些水果。
【期中評量週】
1
教學媒體
1.口語
評量
2.討論
活動
3.紙筆
測驗
11
4/19-4/25
單元主題：好食的物件
單元名稱：阿婆買菜
活動內容：
1.請學生說前一天晚餐吃了什
麼？鼓勵學生盡量用閩南語發
1
教學媒體
1.討論
活動
2.口語
評量
3.表演
評量
言。
2.根據學生發表內容歸納整
理成幾種種類。
3.請學生想一想自己每天三
餐是否攝取了均衡的飲食，
藉此導入本課主題。
4.配合課文情境插圖，先問學
生圖中有哪些食物種類？再請
學生說說看情境圖所表達的是
什麼？
5.請全班翻開課文頁面，讓
學生嘗試自行念出課文內
容。
6.最後教師示範正確的課文朗
讀，或播放教學媒體領讀。
7.說明課文內容及解釋本課新
詞，讓學生更了解文意，加強
學習效果。
8.說明本課句型，並舉出句型
例句，再鼓勵學生造句。
9.指導學生將課本國語對譯貼
紙貼在課文頁。教師與學生輪
流以閩南語和國語進行同步翻
譯練習。
12
4/26-5/2
單元主題：好食的物件
單元名稱：阿婆買菜
活動內容：
1.教師利用教學媒體揭示本
課語詞，先請學生用國語說一
遍。
2.接著教師邀請自願者用閩南
語念出各語詞，教師再播放教
學媒體，全班共同檢視學生念
的是否正確。
3.教師帶領學生熟念本課語
詞。
4.教師請學生用閩南語說出他
最喜歡吃的食物。
5.指導學生撕下課本語詞圖
1
教學媒體
1.口語
評量
2.實作
評量
卡，做認圖練習。教師不按順
序念出各個語詞，學生依教師
所念語詞。
6.帶領全班複習本課各類食物
的閩南語說法，以熟練本課語
詞。
7.鼓勵學生先看圖說一說，並
用閩南語發表。
8.播放教學媒體，請學生仔細
聆聽，並從聆聽活動中，聽出
正確解答，引導學生進行聽說
練習。
13
5/3-5/9
單元主題：好食的物件
單元名稱：阿婆買菜
活動內容：
1.教師請學生分享家人最喜歡
吃什麼，藉此導入本課練習。
2.教師利用教學媒體，和學生
討論練習內容，指導學生作答
方法。
3.教師播放教學媒體，引導學
生依CD內容，在表格上填出正
確的選項。
4.教師利用教學媒體示範一
次，公布正確答案。
5.教師檢查學生作答情況，答
錯者予以更正。
6.教師帶領全班複習本課語
詞。
7.教師展開教學媒體「做伙來
耍」頁面，解說遊戲方法。
8.教師詢問學生如果換你是廚
師，你想要煮什麼？需要用到
的食材有哪些？
9.學生可以依照自己喜歡的食
材，自由發揮創作。
1
教學媒體
1.口語
評量
2.討論
活動
3.紙筆
測驗
14
5/10-5/16
單元主題：媠噹噹的我
單元名稱：單元活動二
活動內容：
1.教師揭示教學媒體、學生課
1
教學媒體
1.實作
評量
本翻至此頁，引導學生 認知
練習作答的方式。
2.教師播放教學媒體，請學生
選出正確的答案。
3.作答完畢，再利用本頁提
供的句型，進行口說練習。
1.教師揭示教學媒體、學生課
本翻至此頁，引導學生 認知
練習作答的方式。
2.教師播放教學媒體，請學生
選出正確的答案。
3.作答完畢，再利用本頁提
供的句型，進行口說練習。
4.教師揭示本故事的教學媒
體，學生課本翻至此頁。
5.介紹故事概要，並問學生如
果營養不均衡會怎麼 樣？
6.由會說的學生做簡單的故事
概要報告，師生一起討論故事
劇情。
7.播放教學媒體「想看覓．講
看覓」題目音檔或由教師參考
教師手冊發問。
15
5/17-5/23
單元主題： 倒反的世界
單元名稱：當時才會天光
活動內容：
1.教師請學生關掉教室電燈，
教室如有窗簾也一併上後，稍
等一會兒再打 電燈。
2.教師問學生這電燈一開一關
有什麼不一樣的差別， 由學生
發表感想。
3.教師告知學生這就是課文裡
明和暗的相反情境，本 課焦點
就是
4.參考第 84 頁「課文語詞例
句」，引導學生念誦本課生詞之
例句，待學生熟讀後，可再以
分組等方式，請學生逐條輪
1
教學媒體
1.討論
活動
2.口語
評量
讀。
16
5/24-5/30
單元主題： 倒反的世界
單元名稱：當時才會天光
活動內容：
1.教師在黑板的粉筆槽裡找出
長短各一枝的粉筆，問學生哪
一枝較長，哪一枝較短？帶入
語詞頁的內容情境。
2.展示此語詞頁教學媒體，請
學生發表看到這些插圖的感想
是如何?
3.教師領讀各組相反詞的講
法，要解釋同詞類語詞的 形容
詞才能配成相對的相反詞，如
光線類形容詞的亮與暗，物品
類形容詞的 長與短、大與小，
溫度感 覺類形容詞的冷與熱
等。
4.指導學生撕下課本語詞卡 練
習認讀各組相反詞，語詞類配
對。
5.師生翻開「相招來開講」教
學頁面，教師解釋插圖畫面的
意思後，播放教學媒體或由教
師領讀對話例句。
6.將學生分成四組，每組學生
讀出一句對話內容，接著互換
句子，到每組都讀 到每一句熟
練為止。
1
教學媒體
1.討論
活動
2.口語
評量
17
5/31-6/6
單元主題： 倒反的世界
單元名稱：當時才會天光
活動內容：
1.複習相招來開講的對話問答
句子。
2.師生展開來練習課文頁，教
師播放題幹聲音檔給學生聆
聽，訓練學生的聆聽能力。
3.問學生是否聽懂作答方式
了，教師視情況再解說一 遍。
1
教學媒體
1.口語
評量
2.實作
評量
4.學生作答完畢後，教師檢查
學生作答情況並登記成績。
5.師生一起討論答案，有錯的
學生請更正。
6.由能力較好的學生或教師領
讀說出正確答案的比較句子，
可參考「進階學習」的句子內
容。
7.教師播放「做伙來耍」媒體
的的聲音檔或由教師作練習活
動說明。
8.教師徵求學生以熟悉的語 言
就插圖裡的圖案內容試試看圖
說話。
9.請學生先就插圖裡篩選出同
類的物品，含動植物總共可分
作幾種物件。
10.分類完畢後，請學生觀察這
些同種類物件有何互相異同之
處。
11.教師請學生在這些同種類物
件的相異處做出比較。
12.教師再問學生有哪些不同種
類的物件也可做哪一種比較，
大家一起動動腦。
13.教師引導學生再次觀察並數
出插圖內相同的物件各有多少
數量，並能說出比較句子。
如：有四枝蠟燭，兩枝較長，
兩枝較短。（有四枝蠟燭，兩枝
比較長，兩枝比較短。）
18
6/7-6/13
單元主題：倒反的世界
單元名稱：單元活動三
活動內容：
1.教師揭示教學媒體、學生課
本翻至此頁，引導學生認知練
習作答的方式。
2.教師播放教學媒體，請學生
選出正確的答案。
1
教學媒體
1.口語
評量
2.實作
評量
3.作答完畢，再利用本頁提供
的句型，進行口說練習。
4.教師揭示本故事的教學媒
體，學生課本翻至此頁。
5.就故事裡的相反詞和學生討
論，如：停電可以做什 麼事
情？
6.由會說的學生做簡單的故事
概要報告，師生一起討論故事
劇情。
7.播放教學媒體「想看覓．講
看覓」題目聲音檔或由教師參
考教師手冊發問。
19
6/14-6/20
單元主題：唸謠
單元名稱：火金蛄
活動內容：
1.請教師配合教學媒體，帶領
學生念誦「火金蛄」歌詞，熟
練後，再由全班一起朗誦。
2.教師為學生解釋「火金蛄」
歌詞的意思與情境。
3.教師播放教學媒體，請全班
一同演唱，藉由歌唱的方式，
達到學生輕鬆學習閩南語的效
果。
4.教師可將全班分組，請學生
試著依照歌曲內容，設計舞蹈
動作，並請各組依序上臺發
表。亦可採全班票選的方式，
選出表現最好的組別，教師予
以獎勵。
【期末評量週】
1
教學媒體
1.口語
評量
2.實作
評量
20
6/21-6/27
單元主題：唸謠
單元名稱：田蛤仔
活動內容：
1.請教師配合教學媒體，帶領
學生念誦「田蛤仔」歌詞，熟
練後，再由全班一起朗誦。
2.教師為學生解釋「田蛤仔」
歌詞的意思與情境。
3.教師播放教學媒體，請全班
一同演唱，藉由歌唱的方式，
達到學生輕鬆學習閩南語的效
果。
4.教師可將全班分組，請學生
試著依照歌曲內容，設計舞蹈
動作，並請各組依序上臺發
1
教學媒體
1.口語
評量
2.實作
評量
表。亦可採全班票選的方式，
選出表現最好的組別，教師予
以獎勵。
21
6/28-7/4
單元主題：趣味的話語
單元名稱：俗諺、謎猜
活動內容：
1.教師說明俗諺漫畫及激骨話
內容，解釋新詞及句意，讓學
生了解俗諺含義及使用時機。
2.教師可配合教學媒體，教導
學生俗諺和激骨話的念法。教
師領念一次，請學生跟讀。
3.教師帶領學生念誦全冊課文
與語詞。
1
教學媒體
1.口頭
評量
2.討論
發表
新竹市南寮國民小學 108 學年度第一學期一年級課程計畫
一、設計者：一年級教學團隊
二、實施對象：一年級
三、課程類型：
▓領域學習課程 語文 領域 客家語 科目
□彈性學習課程 名稱：
□統整性探究課程 □社團活動與技藝課程 □特殊需求領域課程 □其他
四、學習節數：每週 1 節 本學期共 22 節
五、課程內涵：
總綱核心素養
學習領域核心素養
主要學習內容
預期學習表現
A1 身心素質與自我
精進
B1 符號運用與溝通
表達
C1 道德實踐與公民
意識
客-E-A1 學習客家
語文，認識客家民
情風俗，藉此培養
良好生活習慣以促
進身心健康、發展
個人生命潛能。
客-E-B1 具備客家
語文基本聽、說、
讀、寫的能力，並
能運用客家語文進
行日常生活的表
達。
客-E-C1 認識客家
文化中的傳統美
德、環境保護與社
會關懷等課題，藉
此增進個人道德知
識與是非判斷的能
力。
1-I-1 能從日常客家生
活語句了解語詞。
1-I-2 能培養聆聽客家
語文的興趣。
2-I-2 能表現言說客家
語的興趣。
2-I-3 能說出日常生活
的客家語詞。
4-I-1 能認識客家語文
的文字書寫。
Ab-I-1 客家語淺易
漢字。
Ab-I-2 客家語淺易
語詞。
Bb-I-2 招呼用語。
Bc-I-2 校園生活。
六、課程架構：
客家語第 1冊
七、教學規劃：
教學期程
主題或單元活動內容
節
數
教學
資源
評量
方式
檢
核
結合
重要
教育
工作
備
註
1
8/25-8/31
第一單元：歡喜來讀書
第一課：大家來上課
1.教師問：「你在上學途中會遇
到哪些人呢？ 」、「遇到這些人
要怎麼打招呼？」
2.引導學生說出在上學途中會用
到的禮貌用語。
3.教師準備字卡「早」、「恁」、
「𠊎」、「佢」、「大家」。
4.教師解釋語詞，讓學生了解意
思，帶領學生朗讀。
5.教師領讀課文，學生輪讀、齊
讀、接讀。
6.教師說明課文內容，加強學習
效果。
7.教師隨機抽學生，上臺抽字卡
並大聲讀出來。
8.教師可從學生們從家裡到學校
的途中 會遇到哪些人？會說什
麼禮貌用語？開始 引導，再與
語詞做連結，並透過反覆念
誦，讓學生熟習。
1
1.教學媒
體
1.課堂
問答
2.討論
發表
3.聽力
練習
2
9/1-9/7
第一單元：歡喜來讀書
第一課：大家來上課
1.教師依據課本語詞頁內容，配
合教學媒體，教導學生熟念本課
語詞。
2.師生討論在什麼情況下要使用
這些禮貌用 語。
⑴不小心撞到別人的時候，要跟
對方說 「敗勢」。
⑵放學的時候，要和遇到的人說
「正來尞」。
1
1.教學媒
體
1.課堂
問答
2.討論
發表
3.聽力
練習
4.紙筆
測驗