高雄市前鎮區瑞祥國小 五 年級第 一 學期部定課程【國語領域】課程計畫(新課綱)南一版第九冊
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | 跨領域統整或 協同教學規劃及線上教學規劃 (無則免填) | |||||
學習內容 | 學習表現 | |||||||||||
1 | 第壹單元品格小學堂 | 國-E-A1 | Ab-Ⅲ-1
2,700個常用字的字形、字音和字義。 | 1-Ⅲ-1能夠聆聽他人的發言，並簡要記錄。 | 聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-品德-(品EJU7) | □線上教學 | |||||
2 | 第壹單元品格小學堂 | 國-E-A1 | Ab-Ⅲ-3常用字部首及部件的表音及表義功能。 | 2-Ⅲ-5把握說話內容的主題、重要細節與結構邏輯。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-品德-(品EJU7) | □線上教學 | |||||
3 | 第壹單元品格小學堂 | 國-E-A3 | Ab-Ⅲ-5
4,500個常用語詞的認念。 | 1-Ⅲ-1能夠聆聽他人的發言，並簡要記錄。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-品德-(品EJU4) | □線上教學 | |||||
4 | 第壹單元品格小學堂 | 國-E-A1 | Ac-Ⅲ-3各種複句的意義。 | 5-Ⅲ-3讀懂與學習階段相符的文本。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-品德-(品EJU7) | □線上教學 | |||||
5 | 第壹單元品格小學堂 | 國-E-A2 | Ad-Ⅲ-1意義段與篇章結構。 | 5-Ⅲ-6熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。 | 聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-人權-(人E4) | ■線上教學 | 完成指派作業上傳至平台分享區 | ||||
6 | 第貳單元自然筆記 | 國-E-A2 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 6-Ⅲ-1根據表達需要，使用適切的標點符號。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-環境-(環E1) | □線上教學 | |||||
7 | 第貳單元自然筆記 | 國-E-A1 | Ba-Ⅲ-5藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。 | 1-Ⅲ-1能夠聆聽他人的發言，並簡要記錄。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-環境-(環E1) | □線上教學 | |||||
8 | 第貳單元自然筆記 | 國-E-A2 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 15-Ⅲ-8運用自我提問、推論等策略，推論文本隱含的因果訊息或觀點。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-環境-(環E2) | □線上教學 | |||||
9 | 第貳單元自然筆記 | 國-E-A2 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 6-Ⅲ-2培養思考力、聯想力等寫作基本能力。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-環境-(環E1) | □線上教學 | |||||
10 | 第參單元用心看世界 | 國-E-A1 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 6-Ⅲ-3掌握寫作步驟，寫出表達清楚、段落分明、符合主題的作品。 | 聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-多元-(多E6) | ■線上教學 | 完成指派作業上傳至平台分享區 | ||||
11 | 第參單元用心看世界 | 國-E-A1 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 5-Ⅲ-3讀懂與學習階段相符的文本。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-多元-(多E6) | □線上教學 | |||||
12 | 第參單元用心看世界 | 國-E-C3 | Ab-Ⅲ-1
2,700個常用字的字形、字音和字義。 | 4-Ⅲ-1認識常用國字至少2,700字，使用2,200字。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-多元-(多E4) | □線上教學 | |||||
13 | 第參單元用心看世界 | 國-E-C3 | Ac-Ⅲ-3各種複句的意義。 | 5-Ⅲ-6熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-人權-(課綱：國語-人權-(人E1)) | □線上教學 | |||||
14 | 第參單元用心看世界 | 國-E-C1 | Ad-Ⅲ-1意義段與篇章結構。 | 2-Ⅲ-5把握說話內容的主題、重要細節與結構邏輯。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-生命-(生E6) | □線上教學 | |||||
15 | 第肆單元作家風華 | 國-E-B1 | Bc-Ⅲ-1具邏輯、客觀、理性的說明，如科學知識、產品、環境等。 | 2-Ⅲ-3靈活運用詞句和說話技巧，豐富表達內容。 | 聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-性別-(性E10) | ■線上教學 | 完成指派作業上傳至平台分享區 | ||||
16 | 第肆單元作家風華 | 國-E-B1 | Ab-Ⅲ-3常用字部首及部件的表音及表義功能。 | 2-Ⅲ-3靈活運用詞句和說話技巧，豐富表達內容。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-家庭-(家E7) | □線上教學 | |||||
17 | 第肆單元作家風華 | 國-E-B3 | Ac-Ⅲ-4各類文句表達的情感與意義。 | 5-Ⅲ-8運用自我提問、推論等策略，推論文本隱含的因果訊息或觀點。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-環境-(環E1) | □線上教學 | |||||
18 | 第肆單元作家風華 | 國-E-B3 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 5-Ⅲ-9因應不同的目的，運用不同的閱讀策略。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-閱讀-(閱E3) | □線上教學 | |||||
19 | 「讀寫練功房」 | 國-E-B2 | Ac-Ⅲ-4各類文句表達的情感與意義。 | 5-Ⅲ-7連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。 | 習作作業、聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-品德-(品E3) | □線上教學 | |||||
20 | 「讀寫練功房」 | 國-E-A2 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 6-Ⅲ-3掌握寫作步驟，寫出表達清楚、段落分明、符合主題的作品。 | 聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-戶外-(戶E2) | ||||||
21 | 總複習 | 國-E-A2 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 6-Ⅲ-3掌握寫作步驟，寫出表達清楚、段落分明、符合主題的作品。 | 聽力與口語溝通、實際操作、行為觀察。 | 課綱：國語-戶外-(戶E2) | □線上教學 | |||||
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：領域-議題-(議題實質內涵代碼)-時數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。