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比較量與基準量
數學領域/康軒(六下)
施春輝主任
2021/4/28
科技輔助自主學習計畫
公開授課說課內容
學生自學 組內共學
教師導學 組間互學
課前預習
聚焦難點
學習目標
分配任務
展示方式
評估準則
溝通分享回饋點撥
概念整合
學習診斷
學習延伸
因材網教學媒體→先學後教
因材網練習題、學生提問、單元診斷測驗→以學定教 因材網討論區、自評、互評、擬題等→教少學多
因材網提供學生學習記錄、學習資訊及討論、答題狀況→減負增效
2
教案設計說明
1. 課程涵蓋自主學習四個理念：定標、擇策、監評、調節
2. 運用因材網進行自主學習的四學教學流程及導入。
教案設計說明
課前 課中 課後
因
材
網
單元診斷前測
因材網影片
練習題
因材網：
1.
練習題作答回饋
2.
討論區張貼作品
單元診斷後測
學
生
自學
1.
完成因材網影片預習任務(含
影片
、練習題及動態評量)
組內共學
(組內自評)
1.
確認課堂學習目標
2.
討論課堂任務
3.
找到組內共識並完成
任務
4.
確認組內成員有達到
學習目標
1.
歸納策略、推論
策略及統整策略的
綜合應用
2.
強化後設監控
3.
自主補救或學習
教
師
製作學案
(含預習、課堂學習及
複習
)
製作課堂簡報
問題提問
1.
檢視預習成效
2.
確認學習難點
3.
進行工作分配
4.
提供評估準則(檢核表)
1.
配合學生的能力
進
行任務派發
2.
檢視學習成效
一、課堂教學內容-基準量與比較量
節數
單元名稱
配合因材網
影片
學習目標
學習任務
2
【
活動一】基準
量與比較量
6
-a-04-
S06
[同6-n-
13
-S06]
認識基準量與比
較量
認識基準量與比較量的
意義。
2
【
活動二】基準
量與比較量的應
用
(兩量之和)
6
-a-04-
S07
[同6-n-
13
-S07
基準量與比較量
的應用
-
兩量之和
能了解並運用求母子和
的方法，求母數或子數
的方法
2
【
活動三】基準
量與比較量的應
用
(兩量之差)
6
-a-04-
S08
[同6-n-
13
-S08]
基準量與比較量
的應用
-
兩量之差
能了解並運用求母子差
的方法，求母數或子數
的方法
學生自學：
因材網預習影片及練習題
因材網前測診斷
組內共學：
分享討論組內各自結果
檢核修正組內意見
達成共識後開始編寫結論
組間互學：
分享各組解題說明
評估各組解題的內容
提出補充意見
教師導學：
自主學習流程總結
互學互評的心得總結
檢核修正的過程總結
二、課堂流程
時間
學習時間
學習內容 學習工作說明
08:10-08:25 15分鐘 看完影片及
完成預習案 看教學影片與完成預習案
09:35-09:40 5分鐘 教師導入 針對預習案錯誤的部分澄清
09:40-09:55 15分鐘 小組討論 進行課堂任務進行組內共學
09:55-09:10 15分鐘 分組報告 進行課堂任務進行組間互學
09:10-09:15 5分鐘 教師導學 學習重點歸納
三、課堂流程時間安排
四、學生自學及使用數位器材
•數位學習平台-因材網
•互動式電子白板
•行動載具(每人一台)
•鏡像投影(大屏)
•數位學習平台（因材網）
•工作分配單、小組互評規凖評分表
•學習成效學習診斷測驗
•分析之前的習作、作業
•分析預習案內容
•檢視因材網報表
1. 首頁：預習進度及成效
2. 任務進度：影片瀏覽紀錄、評量題作答狀況
五、教案設計說明-學習難點
任務設計(小組活動)
六、組內共學-小組工作分配
編號
代號
分 配 任 務
學 生 姓 名
1
組長
主持小組成員討論
(
需引導小組成員討論並說明講解題方式)
2
副組長
確認組內小組合作流程完成組內自評
3
記錄長
彙整小組解題記錄與成果
4
報告長
上台報告並說明解題方式及原理
(
依照解題步驟詳細說明)
5
檢核長
進行確認他組解題是否正確
(互評標準：逐
條確認各組解題是否符合互評標準表單
)
國民小學科技輔助自主學習合作分組小組工作分配單
組別：□第一組 □第二組 □第三組 □第四組 □第五組
學習重點：6-a-04-S07[同6-n-13-S07]基準量與比較量的應用-兩
量之和。
組內工作分配表：(請各小組成員討論後填入姓名)
六、組內共學-建議流程
•1.組員先自行解題
•2.確認組員解題狀況(專家、教練、生手)
•3.組內分享解題流程(組長:請教練或專家分享)
•4.形成小組共同解題流程(記錄長)
•5.分享報告預備(報告長)、完成自評(副組長)
專家
熟悉解題概念
教練
熟悉解題概念、善於教人
生手
不熟悉解題概念、需要指導
七、評估準則
順序 檢查確認 評分標準 得分
1□有□無
能否找出基準量
□
分
2□有□無
能否找出比較量
□
分
3□有□無
是否
找出基準量與比較量的比值關係
□
分
4□有□無
是否知道兩量之合
=基準量(1+比值)
□
分
5□有□無
是否
知道兩量之合來求出比較量或基準量
的值
□
分
科技輔助自主學習合作小組自評規凖評分表
評分組別：□第一組 □第二組 □第三組 □第四組 □第五組
學習重點：6-a-04-S07[同6-n-13-S07]基準量與比較量的應用-兩量之和。
互評標準：(請評分同學逐條確認)得分為1-2
七、評估準則
順序 檢查確認 評分標準 得分
1□有 □無
題目說明正確與否
(清楚說明題目解題重點)
□分
2□有 □無
解答是否書寫完整
(排列順序與答案)
□分
以下評分表依照各組題目解答給分
3□有 □無
是否
能找出基準量與比較量為何
□分
4□有 □無
是否
找出基準量與比較量的比值關係
□分
5□有 □無
是否知道兩量之合
=基準量(1+比值)
□分
6□有 □無
是否
知道兩量之合來求出比較量或基準量的值
□分
科技輔助自主學習合作小組互評規凖評分表
評分組別：□第一組 □第二組 □第三組 □第四組 □第五組
被評組別：□第一組 □第二組 □第三組 □第四組 □第五組
學習重點：6-a-04-S07[同6-n-13-S07]基準量與比較量的應用-兩量之和。
互評標準：(請評分同學逐條確認)得分為1-2
八、延伸活動、作業或診斷測驗
•因材網組卷，做成效檢核(指派診斷測驗)
•習作(寫完後拍照上傳至小組作業區)
•其他
