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嘉義縣 文昌國小 111 學年度校訂課程教學內容規劃表-上/下學期(各一張)
年級 一 年級 年級課程
主題名稱 先師、鮮師在身旁 課程
設計者 一年級教學群 總節數
/學期
(上/下)
20 節
上學期
符合
彈性課
程類型
第一類 統整性探究課程
主題
專題
議題
需跨領域，以主題/專題/議題的類型，進行統整性探究設計；且不得僅為部定課程單一領域或同一領域下科目之間的重複學習。
第二類 社團課程 技藝課程
第四類 其他 本土語文/臺灣手語/新住民語文 服務學習 戶外教育 班際或校際交流
自治活動 班級輔導 學生自主學習 領域補救教學
學校
願景 樂於學，游於藝，迎向科技新生活 與學校願景呼
應之說明
一、透過教師節活動的參與，產生對師長的尊敬，培養學生正確的學習態度。
二、藉由歌唱、律動，培養學生肢體美感，增添藝術涵養。
三、規畫遊戲、表演，讓學生以常見科技產品為工具，合作完成活動，
建立自信、展現自我。
總綱
核心素
養
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互
動，並與團隊成員合作之素養
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基
本語文素養，並具有生活所需的基
礎數理、肢體及藝術等符號知能，
能以同理心應用在生活與人際溝
通。
課程
目標
1.透過教師節活動，讓學生具備「聽、說」的語文素養，增加師生間之
互動，並表現上課應有的禮貌和態度。
2.藉由活動後討論、經驗分享，幫助學生以同理心理解別人的感受。
3.在遊戲、表演過程中，樂於與團隊成員互動、溝通、合作。
附件十一
教學
進度 單元
名稱 連結領域(議題)/學習表現 自訂
學習內容 學習目標 表現任務 (評量內容)教學活動
(學習活動)教學資源 節
數
第(1)
週
-
第(4)
週
教師
節快
樂
(1)
語1-Ⅰ-1 養成專心聆聽的習
慣，尊重對方的發言。
生2-I-6 透過探索與探究
人、事、物的歷程，了解其中
的道理。
生7-I-4 能為共同的目標訂定
規則或方法，一起工作並完成
任務。
1.教師節慶
祝活動的經
驗
2.教師節活
動相關的照
片或影片
3.教師節卡
片
4.生活中的
禮儀
5.感恩謝師
活動九宮格
1.專心聆聽教師、同學分享
參加過教師節慶祝活動的
經驗並尊重其發言
2.專心聆聽教師說明並安
靜觀賞教師節活動相關的
照片或影片
3.完成教師節卡片製作
4.了解生活中的禮儀表現，
並進行感恩謝師活動的演
練
5.能在規定時間內分組完
成感恩謝師活動九宮格任
務
1.能說出自己參加過的教
師節活動
2.能安靜聽課和觀賞照片
或影片
3.會做教師節卡片
4.能練習九宮格感恩謝師
活動的禮節
5.完成感恩謝師活動九宮
格，將之投入摸彩箱内
活動一:老師我愛您(4 節)
1. 教師提問，幼稚園有無
參加過教師節慶祝活動
(如有相關照片可以帶來
分享)。
2. 教師藉由照片或影片，
說明學校教師節的慶祝
活動(九宮格感恩謝師活
動內容、祭孔活動)。
3. 製作教師卡，九宮格感
恩謝師活動時獻給師長
4. 觀看生活禮儀相關影
片，一起討論九宮格感
恩謝師活動進行應有禮
節，並事先練習。
5.學生分組進行九宮格感恩
謝師活動，完成者將之投
入摸彩箱。
照片、影片
九宮格感恩謝
師卡
製作教師卡所
需材料
https://www.y
outube.com/wa
tch?v=FPx99fM
HH78
4
第
( 5 )
週
-
第(7 )
週
教師
節快
樂
(2)
生7-I-4 能為共同的目標訂定
規則或方法，一起工作並完成
任務。
生6-I-3 覺察生活中的規範
與禮儀，探究其意義，並願意
遵守。
生1-I-1 探索並分享自己及相
關人事物的感受與想法。
1.領獎禮儀
2.領獎禮儀
1.共同訂定領獎禮儀，進
行演練，完成任務
2.覺察領獎時應有的禮儀
1.能練習領獎禮儀
2.上台領獎時會雙手領獎
並說謝謝
活動一:孩子我愛你(1 節)
1. 進行摸彩活動前，請學
生兩人ㄧ組，練習上台
領獎的禮節。
2. 全校一起進行摸彩活
動，師長抽出學生投入
摸彩箱的九宮格感恩謝
師卡，並頒予學生獎
品。
獎品、摸彩箱
3
教學
進度 單元
名稱 連結領域(議題)/學習表現 自訂
學習內容 學習目標 表現任務 (評量內容)教學活動
(學習活動)教學資源 節
數
3.參與活動
後的心情、
感想
4.學習單
5.感恩謝師
活動九宮格
3.能分享自己對參與活動
後的心情、感想
4.完成學習單並進行省思
5.完成新的感恩謝師活動
九宮格，表現自己對師長感
謝的心意、想法
3.說出自己的表現及對此
活動的感受
4.能完成學習單
5.能設計新的感恩謝師活
動九宮格
活動二:感恩謝師活動分享
(2 節)
1. 學生分組討論、分享對
此活動的想法 (活動過
程中有無遇到困難、不
愉快的事，覺得自己表
現不錯的方面，活動中
有什麼收穫或成長，師
長們給你什麼反應、回
饋)，完成學習單，進行
省思。
2. 你覺得教師節感恩活動
還可以怎麼進行。
3. 如果學校九宮格敬師活
動由你設計，你想規畫
什麼樣的敬師內容。
學習單
九宮格表格
第(8)
週
-
第(11)
週
先師
vs
鮮師
(1)
語1-Ⅰ-1 養成專心聆聽的習
慣，尊重對方的發言。
生2-I-6 透過探索與探究
人、事、物的歷程，了解其中
的道理。
1.新生入學
儀式及意涵
2.教師節的
由來
1.專心聆聽同學發言，說
出新生入學儀式及意涵
2.了解教師節的由來，回
答相關問題
1.說出一項入學習儀式的
名稱及其意涵
2.能回答教師的提問
活動一:教師節由來(4 節)
1. 觀賞新生入學時，過蔥
芹門、拜孔子的照片或
影片。
2. 教師提問，過芹蔥門、
拜孔子活動是希望學生
進入文昌國小學習有什
麼樣的學習態度。
3. 教師提問，九月二十八
日是什麼節日。
4. 觀看教師節由來的影
片，提問相關問題。
照片、影片
影片
4
教學
進度 單元
名稱 連結領域(議題)/學習表現 自訂
學習內容 學習目標 表現任務 (評量內容)教學活動
(學習活動)教學資源 節
數
https://www.you
tube.com/watch
?v=ONywWSD
z0cg
https://www.you
tube.com/watch
?v=WHQbqXi
WGiY
第(12)
週
-
第(15)
週
先師
vs
鮮師
(2)
生2-I-1 以感官和知覺探索生
活中人、事、物，覺察事物及
環境的特性。
健3c-Ⅰ-1 表現基本動作與模
仿的能力。
生7-I-4 能為共同的目標訂定
規則或方法，一起工作並完成
任務。
1.師長的工
作事項
2.師長工作
情形
3.師長的辛
勞
4.感恩歌曲
5.檢核表
1.記錄個人觀察，並覺察
師長的工作事項
2.完成師長工作情形的演
出任務
3.覺察並了解師長工作的
辛勞
4.模仿感恩歌曲的基本動
作
5.完成檢核表勾選並計分
1.能說出師長日常工作事
項
2.能合作演出師長的工作
情形
3.能說出師長工作辛苦的
地方
4.能表演出感恩歌曲及律
動給師長們欣賞，表達感
謝
5.能根據自己的表現，勾
選檢核表
活動一:鮮師週記(4 節)
1. 觀察師長一週(上課前一
週)，將師長所做的事記
錄在記錄表上，並分組
分享。
2. 各組上台表演一項師長
所做的事，其他組別觀
賞並猜猜其表演內容。
3. 你覺得師長的工作辛苦
嗎？
4. 感恩歌曲教唱、律動，
並唱給師長們聽，表達
對師長的感謝。
5. 設計有關分組表演師長
工作情形、感恩歌曲表
演的檢核表，請學生勾
選檢核表各個項目，並
計算分數。
記錄表
影片
https://www.you
tube.com/watch
?v=a6mEvn8Jx
gA
檢核表
4
教學
進度 單元
名稱 連結領域(議題)/學習表現 自訂
學習內容 學習目標 表現任務 (評量內容)教學活動
(學習活動)教學資源 節
數
第
(16 )
週
-
第(20)
週
先師
vs
鮮師
(3)
生7-I-5 透過一起工作的過
程，感受合作的重要性。
生4-I-3 運用各種表現與創
造的方法與形式，美化生活、
增加生活的趣味。
生3-I-1 願意參與各種學習
活動，表現好奇與求知探究之
心。
生7-I-4 能為共同的目標訂定
規則或方法，一起工作並完成
任務。
1.上課應有
的學習態度
及規矩
2.乖寶寶記
錄單
3.大富翁
4.檢核表
5.手語歌曲
1.願意參與討論上課應有
的學習態度及規矩
2.合作完成乖寶寶記錄單
設計
3.合作完成大富翁
4.完成檢核表
5.運用手語歌曲的表達形
式增加歌曲的趣味
1.能說出上課應有的學習
態度及規矩
2.能設計出乖寶寶記錄單
3.能完成設計大富翁的任
務
4.完成檢核表並在笑臉上
著色
5.能唱出歌曲並做出手語
動作。
活動一:尊重老師 (2 節)
1.影片：我的好老師-遵守班
規，尊重老師。
2.有獎問答。
3.討論如何尊重老師及上
課應有的學習態度及規
矩。
4.設計乖寶寶記錄單。
活動二: 行為規範大富翁(2
節)
1.老師先設計大部分的大富
翁和情境小卡，留幾格空
白讓學生設計。
2.3~4 人一組，合作設計各
組之大富翁和情境小卡。
3.完成後各組成員開始玩行
為規範大富翁。
4.根據學生自己的表現，在
檢核表的笑臉上塗色，進
行反思。
活動三: 手語歌曲教唱(1
節)
1.教唱歌曲「你打開我的眼
睛」。
2.配合歌詞，學習簡易手
語。
3.獻給任課老師。
影片：我的好
老師
https://www.you
tube.com/watch
?v=CGtgPl6WK
Jw
記錄單
印有大富翁格
子之 A3 紙張、
情境小卡(如：
先舉手再發言，
進2格；上課不
專心，退 1格
……)
空白情境小卡
(由學生自己設
計情境，完成後
可貼在大富翁
空白格子上)
歌曲 MV(歌詞
版)
https://www.you
tube.com/watch
?v=_T38jfYRE
dE&list=RDoq5
5oVl1_T8&inde
x=2
5
教學
進度 單元
名稱 連結領域(議題)/學習表現 自訂
學習內容 學習目標 表現任務 (評量內容)教學活動
(學習活動)教學資源 節
數
手語 MV(示範
版)
https://www.you
tube.com/watch
?v=79EYzXaM
aSs
教材來源 □選用教材 ( ) ■自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是
否融入資
訊科技教
學內容
■無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求
學生
課程調整
※身心障礙類學生:□無■有-智能障礙( )人、學習障礙( )人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、情緒障
礙/(1 人)
※資賦優異學生:■無□有-(自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2人)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.多安排學生練習表現的機會，提供適度的讚美、足夠的包容。
2.將教學活動分段進行，以分組方式互相合作，增進學習動機。
3.座位安排：安排靠近教師處，以利教師提醒叫喚，提昇專注度。
特教老師簽名：莊居鉛
普教老師簽名：杞仁惠 林佳蓉 王秀娜
嘉義縣 文昌國小 111 學年度校訂課程教學內容規劃表-上/下學期(各一張)
年級 一年級 年級課程
主題名稱 先師、鮮師在身旁 課程
設計者 一年級教學群 總節數
/學期
(上/下)
20 節
下
學期
符合
彈性課
程類型
第一類
統整性探究
課程
主題
專題
議題
需跨領域，以主題/專題/議題的類型，進行統整性探究設計；且不得僅為部定課程單一領域或同一領域下科目之間的重複學習。
第二類 社團課程 技藝課程
第四類 其他 本土語文/臺灣手語/新住民語文 服務學習 戶外教育 班際或校際交流
自治活動 班級輔導 學生自主學習 領域補救教學
學校
願景 樂於學,游於藝,迎向科技新生活 與學校願景呼
應之說明
一、透過孔子的養生哲學，學習健康的飲食習慣和良好的用餐禮儀。
二、藉由各項創作活動，啟發學生藝術潛能，培養對美的感受。
三、規畫遊戲、表演，讓學生以常見科技產品為工具，合作完成活動，
建立自信、展現自我。
總綱
核心素
養
E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健
全發展，並認識個人特質，發展生
命潛能。
E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，
促進多元感官的發展，培養生活環
境中的美感體驗。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互
動，並與團隊成員合作之素養。
課程
目標
1.透過認識六大類食物，讓學生具備良好的生活飲食習慣。
2.藉由參觀嘉義孔廟活動，讓學生理解他人感受並樂於與人互動。
3.在文創小學堂活動中，幫助學生具備藝術創作與欣賞的基本素養。
附件十一
附件十一
教學
進度 單元
名稱 連結領域(議題)/學習表現 自訂
學習內容 學習目標 表現任務 (評量內容)教學活動
(學習活動)教學資源 節
數
第
( 1 )
週
-
第
( 6 )
週
孔子
的養
生哲
學
(1)
語文/1-I-2 能學習聆聽不同
的媒材，說出聆聽的內容。
健體/ 1a-I-1 認識基本的健
康知識。
生活/3-I-1 願意參與各種學
習活動，表現好奇與求知探究
之心。
六大類食物
健康的飲食
食物分類
Mv 帶動唱
圖畫菜單
分享與省思
說出六大類食物
認識健康的飲食
認識與分類食物
參與團體活動並伸展肢體
表現想像與創作力
探究自己飲食的習慣
能說出六大類的食物
會說出三項健康的食物
能將食物做分類
能跟著 MV 唱跳
會畫出菜單
能說出自己吃過那些健康
的食物
活動一:健康的飲食(2 節)
1. 問卷:前一天三餐調查。
2. 影片:健康的飲食~六大
類食物。
3. 分類大挑戰。
活動二:孔子的飲食(2 節)
1. ppt:介紹孔子的飲食哲
學。
2. Mv:我的餐盤帶動唱。
3. 紀錄表:一週的飲食。
4. 討論與發表。
活動三:超值全餐(2 節)
1. 圖畫:超值全餐的菜單。
2. 自己日常飲食的分享與
省思。
問卷調查表
https://www.y
outube.com/wa
tch?v=Ty9pG-
ip69g
食物卡
ppt
Mvhttps://www
.youtube.com/
watch?v=metPf
K4qfzo
紀錄表
圖畫紙
6
第
( 7 )
週
-
第
( 10 )
週
孔子
的養
生哲
學
(2)
語文/2-I-2 說出所聽聞的內
容。
生活/6-I-3 覺察生活中的規
範與禮儀，探究其意義，並願
意遵守。
1-I-2 覺察每個人均有其獨特
性與長處，進而欣賞自己的優
點、喜歡自己。
數學/n-I-1 理解一千以內數
的位值結構，據以做為四則運
算之基礎。
品格教育
用心吃飯
用餐禮儀
我的興趣
說出用餐應有的好習慣
遵守良好的用餐禮儀
覺察每個人的特性與長處
能說出吃飯時不開口說話
午餐吃飯時身體會坐端正
能說出自己的興趣
活動一:用餐禮儀(2 節)
1. 影片:心靈環保動畫~用
心吃飯。
2. ppt:介紹孔子用餐時的
習慣。
3. 動動腦:用餐需注意的事
項。
4. 設計:我是好寶寶紀錄
卡。
5. 分享與獎勵。
活動二:我的興趣(2 節)
1. 興趣調查表。
2. 分類與統計。
https://www.y
outube.com/wa
tch?v=UTPbkiu
oQKo
ppt
好寶寶紀錄卡
興趣調查表
4
教學
進度 單元
名稱 連結領域(議題)/學習表現 自訂
學習內容 學習目標 表現任務 (評量內容)教學活動
(學習活動)教學資源 節
數
觀賞與討論
六藝篇
興趣紀錄單
參與討論並說出自己的想
法
理解數字位置結構
欣賞自己並培養興趣
能講出自己的意見
能數數
能做紀錄
3. ppt:介紹孔子的興趣。
4. 影片:孔子的故事
第4集。
5. 觀賞與討論。
6. 六藝之配對遊戲。
7. 數數大挑戰。
8. 紀錄單:培養興趣~讓自
己更好。
ppt
https://www.y
outube.com/wa
tch?v=zQWLQql
DxFM&list=PLi
dNYzWbnrN-
5BLhNl0N0HdxA
ZluHG7lA&inde
x=4
圖卡
紀錄單
第
( 11 )
週
-
第
( 17 )
週
參觀
嘉義
孔廟
語文/1-I-2 能學習聆聽不同
的媒材，說出聆聽的內容。
生活/5-I-2 在生活環境中，
覺察美的存在。
1-I-1 養成專心聆聽的習慣，
尊重對方的發言。
1-I-2 以感官和知覺探索生活
中的人、事、物，覺察事物及
環境的特性。
環境教育
孔廟影片
校外教學行
前討論
導覽與解說
參觀孔廟
尋寶活動
說出孔廟的事物
說出校外教學行前注意事
項
專心聆聽導覽與解說
探索嘉義孔廟的事物
覺察尋寶活動的任務
能回答問題
會參與討論
能安靜聽解說
能說出嘉義孔廟的事物
能做尋寶活動
活動一:暖身活動(1 節)
1. 影片欣賞:嘉義孔廟、祭
孔日&孔廟之現代建築。
2. 影片討論與回答問題。
3. 孔廟校外教學行前注意
事項之討論。
活動二:參觀嘉義孔廟(6
節)
1. 孔廟的導覽與解說。
2. 實地的參觀與巡禮。
3. 孔廟尋寶記。
https://www.y
outube.com/wa
tch?v=MOMq95f
Yu2Y
尋寶任務單
7
第
( 18 )
週
-
文創
小學
堂
語文/2-I-2 說出所聽聞的內
容。
生活/7-I-1 以對方能理解的
語彙或方式，表達對人、事、
物的觀察與意見。
完成學習單
檢討與省思
專心完成學習單
說出孔廟學習單的內容
能寫完學習單
能舉手說話
活動一:孔廟學習單(1 節)
1. 書寫孔廟學習單。
2. 檢討與省思。
活動二:勞作時間(2 節)
學習單 3
教學
進度 單元
名稱 連結領域(議題)/學習表現 自訂
學習內容 學習目標 表現任務 (評量內容)教學活動
(學習活動)教學資源 節
數
第
( 20 )
週
4-I-1 利用各種生活的媒介與
素材進行表現與創作，喚起豐
富的想像力。
分享與收穫
DIY 的磁鐵
手作課程。
表達自己參觀完孔廟之感
創作 DIY 的磁鐵手作課程
能說出自己的感覺
能完成 DIY 的磁鐵手作課
程
1. 參觀孔廟後的分享與收
穫。
2. 完成 DIY 磁鐵手作課
程。
陶土
磁鐵
白膠
彩繪用具
教材來源 □選用教材 ( ) ■自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是
否融入資
訊科技教
學內容
■無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求
學生
課程調整
※身心障礙類學生:□無■有-智能障礙( )人、學習障礙( )人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、情緒障
礙/(1 人)
※資賦優異學生:■無□有-(自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2人)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.多安排學生練習表現的機會，提供適度的讚美、足夠的包容。
2.將教學活動分段進行，以分組方式互相合作，增進學習動機。
3.座位安排：安排靠近教師處，以利教師提醒叫喚，提昇專注度。
特教老師簽名：莊居鉛
普教老師簽名：杞仁惠 林佳蓉 王秀娜