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高雄市三民區陽明國小六年級第1學期【彈性學習節數-「數學學習扶助」課程】課程計畫(九年一貫)
週次
單元/主題名稱
能力指標
學習目標
評量方式
議題融入
1 一、質因數分解和短
除法
N-3-04能認識質數、合數，並能用短除法做質
因數分解。
N-3-05能認識最大公因數、最小公倍數與兩數
互質的意義，並用來將分數化成最簡分數。
6-n-01能認識質數、合數，並用短除法做質因
數的分解（質數＜20，質因數＜20，被分解數
＜100）。
6-n-02能用短除法求兩數的最大公因數、最小
公倍數。
6-n-03能認識兩數互質的意義，並將分數約成
最簡分數。
1.能經驗質數和合數。
2. 能察覺正整數的質因
數，並能做質因數分
解。
3.能察覺正整數的最大公
因數。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
2 一、質因數分解和短
除法
N-3-04能認識質數、合數，並能用短除法做質
因數分解。
N-3-05能認識最大公因數、最小公倍數與兩數
互質的意義，並用來將分數化成最簡分數。
6-n-01能認識質數、合數，並用短除法做質因
數的分解（質數＜20，質因數＜20，被分解數
＜100）。
6-n-02能用短除法求兩數的最大公因數、最小
公倍數。
6-n-03能認識兩數互質的意義，並將分數約成
最簡分數。
1.能察覺正整數的最大公
因數。
2.能察覺正整數的最小公
倍數。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
3 二、分數的除法
N-3-05能認識最大公因數、最小公倍數與兩數
互質的意義，並用來將分數化成最簡分數。
N-3-10能理解分數（含小數）除法的意義及計
算方法，並解決生活中的問題。
6-n-03能認識兩數互質的意義，並將分數約成
最簡分數。
1.在具體情境中，理解最
簡分數的意義。
2.能在具體情境中，解決
同分母分數的除法問
題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
6-n-04能理解分數除法的意義及熟練其計算，
並解決生活中的問題。
3.能在具體情境中，解決
整數除以分數的問題。
4.能在具體情境中，解決
異分母分數的除法問題。
4 二、分數的除法
N-3-05能認識最大公因數、最小公倍數與兩數
互質的意義，並用來將分數化成最簡分數。
N-3-10能理解分數（含小數）除法的意義及計
算方法，並解決生活中的問題。
6-n-03能認識兩數互質的意義，並將分數約成
最簡分數。
6-n-04能理解分數除法的意義及熟練其計算，
並解決生活中的問題。
1.能在具體情境中，解決
有餘數的分數除法。
2.能在具體情境中，解決
分數除法的應用問題。
3.能察覺分數除法的運算
格式。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
5 三、小數的除法
N-3-10能理解分數（含小數）除法的意義及計
算方法，並解決生活中的問題。
N-3-11能用直式處理小數的乘除計算（不含循
環小數）。
N-3-12能在具體情境中，對某數在指定位數取
概數（含四捨五入法），並做加、減、乘、除之
估算。
6-n-06能用直式處理小數除法的計算，並解決
生活中的問題。
6-n-07能在具體情境中，對整數及小數在指定
位數取概數（含四捨五入法），並做加、減、
乘、除之估算。
1.能用直式處理整數除以
小數有關的除法問題。
2.能用直式處理小數除以
小數有關的除法問題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
6 三、小數的除法
N-3-10能理解分數（含小數）除法的意義及計
算方法，並解決生活中的問題。
N-3-11能用直式處理小數的乘除計算（不含循
環小數）。
N-3-12能在具體情境中，對某數在指定位數取
概數（含四捨五入法），並做加、減、乘、除之
估算。
6-n-06能用直式處理小數除法的計算，並解決
生活中的問題。
1.能解決生活中與小數除
法有關的除法問題。
2.能了解小數除法中，被
除數、除數和商之間的
除法問題。
3.能熟練四捨五入法對小
數在指定位數取概數。
4.能熟練除數是小數，用
四捨五入法求商到小數指
定位數。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
6-n-07能在具體情境中，對整數及小數在指定
位數取概數（含四捨五入法），並做加、減、
乘、除之估算。
7 四、比和比值
N-3-15能認識比、比值與正比的意義，並解決
生活中的問題。
6-n-09 能認識比和比值，並解決生活中的問
題。
1. 認識比的意義與表示
法。
2.認識比值的意義和除法
的關係。
3.了解比的相等關係。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
8 四、比和比值
N-3-15能認識比、比值與正比的意義，並解決
生活中的問題。
6-n-09 能認識比和比值，並解決生活中的問
題。
1.認識最簡單整數比。
2.應用比和比值解決有關
的問題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
9 五、圓周率和圓面積
N-3-23能理解圓面積與圓周長的公式，並計算
簡單扇形面積。（同 S-3-07）
A-3-06能用符號表示簡單的常用公式。
6-n-14能理解圓面積與圓周長的公式，並計算
簡單扇形的面積。(同6-s-03)
6-a-03能用符號表示常用的公式。
1.能理解圓周率的意義、
求法。
2.能用圓周率求出圓周長
或直徑。
3.能理解求圓面積的方法
和公式，並加以運用。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
10 五、圓周率和圓面積
N-3-23能理解圓面積與圓周長的公式，並計算
簡單扇形面積。（同 S-3-07）
A-3-06能用符號表示簡單的常用公式。
6-n-14能理解圓面積與圓周長的公式，並計算
簡單扇形的面積。(同6-s-03)
6-a-03能用符號表示常用的公式。
1.能理解求圓面積的方法
和公式，並加以運用。
2.複習單元1～單元5。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
11 六、扇形面積
N-3-23能理解圓面積與圓周長的公式，並計算
簡單扇形面積。
S-3-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。
6-n-14能理解圓面積與圓周長的公式，並計算
簡單扇形的面積。
6-s-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。
6-s-03能理解圓面積與圓周長的公式，並計算
簡單扇形的面積。
1.理解扇形面積的求法及
其運用。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
12 六、扇形面積
N-3-23能理解圓面積與圓周長的公式，並計算
簡單扇形面積。
S-3-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。
6-n-14能理解圓面積與圓周長的公式，並計算
簡單扇形的面積。
6-s-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。
6-s-03能理解圓面積與圓周長的公式，並計算
簡單扇形的面積。
1.理解複合圖形面積的求
法。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
13 七、正比
N-3-15能認識比、比值與正比的意義，並解決
生活中的問題。
6-n-10能理解正比的意義，並解決生活中的問
題。
1.認識兩個數量成正比的
關係。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
14 七、正比
N-3-15能認識比、比值與正比的意義，並解決
生活中的問題。
6-n-10能理解正比的意義，並解決生活中的問
題。
1.能學習繪製正比的關係
圖。
2.能理解正比的現象，並
發展正比的概念，解決生
活中的問題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
15 八、速率
N-3-16能認識導出單位並做簡單的應用。
N-3-17能理解速度的概念與應用，認識速度的
常用單位及換算，並處理相關的計算問題。
6-n-11能理解常用導出量單位的記法，並解決
生活中的問題。
6-n-12能認識速度的意義及其常用單位。
6-n-13能利用常用的數量關係，列出恰當的算
式，進行解題，並檢驗解的合理性。
1. 能用小數、分數進行
秒、分、時的換算。
2.能理解速率的意義及其
直接、間接比較。
3.能理解速率的公式以及
速率的普遍單位。
4.能利用速率相關的數量
關係，列出恰當的算
式，進行解題，並檢驗
解的合理性。
5.能理解速率導出單位的
記法，並解決生活中的問
題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
16 八、速率
N-3-16能認識導出單位並做簡單的應用。
N-3-17能理解速度的概念與應用，認識速度的
常用單位及換算，並處理相關的計算問題。
6-n-11能理解常用導出量單位的記法，並解決
生活中的問題。
6-n-12能認識速度的意義及其常用單位。
6-n-13能利用常用的數量關係，列出恰當的算
式，進行解題，並檢驗解的合理性。
1.能理解速率的公式以及
速率的普遍單位。
2.能利用速率相關的數量
關係，列出恰當的算式，
進行解題，並檢驗解的合
理性。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
17 九、形體關係和柱體
S-3-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。
S-3-08 能認識面的平行與垂直，線與面的垂
直。
6-s-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。
6-s-04能認識面與面的平行與垂直，線與面的
垂直，並描述正方體與長方體中面與面、線與
面的關係。
1. 理解長方體和正方體
中，邊和邊的關係。
2. 理解長方體和正方體
中，面和面的關係。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
18 九、形體關係和柱體
S-3-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。
S-3-08 能認識面的平行與垂直，線與面的垂
直。
6-s-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。
6-s-04能認識面與面的平行與垂直，線與面的
垂直，並描述正方體與長方體中面與面、線與
面的關係。
1. 理解長方體和正方體
中，面和面的關係。
2.理解柱體和錐體中，面
和面的關係。
4. 了解柱體表面積的求
法。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
19 十、等量公理
A-3-02能由生活中常用的數量關係，運用於理
解問題，並解決問題。（同 N-3-18）
A-3-03能認識等量公理。
A-3-04能用含未知數符號的算式表徵具體情境
之單步驟問題，並解釋算式與情境的關係。
A-3-05能解決用未知數列式之單步驟問題。
6-a-01能理解等量公理。
1.認識等式。
2.認識等量公理。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
6-a-02能將分數單步驟的具體情境問題列成含
有未知數符號的算式，並求解及驗算。
6-a-04能利用常用的數量關係，列出恰當的算
式，進行解題，並檢驗解的合理性。（同6-n-
13）
20 十、等量公理
A-3-02能由生活中常用的數量關係，運用於理
解問題，並解決問題。（同 N-3-18）
A-3-03能認識等量公理。
A-3-04能用含未知數符號的算式表徵具體情境
之單步驟問題，並解釋算式與情境的關係。
A-3-05能解決用未知數列式之單步驟問題。
6-a-01能理解等量公理。
6-a-02能將分數單步驟的具體情境問題列成含
有未知數符號的算式，並求解及驗算。
6-a-04能利用常用的數量關係，列出恰當的算
式，進行解題，並檢驗解的合理性。（同6-n-
13）
1.能解決含未知數的兩步
驟算式題。
2.複習單元6～單元10。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
21 總複習
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目：依每學年度核定函辦理。
請與 附件参-2(e-2) 「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條，擇適合評量方式呈現。
高雄市三民區陽明國小六年級第2學期【彈性學習節數-「數學補救教學」課程】課程計畫(九年一貫)
週次
單元/主題名稱
能力指標
學習目標
評量方式
議題融入
1 一、柱體的體積
N-3-24能理解簡單直立柱體的體積為底面積與
高的乘積。（S-3-10）
S-3-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。
A-3-06能用符號表示簡單的常用公式。
6-n-15能理解簡單直柱體的體積為底面積與高
的乘積。（同6-s-05）
6-s-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。
6-a-03能用符號表示常用的公式。
1.了解柱體體積的求法。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
2 一、柱體的體積
N-3-24能理解簡單直立柱體的體積為底面積與
高的乘積。（S-3-10）
S-3-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。
A-3-06能用符號表示簡單的常用公式。
6-n-15能理解簡單直柱體的體積為底面積與高
的乘積。（同6-s-05）
6-s-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何
問題。
6-a-03能用符號表示常用的公式。
1.了解柱體體積的求法。
2.了解柱體體積公式的應
用。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
3 二、怎樣解題(一)
N-3-18能由生活中常用的數量關係，運用於理
解問題並解決問題。（同 A-3-02）
6-n-13能利用常用的數量關係，列出恰當的算
式，進行解題，並檢驗解的合理性。（同6-a-
04）
1.能依問題情境先簡化問
題，再回到原問題進行解
題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
4 二、怎樣解題(一)
N-3-18能由生活中常用的數量關係，運用於理
解問題並解決問題。（同 A-3-02）
1.能依問題情境先簡化問
題，再回到原問題進行
解題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
6-n-13能利用常用的數量關係，列出恰當的算
式，進行解題，並檢驗解的合理性。（同6-a-
04）
2.能發現數字和圖形的規
律，並應用列表找規律解
題。
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
5 三、基準量和比較量
N-3-18能由生活中常用的數量關係，運用於理
解問題並解決問題。（同 A-3-02）
A-3-04能用含未知數符號的算式表徵具體情境
之單步驟問題，並解釋算式與情境的關係。
A-3-05能解決用未知數列式之單步驟問題。
6-n-13能利用常用的數量關係，列出恰當的算
式，進行解題，並檢驗解的合理性。（同6-a-
04）
1.能在具體情境中理解基
準量、比較量和比值，並
運用畫線段圖的方法解
題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
6 三、基準量和比較量
N-3-18能由生活中常用的數量關係，運用於理
解問題並解決問題。（同 A-3-02）
A-3-04能用含未知數符號的算式表徵具體情境
之單步驟問題，並解釋算式與情境的關係。
A-3-05能解決用未知數列式之單步驟問題。
6-n-13能利用常用的數量關係，列出恰當的算
式，進行解題，並檢驗解的合理性。（同6-a-
04）
1.能在具體情境中理解基
準量、比較量和比值，
並運用畫線段圖的方法
解題。
2.能理解給定的題目，列
出算式解題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(
3-2-2
7 四、縮圖和比例尺
S-3-04能認識平面圖形放大、縮小對長度、角
度與面積的影響，並認識比例尺。
6-s-02能認識平面圖形放大、縮小對長度、角
度與面積的影響，並認識比例尺。
1.認識縮圖和放大圖。
2.了解平面圖形放大、縮
小對長度、角度和面積的
影響。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
8 四、縮圖和比例尺
S-3-04能認識平面圖形放大、縮小對長度、角
度與面積的影響，並認識比例尺。
6-s-02能認識平面圖形放大、縮小對長度、角
度與面積的影響，並認識比例尺。
1.會繪製縮圖和放大圖。
2.認識比例尺。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
9 四、縮圖和比例尺
S-3-04能認識平面圖形放大、縮小對長度、角
度與面積的影響，並認識比例尺。
6-s-02能認識平面圖形放大、縮小對長度、角
度與面積的影響，並認識比例尺。
1.認識比例尺。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
10
期中複習
N-3-18能由生活中常用的數量關係，運用於理
解問題並解決問題。（同 A-3-02） 1.複習單元一～單元四。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
S-3-04能認識平面圖形放大、縮小對長度、角
度與面積的影響，並認識比例尺。
N-3-24能理解簡單直立柱體的體積為底面積與
高的乘積。（同 S-3-10）
11 五、四則混合運算
N-3-02能熟練整數四則混合運算，並解決生活
中的三步驟問題。
A-3-01能在具體情境中，理解乘法對加法的分
配律與其他乘除混合計算之性質，並運用於簡
化計算。
6-n-05能在具體情境中，解決分數的兩步驟問
題，並能併式計算。
6-n-08能在具體情境中，解決小數的兩步驟問
題，並能併式計算。
1.能在具體情境中，解決
分數的加減運算問題。
2.能在具體情境中，解決
分數的連乘、連除、加
減或乘除運算問題。
3.能在具體情境中，解決
分數四則運算問題。
4.能在具體情境中，解決
小數的加減運算問題。
5.能在具體情境中，解決
小數的連乘、連除、加
減或乘除運算問題。
6.能在具體情境中，解決
小數四則運算問題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
12 五、四則混合運算
N-3-02能熟練整數四則混合運算，並解決生活
中的三步驟問題。
A-3-01能在具體情境中，理解乘法對加法的分
配律與其他乘除混合計算之性質，並運用於簡
化計算。
6-n-05能在具體情境中，解決分數的兩步驟問
題，並能併式計算。
6-n-08能在具體情境中，解決小數的兩步驟問
題，並能併式計算。
1.能在具體情境中，解決
分數和小數的多步驟四
則運算問題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
13 六、怎樣解題(二)
N-3-18能由生活中常用的數量關係，運用於理
解問題並解決問題（同 A-3-02）。
A-3-04能用含未知數符號的算式表徵具體情境
之單步驟問題，並解釋算式與情境的關係。
A-3-05能解決用未知數列式之單步驟問題。
1.能理解給定的題目，並
透過數量關係解題。
2.能理解給定的題目，並
運用列表找規律的方法
解題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-人權-(1-3-3)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
6-n-13能利用常用的數量關係，列出恰當的算
式，進行解題，並檢驗解的合理性。（同6-a-
04）
14 六、怎樣解題(二)
N-3-18能由生活中常用的數量關係，運用於理
解問題並解決問題（同 A-3-02）。
A-3-04能用含未知數符號的算式表徵具體情境
之單步驟問題，並解釋算式與情境的關係。
A-3-05能解決用未知數列式之單步驟問題。
6-n-13能利用常用的數量關係，列出恰當的算
式，進行解題，並檢驗解的合理性。（同6-a-
04）
1.能理解給定的題目，並
透過數量關係解題。
2.能理解給定的題目，並
運用列表找規律的方法
解題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-2)
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-人權-(1-3-3)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
15 七、統計圖表
D-3-01能整理生活中的資料，並製成長條圖、
折線圖或圓形圖。
6-d-01能整理生活中的資料，並製成長條圖。
6-d-02能整理生活中的有序資料，並繪製成折
線圖。
6-d-03能報讀生活中常用的圓形圖，並能整理
生活中的資料，製成圓形圖。
1.能整理生活中的資料，
繪製成長條圖。
2.能整理生活中的有序資
料，繪製成折線圖。
3.能認識圓形圖。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
16 七、統計圖表
D-3-01能整理生活中的資料，並製成長條圖、
折線圖或圓形圖。
6-d-01能整理生活中的資料，並製成長條圖。
6-d-02能整理生活中的有序資料，並繪製成折
線圖。
6-d-03能報讀生活中常用的圓形圖，並能整理
生活中的資料，製成圓形圖。
1.能整理生活中的資料，
繪製成圓形圖。
2.能解決圓形圖相關的問
題。
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
課綱：數學-性別-(2-3-4)
課綱：數學-人權-(1-3-1)
課綱：數學-生涯-(3-2-2)
17 總複習
A-3-01能在具體情境中，理解乘法對加法的分
配律與其他乘除混合計算之性質，並運用於簡
化計算。
D-3-01能整理生活中的資料，並製成長條圖、
折線圖或圓形圖。
N-2-02能透過位值概念，延伸整數的認識到大
數（含億、兆）。
N-2-12能認識等值分數，並做簡單的應用。
複習單元五～單元七。
總複習
習作作業、
實際操作、
行為觀察。
N-3-02能熟練整數四則混合運算，並解決生活
中的三步驟問題。
N-3-04能認識質數、合數，並能用短除法做質
因數分解。
N-3-15能認識比、比值與正比的意義，並解決
生活中的問題。
N-3-18能由生活中常用的數量關係，運用於理
解問題，並解決問題（同 A-3-02）。
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目：依每學年度核定函辦理。
請與 附件参-2(e-2) 「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條，擇適合評量方式呈現。