附件伍-1
高雄市 六龜區 龍興國小二年級第二學期部定課程【閩南語領域】課程計畫(新課綱)
週次 | 單元/主題 名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | 跨領域統整或 協同教學規劃及線上教學規劃 (無則免填) | |
學習內容 | 學習表現 | |||||||
一 | 第一單 元彩色的世界 / 第一課彩色筆 | 閩-E-A1 閩-E-B1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀 Ab-Ⅰ-2 句型運用 Bg-Ⅰ-1 生活應對 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【戶外教育】 戶E1 【閱讀素養】 閱E11 | ||
二 | 第一單元 彩色的世界 / 第一課彩色筆 | 閩-E-A1 閩-E-B1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Ab-Ⅰ-2 句型運用 Ac-Ⅰ-1 兒歌念謠 Bg-Ⅰ-1 生活應對 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【戶外教育】 戶E3 | ||
三 | 第一單元 彩色的世界 / 第一課彩色筆 | 閩-E-A1 閩-E-B1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Ab-Ⅰ-2 句型運用 Ac-Ⅰ-1 兒歌念謠 Bg-Ⅰ-1 生活應對 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【戶外教育】 戶E1 戶E3 | ||
四 | 第一單元 彩色的世界 / 第二課春天的早起時 | 閩-E-A1 閩-E-B1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀 Ab-Ⅰ-2 句型運用 Ac-Ⅰ-1 兒歌念謠 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | ■線上教學 | 回家觀看教育平台相關影片，並於課堂進行發表 | |
五 | 第一單元 彩色的世界 / 第二課春天的早起時 | 閩-E-A1 閩-E-B1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀 Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Ab-Ⅰ-2 句型運用 Ac-Ⅰ-1 兒歌念謠 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【品德教育】 品EJU1 【戶外教育】 戶E2 戶E3 【閱讀素養】 閱E1 | ||
六 | 第一單元 彩色的世界 / 第二課春天的早起時 | 閩-E-A1 閩-E-B1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Ab-Ⅰ-2 句型運用 Ac-Ⅰ-1 兒歌念謠 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【閱讀素養】 閱E8 【戶外教育】 戶E2 | ||
七 | 第一單元 彩色的世界 / 單元活動一 | 閩-E-A1 閩-E-B1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Ab-Ⅰ-2 句型運用 Bg-Ⅰ-1 生活應對 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【閱讀素養】 閱E11 【戶外教育】 戶E3 【品德教育】 品EJU1 | ||
八 | 第二單元 講時間 / 第三課 規工笑微微 | 閩-E-B1 閩-E-C1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀 Ac-Ⅰ-1 兒歌念謠 Bb-Ⅰ-1 家庭生活 Bb-Ⅰ-2 學校生活 Bg-Ⅰ-1 生活應對 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 4-Ⅰ-1 能認識閩南語文的文字書寫。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【家庭教育】 家E12 【品德教育】 品E3 | ||
九 | 第二單元 講時間 / 第三課 規工笑微微 | 閩-E-B1 閩-E-C1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀 Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Ac-Ⅰ-1 兒歌念謠 Bb-Ⅰ-1 家庭生活 Bb-Ⅰ-2 學校生活 Bg-Ⅰ-1 生活應對 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 4-Ⅰ-1 能認識閩南語文的文字書寫。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【閱讀教育】 閱E1 | ||
十 | 第二單元 講時間 / 第三課 規工笑微微 | 閩-E-B1 閩-E-C1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Ac-Ⅰ-1 兒歌念謠 Bb-Ⅰ-1 家庭生活 Bb-Ⅰ-2 學校生活 Bg-Ⅰ-1 生活應對 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 4-Ⅰ-1 能認識閩南語文的文字書寫。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【家庭教育】 家E12 【品德教育】 品E3 | ||
十一 | 第二單元 講時間 / 第四課 春天欲轉去 | 閩-E-A2 閩-E-B1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀 Ab-Ⅰ-2 句型運用 Bb-Ⅰ-3 數字運用 Bg-Ⅰ-1 生活應對 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-4 能主動使用閩南語與他人互動。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【戶外教育】 戶E3 【生命教育】 生E1 | ■線上教學 | 回家觀看教育平台相關影片，並於課堂進行發表 |
十二 | 第二單元 講時間 / 第四課 春天欲轉去 | 閩-E-A2 閩-E-B1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Ac-Ⅰ-1 兒歌念謠 Bb-Ⅰ-3 數字運用 Bg-Ⅰ-1 生活應對 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-4 能主動使用閩南語與他人互動。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【生命教育】 生E1 | ||
十三 | 第二單元 講時間 / 第四課 春天欲轉去 | 閩-E-A2 閩-E-B1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Bb-Ⅰ-3 數字運用 Bg-Ⅰ-1 生活應對 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-4 能主動使用閩南語與他人互動。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【戶外教育】 戶E3 | ||
十四 | 第二單元 講時間 / 單元活動二 | 閩-E-A1 閩-E-B1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Ab-Ⅰ-2 句型運用 Bg-Ⅰ-1 生活應對 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | |||
十五 | 第三單元 我的衫仔褲 / 第五課 去海邊仔 | 閩-E-B1 閩-E-C1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀 Ab-Ⅰ-2 句型運用 Ac-Ⅰ-2 生活故事 Bb-Ⅰ-1 家庭生活 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 4-Ⅰ-1 能認識閩南語文的文字書寫。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【環境教育】 環E1 【海洋教育】 海E1 | ■線上教學 | 回家觀看教育平台相關影片，並於課堂進行發表 |
十六 | 第三單元 我的衫仔褲 / 第五課 去海邊仔 | 閩-E-B1 閩-E-C1 | Aa-Ⅰ-1 文字認讀 Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Ab-Ⅰ-2 句型運用 Bb-Ⅰ-1 家庭生活 Bg-Ⅰ-1 生活應對 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 4-Ⅰ-1 能認識閩南語文的文字書寫。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 【家庭教育】 家E8 家E9 | ||
十七 | 第三單元 我的衫仔褲 / 第五課 去海邊仔 | 閩-E-B1 閩-E-C1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Ab-Ⅰ-2 句型運用 Ac-Ⅰ-2 生活故事 Bb-Ⅰ-1 家庭生活 Bg-Ⅰ-1 生活應對 | 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 4-Ⅰ-1 能認識閩南語文的文字書寫。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | |||
十八 | 第三單元 我的衫仔褲 / 單元活動三 | 閩-E-A2 閩-E-B1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Bg-Ⅰ-1 生活應對 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | |||
十九 | 唸謠 來換衫 | 閩-E-B1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Bg-Ⅰ-1 生活應對 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | |||
廿 | 來唱節日的歌 生日的祝福 | 閩-E-B1 | Ab-Ⅰ-1 語詞運用 Bg-Ⅰ-1 生活應對 Bg-Ⅰ-2 口語表達 | 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 | □紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | |||
廿 一 | ||||||||
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：議題-節數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與表件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。