臺北市立大學附設實驗國民小學112學年度四年級本國語文領域作文教學計畫（康軒版）

序號

題目

/主題

文體

配合單元

教學重點

運用策略

（如何達成能力指標）

1

我學會了〇〇

記敘文

壹、歡樂好時光

1. 找出經驗中曾學會一件事情的歷程。

2. 一件學習過程中印象深刻的事件。

3. 利用倒敘方法寫出記敘文。

1. 回答架構中的提問，找出各段落要描寫的重點。

2. 從生活經驗中，找到適合的題材，確立主旨。

3. 小組合作分享學習事物遇到的困難與挑戰，練習具體的說出感受。

4. 根據習作P.27自評表進行自評。

2

值得我學習的名人

記敘文

貳、人物寫真

1. 文章的取材的選擇（自身對主題人物的體會／閱讀資料中學習）。

2. 練習寫人的記敘文（人物傳記）之寫作技巧。

1. 歸納本單元描寫人物之獨特生命體驗，以及對時代的影響，引導學生分析人物的生平事蹟，了解其精神，並提出看法。

2. 透過閱讀或生活經驗，選擇一位熟悉的人物，寫出該人物對學生自身的正向影響。

3. 重點描述，凸顯人物值得學習的精神。

3

附小之歌

詩歌

參、放眼看世界

1. 觀察校園的人、事、物，寫作詩歌。

2. 運用學過的擬人、譬喻、類疊，摹寫、設問等修辭方法，練習習寫詩歌。

1. 觀察校慶熱鬧景象，及印象最深刻的校園景物，蒐集與校園有關的人、事、物題材。

2. 歌詠心目中美好的附小。

4

我的魔法寶物

故事

肆、魔法變變變

1. 閱讀習作的四格漫畫，依照「背景、起因、經過、結果」的架構，構思故事結構。

2. 發會創意思考圖中物品的可能功能，加上想像，思考主角可能遭遇的問題困境。

3. 按照時間順序組織段落，加入主角的表情與動作，寫出完整的故事。

1. 觀察圖片中的情節發展。

2. 回答架構中的提問，找出各段落要描寫的重點。

3. 替主角加上性格，及在故事中可能會有的想法、表情動作，配合情節增加故事情節的精彩。

4. 同學互評，選出最精采的故事。

序號

題目

/主題

文體

配合

單元

教學重點

運用策略

（如何達成能力指標）

1

動物詩

詩歌

壹、擁抱正能量

1. 螞蟻可以搬很重的東西等，從動物書中，我們可以運用動物的特性，成為寫詩的題材，寫出富有想像與趣味性的童詩。

2. 運用第一人稱的方式寫詩。

3. 運用擬人法，並加入想像。

4. 注意詩歌分行的格式。

1. 閱讀動物的資料，找出牠們的特性。

2. 運用擬人法，將動物的特性比喻為人類會有的動作和想法。

3. 以第一人稱的開頭寫作，例如：「我是…」寫作。

2

讀書

報告

讀書報告

貳、文化廣角鏡

1. 讀書報告包含許多內容，但重點放在讀後心得，將閱讀後所產生的想法、啟發，有條理的寫下來。

2. 找一想喜歡的書，參考思路引導的提示，完成讀書報告。

1. 書籍資料:包含書名、作者

、出版社、出版日期等。

2. 內容簡介：簡單點出原因、經過及結果，不需詳細寫出所有的內容。

3. 讀後心得:參考資料，選擇三至四項書寫，完成心得感想。

3

向動物借點子

記敘文

參、科技無極限

1. 人類有許多發明靈感都是來自於動物的本領，或是牠們生存的妙招。想一想，人類向動物借點子，解決了哪些問題?先查一查資料，再根據提示完成一篇完整的文章。

2. 整理資料，找出人類解決問題的方式。

3. 運用總分總架構進行書寫

1. 人類為什麼要向動物借點子?

2. 找出二個例子，分段說明人類如何向不同動物借點子，發明什麼技術，解決了哪些問題。

3. 說明人類如何利用動物的特徵來借點子。

4. 總說：說明解決什麼問題有什麼好處。

4

自編

故事

記敘文

肆、故事變裝秀

(三借芭蕉扇故事改寫)

• 找出找出故事要素：背景、人物、情節、主題。

• 找出故事中人物特質，並找出對應的行為和對話。

• 改變故事主角的人物特質，寫出可能的改變或影響，自編新的故事。

• 主角最後怎了?結局可以是美好的悲傷的，或是充想像空的內容。

• 三借芭蕉扇的故事膾炙人口，如果換由鐵扇公主的角度描述她的心情轉折，故事是否充滿顛覆的樂趣呢?還有什麼方法可以幫助孫悟空借到扇子?請你根據引導，寫出一篇富有創意的故事。

• 利用奔馳法scamper中的Substitute(替代)、Combine(合併)、Magnify／Modify(強化／修改)三個技巧，改變舊有故事中主角的人物特質（外貌、個性、能力）。

• 主角如何歷經波折解決問題?運用想像力，依據主角的性格和能力設計不同的方法克服難關，增加故事神的色彩，也可以多描述人物的對話、表情或動作，讓故事更生動。。

• 用表格簡要寫出故事的架構（背景、人物、難題、解決過程、結局），再完成自編故事。

起因	先選擇主角是孫悟空或鐵扇公主，以此主角的想法出發，寫出看見的景象、遭遇的問題和心情。
經過	主角如何歷經波折解決問題？運用想像力，依據主角的情格和能力設計不同的方法克服難關，增加故事神奇的色彩。也可以多描述人物的對話、表情或動作，讓故事更生動。
結果	主角最後怎麼了?結局可以是美好的、悲傷的，最是充滿想像空間的內容。