單元名稱

第8單元　分數

總節數

共8節，320分鐘

設計依據

學習

重點

學習

表現

n-II-6理解同分母分數的加、減、整數倍的意義、計算與應用。認識等值分數的意義，並應用於認識簡單異分母分數之比較與加減的意義。

領域核心素養

數-E-A1

具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度，並能將數學語言運用於日常生活中。

數-E-A2

具備基本的算術操作能力、並能指認基本的形體與相對關係，在日常生活情境中，用數學表述與解決問題。

數-E-B1

具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力，並能熟練操作日常使用之度量衡及時間，認識日常經驗中的幾何形體，並能以符號表示公式。

數-E-C2

樂於與他人合作解決問題並尊重不同的問題解決想法。

學習

內容

N-4-5同分母分數：一般同分母分數教學（包括「真分數」、「假分數」、「帶分數」名詞引入）。假分數和帶分數之變換。同分母分數的比較、加、減與整數倍。

核心素養

呼應說明

透過扉頁故事思考誰拿的吐司和妙妙的1塊吐司一樣大？再以做蛋糕所需材料的真實數據，連結附件做做看，進而認識真分數、假分數、帶分數的意義。並透過不同生活情境的分數數據思考、討論、分享、探究，理解同分母分數的大小比較、同分母分數的加減問題及分數的整數倍問題。

議題

融入

實質

內涵

人權教育、品德教育、生涯規畫教育

所融入之學習重點

欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利；溝通合作與和諧人際關係；學習解決問題與做決定的能力。

與其他領域/

科目的連結

社會領域：評估與選擇可能的做法，嘗試解決問題；將問題解決的過程與結果，進行報告分享或實作展演。

學習目標

1.認識真分數、假分數、帶分數的意義。

2.能做假分數和帶分數的互換。

3.能做同分母分數的大小比較。

4.能解決同分母分數的加減問題。

5.能解決分數的整數倍問題。

教材來源

康軒版數學4上課本第8單元