領域/科目 | 數學 | 設計者 | 陸立儀 | ||||||||
實施年級 | 四年級 | 總節數 | 共 七 節,280分鐘 | ||||||||
單元名稱 | 第六單元 假分數與帶分數 | ||||||||||
設計依據 | |||||||||||
學習重點 | 學習 表現 | n-II-6 n-II-8 | 理解同分母分數的加、減、整數倍的意義、計算與應用。認識等值分數的意義,並應用於認識簡單異分母分數之比較與加減的意義。 能在數線標示整數、分數、小數並做比較與加減,理解整數、分數、小數都是數。 | 核心 素養 | 數-E-A1 數-E-B1 數-E-C2 | 具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度,並能將數學語言運用於日常生活中。 具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力,並能熟練操作日常使用之度量衡及時間,認識日常經驗中的幾何形體,並能以符號表示公式。 樂於與他人合作解決問題並尊重不同的問題解決想法。 | |||||
學習 內容 | N-4-5 N-4-8 | 同分母分數:一般同分母分數教學(包括「真分數」、「假分數」、「帶分數」名詞引入)。假分數和帶分數之變換。同分母分數的比較、加、減與整數倍。 數線與分數、小數:連結分小數長度量的經驗。以標記和簡單的比較與計算,建立整數、分數、小數一體的認識。 | |||||||||
議題融入 | 學習 主題 | 【家庭教育】家人關係與互動 【生涯規劃教育】生涯教育與自我探索 | |||||||||
實質 內涵 | 家 E3家人的多元角色與責任。 家 E4兒童的家庭責任。 涯 E4認識自己的特質與興趣。 涯 E7培養良好的人際互動能力。 | ||||||||||
與其他領域/ 科目的連結 | 國語、社會。 | ||||||||||
教材來源 | 翰林版數學課本第七冊 | ||||||||||
教學設備/ 資源 | 1.數學課本。 2.數學習作。 3.附件14~16。 4.投影設備、電子書。 5.小白板、白板筆。 | ||||||||||
學習目標 | |||||||||||
1.認識真分數、假分數與帶分數。 2.能進行假分數和帶分數之互換。 3.做同分母分數的大小比較。 4.能在數線上標記分數並進行比較。 | |||||||||||
教學活動設計 | |||||||||||
教學活動內容及實施方式 | 時間(分) | 評量方式 | 備註 | ||||||||
第三節 一、準備活動 (一)用帶分數記記看
二、發展活動 (一)能用分數減法算式記錄假分數換成帶分數或整數的過程
(二)能用除法算式記錄假分數換成帶分數或整數的過程
三、綜合活動 (一)練習將假分數換成帶分數或整數
| 5 25 10 | 實作評量 口語評量 作業評量 |