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嘉義縣南新國小 109學年度校訂課程教學內容規劃表-上學期
年級
二年級
課程
設計者
二年級教學群
教學總節數
/學期(上/下)
20 節
/上學期
年級
課程主題名稱
學習大觀園首部曲
符合校訂
課程類型
⼞第一類 ⼞第二類 ⼞第三類 第四類
學校
願景
六育涵養、全人南新
(品格、食農、資訊、國際、美學、健康)
與學校願
景呼應之
說明
1.品德深耕：藉由教師節的相關活動，培養敬師的美德。
2.書香游藝：透過深耕閱讀提升語文能力，由文本出發延伸國際視野。
3.在地認同：由在地文化出發，延伸國際視野，認同不同國家的文化。
總綱
核心素養
E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過
體驗與實踐處理日常生活問題。
E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，
促進多元感官的發展，培養生活環境中
的美感體驗。
E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的
素養，並認識與包容文化的多元性。
課程
目標
1. 藉由各項宣導與活動中學習相關的知識，具備良好的生活習慣
與探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐來學習保護自身安
全的技能和培養正確的生活態度發展生命潛能。
2. 藉由語文活動學習，讓學童具備「聽、說、讀、寫、作」的語
文素養，能運用注音符號讀出童詩並寫出語詞，具有生活所需
的基礎符號知能，並藉由繪本培養學生具備藝術的創作與欣賞
的基本素養，促進多元感官的發展。
3. 透過團隊合作完成繪本故事的表演，讓學童具備理解與關心本
土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。
教學
進度
單元
名稱
教學活動
連結領
域/議題
(領綱)學習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量內容)
教學資源
節
數
第
(1)
週
歡迎
南新
新鮮
人
1. 列隊鼓掌歡迎一年級新
生的到來。
2. 協助一年級新生迎新活
動。
3. 展現學長姊的好表現，
讓一年級新生學習。
生活
課程
3-I-1 願意參與各
種學習活動，表現
好奇與求知探究之
心。
1.迎接小一
新生活
動。
1. 願意參與小一迎新活
動，表現出學長姊應
有的風範與態度。
1. 能積極參與迎新活動。
2. 能透過迎新活動，讓學
生懂得回饋與接納。
1.迎新花圈
1
第
(2)
週
｜
第
(3)
週
中秋
慶團
圓
1. 講解中秋節嫦娥奔月、
吳剛伐桂、玉兔搗藥的
故事。
2. 介紹中秋節的習俗活動:
賞月、吃月餅、吃柚
子、戴柚帽及應景烤肉
等活動。
3. 知道中秋節是團圓的節
日之一。
4. 月餅品嚐大會:老師及學
生帶月餅到學校分享品
嚐。
5. 上台分享過中秋節的心
得感想。
語文—
國語文
1-I-1 養成專心聆
聽的習慣，尊重對
方的發言。
2-I-3 與他人交談
時，能適當的提
問、合宜的回答，
並分享想法。
1.知道中秋
節的相關
故事。
2.了解中秋
節的習俗
活動。
3.了解中秋
節的節令
食物。
4.明白中秋
節團圓的
意義。
5.品嚐多種
口味的月
餅。
6.分享中秋
節的心得
感想。
1.專心聆聽中秋節的相
關故事、習俗活動與
節令食物。
2.能與他人交談有關中
秋節會進行的活動，
分享彼此在節慶中會
進行哪些活動。
3.以感官和知覺探索中
秋節月餅，並與他人
分享品嚐月餅的心得
感想。
1. 能知道中秋節的相關故
事、習俗活動、節令食
物。
2. 能明白中秋節團圓的意
義。
3. 能分享中秋節的心得感
想。
1.中秋三大傳說之
吳剛伐桂
https://www.youtub
e.com/watch?v=2K
9oxECJxvg&t=1s
2.中秋三大傳說之
玉兔搗藥
https://www.youtub
e.com/watch?v=C2
TvTWdfpaU
3.中秋三大傳說之
嫦娥奔月(上)
https://www.youtub
e.com/watch?v=-
SAnegShDbI&t=13
s
4.中秋三大傳說之
嫦娥奔月(下)
https://www.youtub
e.com/watch?v=O7l
Dx7Nyt_4
2
生活
課程
2-I-1 以感官和知
覺探索生活中的
人、事、物，覺察
事物及環境的特
性。
第
(4)
週
防災
演練
1. 介紹緊急避難三步驟:趴
下、穩住、保護頭部。
2. 讓學生練習緊急避難三
步驟。
3. 根據學校規劃的逃生路
線進行逃生演練。
4. 配合全國防災日進行演
練。
健康
3a-I-2 能與引導
下，於生活中操作
簡易的健康技能。
1.知道緊急
避難三步
驟 的 方
法。
2.熟記緊急
避難三步
驟，並能
正確的做
出緊急避
難動作。
3.熟悉逃生
路線。
4.安靜、迅
速、確實
的完成逃
生演練。
1. 學生在老師的引導下
知道緊急避難三步驟
的方法。
2. 學生在老師的引導下
熟記緊急避難三步
驟，並能正確的做出
緊急避難動作。
3. 學生在老師的引導下
熟悉逃生路線。
4. 學生在老師的引導下
安靜、迅速、確實的
完成逃生演練。
1. 能知道並熟記緊急避難
三步驟。
2. 能正確做出緊急避難動
作。
3. 能安靜、迅速、確實的
完成逃生演練。
1.地震避難逃生要
領
https://www.youtub
e.com/watch?v=rBd
Bvnc9nTc
2.抗震保命三步驟
https://www.youtub
e.com/watch?v=NI
D1KhyjGog
1
第
(5)
週
敬師
活動
1. 介紹至聖先師孔子的相
關事蹟。
2. 介紹教師節的意義。
3. 感懷教師的辛勞，藉由
教師節卡片感懷師恩。
4. 指導學生製作教師節感
恩卡。
5. 學會感恩與尊師重道。
語文—
國語文
1-I-1 養成專心聆
聽的習慣，尊重對
方的發言。
1.認識至聖
先師孔
子。
2.知道教師
節的意
義，並明
白尊師重
道的重
要。
3.製作教師
節感恩
卡。
4.藉由敬師
活動，懂
得感謝師
恩。
1.專心聆聽老師介紹有
關至聖先師孔子的事
蹟及教師節的由來。
2.能用不同的表徵符號
(繪製卡片)進行表現
與分享，感受創作的
樂趣。
1. 能認識至聖先師孔子並
懂得尊師重道。
2. 能完成教師節感恩卡。
3. 能藉由敬師卡寫出對老
師的感謝。
1.至聖先師孔子
https://www.youtub
e.com/watch?v=W
HQbqXiWGiY
1
生活
課程
4-I-2 使用不同的表
徵符號進行表現與
分享，感受創作的
樂趣。
第
(6)
週
｜
第
(8)
中華
民國
生日
快樂
1. 透過影片了解中華民國
的創建歷史。
2. 介紹國慶日的日期及國
慶日的相關活動-升旗典
禮、閱兵大典…等。
語文—
國語文
2-I-2 說出所聽聞
的內容。
1.知道中華
民國的創
建歷史。
2.了解國慶
日的相關
活動。
3.知道中華
民國國旗
1.學生經由老師講解後
能說出中華民國的創建
歷史、國慶日、國旗、國
歌等相關訊息。
2.能運用不同的表徵符
號(數字、色彩、圖像)，
1. 能知道中華民國的創建
歷史及國慶日的相關活
動。
2. 能知道中華民國國旗的
樣式及意義。
3. 能完成中華民國國旗著
色學習單。
1.中華人民共和國
的建立與發展
https://www.youtub
e.com/watch?v=mu
WKgUEc8Wo
2.中華民國國歌
3
生活
課程
4-I-2 使用不同的表
徵符號進行表現與
分享，感受創作的
樂趣。
週
3. 認識中華民國國旗-青天
白日滿地紅代表的涵
義。
4. 指導學生完成中華民國
國旗著色學習單。
5. 教唱中華民國國歌。
的樣式及
意義。
4.完成中華
民國國旗
著色學習
單。
5.升旗典禮
時有精神
的唱出國
歌。
來完成中華民國國旗的
學習單。
4. 升旗典禮時能有精神的
唱出國歌。
https://www.youtub
e.com/watch?v=ef3
SghEsDZI
3.中華民國國旗的
演變
https://www.youtub
e.com/watch?v=xtL
lLSN9dtw
第
(9)
週
｜
第
(10)
週
深耕
閱讀
｜
100
層的
巴士
1. 繪本導讀-「100 層的巴
士」，全班共讀，教師
對故事內容說明講解。
2. 根據繪本內容提出問題
讓學生進行討論發表。
3. 教師在黑板呈現心智
圖，並做繪本內容的統
整歸納。
4. 學生依據繪本內容完成
閱讀學習單。
語文—
國語文
1-Ⅰ-1 養成專心聆
聽的習慣，尊重對
方的發言。
1-Ⅰ-2 說出所聽聞
的內容。
3-Ⅰ-4 利用注音讀
物，學習閱讀，享
受閱讀樂趣。
1.「100 層
的巴士」
繪本。
2.繪本提問
3.心智圖。
4.「100 層
的巴士」
閱讀學習
單。
1.專心聆聽「100 層的巴
士」繪本內容，尊重
老師上課和同學的發
言。
2.說出「100 層的巴士」
繪本內容提問的問
題。
3.利用繪本，學習用心
智圖統整歸納，享受
閱讀「100 層的巴士」
的樂趣。
4.經由「100 層的巴士」
繪本與學習單，享受閱
讀的樂趣。
1.能專心共讀繪本並回答
問題。
2.能經由問答歸納理解內
容大意。
3.能完成「100 層的巴士」
閱讀學習單。
1.專書：「100 層的
巴士」。
2.圖書館親子共讀
單。
2
第
(11)
週
｜
第
(12)
週
深耕
閱讀
｜
小刺
蝟愛
生氣
1. 繪本導讀-「小刺蝟愛生
氣」，全班共讀，教師
對故事內容說明講解。
2. 根據繪本內容提出問題
讓學生進行討論發表。
3. 教師在黑板呈現心智
圖，並做繪本內容的統
整歸納。
語文—
國語文
1-Ⅰ-1 養成專心聆
聽的習慣，尊重對
方的發言。
1-Ⅰ-2 說出所聽聞
的內容。
3-Ⅰ-4 利用注音讀
物，學習閱讀，享
受閱讀樂趣。
1.「小刺蝟
愛生氣」
繪本。
2.繪本提問
3.心智圖。
4.「小刺蝟
愛生氣」
閱讀學習
單。
1.專心聆聽「小刺蝟愛
生氣」繪本內容，尊
重老師上課和同學的
發言。
2.說出「小刺蝟愛生
氣」繪本內容提問的
問題。
3.利用繪本，學習用心
1.能專心共讀繪本並回答
問題。
2.能經由問答歸納理解內
容大意。
3.能完成「小刺蝟愛生
氣」閱讀學習單。
1.專書：「小刺蝟愛
生氣」。
2.圖書館親子共讀
單。
2
4. 學生依據繪本內容完成
閱讀學習單。
智圖統整歸納，享受
閱讀「小刺蝟愛生
氣」的樂趣。
第
(13)
週
｜
第
(14)
週
深耕
閱讀
｜
我不
敢
說，
我怕
被罵
1. 繪本導讀-「我不敢說，
我怕被罵」，全班共
讀，教師對故事內容說
明講解。
2. 根據繪本內容提出問題
讓學生進行討論發表。
3. 教師在黑板呈現心智
圖，並做繪本內容的統
整歸納。
4. 學生依據繪本內容完成
閱讀學習單。
語文—
國語文
1-Ⅰ-1 養成專心聆
聽的習慣，尊重對
方的發言。
1-Ⅰ-2 說出所聽聞
的內容。
3-Ⅰ-4 利用注音讀
物，學習閱讀，享
受閱讀樂趣。
1.「我不敢
說，我怕
被罵」繪
本。
2.繪本提問
3.心智圖。
4.「我不敢
說，我怕
被罵」閱
讀學習
單。
1.專心聆聽「我不敢
說，我怕被罵」繪本
內容，尊重老師上課
和同學的發言。
2.說出「我不敢說，我
怕被罵」繪本內容提
問的問題。
3.利用繪本，學習用心
智圖統整歸納，享受
閱讀「我不敢說，我
怕被罵」的樂趣。
1.能專心共讀繪本並回答
問題。
2.能經由問答歸納理解內
容大意。
3.能完成「我不敢說，我
怕被罵」閱讀學習單。
1.專書：「我不敢
說，我怕被罵」。
2.圖書館親子共讀
單。
2
第
(15)
週
｜
第
(16)
週
歡樂
聖誕
派對
｜
聖誕
襪創
作
1. 準備聖誕襪素材:紅色及
白色書面紙、亮片及各
種裝飾小物品。
2. 裁剪聖誕襪外形，正確
黏貼。
3. 黏貼裝飾小物品並彩
繪。
4. 放入聖誕小禮物。
5. 上台分享完成的聖誕襪
作品。
生活
課程
4-I-1 利用各種生
活的媒介與素材進
行表現與創作，喚
起豐富的想像力。
1.將製作聖
誕襪的素
材準備齊
全。
2.正確剪裁
聖誕襪外
形及黏
貼。
3.運用美感
裝飾小物
品及彩
繪。
4.領到聖誕
小禮物懂
得感恩。
5.上台分享
作品。
1.運用各種美術用品等
素材來進行聖誕襪的
製作，表現出自己的
創意與豐富的想像
力。
1. 能備齊製作聖誕襪的素
材。
2. 能剪出聖誕襪外形、黏
貼、裝飾並彩繪。
3. 能懂得感恩。
4. 能上台分享作品。
1.紅色及白色書面
紙、亮片及各種裝
飾小物品。
2
第
(17)
週
歡樂
聖誕
派對
1. 準備聖誕老人摺紙素材:
色紙、奇異筆、彩色
筆。
生活
課程
4-I-1 利用各種生
活的媒介與素材進
行表現與創作，喚
1.將製作聖
誕老人摺
紙的素材
準備齊
1.運用各種美術用品等
素材來進行聖誕老人
的製作，表現出自己
1. 能備齊製作聖誕老人摺
紙的素材。
1.聖誕老人摺紙素
材:色紙、奇異筆、
彩色筆。
1
｜
聖誕
老人
摺紙
2. 講解並示範聖誕老人摺
紙步驟。
3. 學生進行聖誕老人摺紙
創作。
4. 完成摺紙後加上彩繪，
讓作品更生動。
起豐富的想像力。
全。
2.運用素材
摺出聖誕
老人。
3.運用美感
彩繪聖誕
老人臉部
表情。
4.呈現學生
聖誕老人
摺紙作
品。
的創意與豐富的想像
力。
2. 能摺出聖誕老人並彩
繪。
3. 能欣賞他人的作品。
第
(18)
週
歡樂
聖誕
派對
｜
創意
聖誕
樹布
置
1. 準備創意聖誕樹材料:色
紙、剪刀。
2. 在色紙上描繪出手掌外
形並剪下。
3. 將剪下的手掌外形排列
成聖誕樹的造型，並黏
貼在全開海報上。
4. 進行最後的創意裝飾。
生活
課程
4-I-1 利用各種生
活的媒介與素材進
行表現與創作，喚
起豐富的想像力。
1.將製作創
意聖誕樹
的材料準
備齊全。
2.在色紙上
描繪出手
掌外形並
剪下。
3.運用美感
將剪下的
手掌外形
黏貼與裝
飾在海報
紙上。
1.運用各種美術用品等
素材來進行聖誕樹布
置，表現出自己的創
意與豐富的想像力。
1. 能備齊製作創意聖誕樹
的材料。
2. 能在色紙上描繪出手掌
外形並剪下。
3. 能分工合作完成創意聖
誕樹。
1.準備創意聖誕樹
材料:色紙、剪
刀。
1
第
(19)
週
｜
第
(20)
週
回顧
與
分享
1. 老師引導學生回顧這學
期的學習歷程。
2. 學生上台分享這學期完
成的作品、學習心得與
感想。
語文—
國語文
2-I-2 說出所聽聞
的內容。
1.專注聆聽
同學分
享。
2.展示作品
及分享心
得。
3.學會欣賞
及自我省
思。
1.學生專心聆聽同學的
作品與心得分享，透
過自我省思後，能說
出自己對於這學期的
學習表現的想法，並
勉勵自己。
1. 能聆聽同學分享。
2. 能展示作品及分享心
得。
3. 能說出參與活動的感
受。
1.學生學習歷程檔
案與作品。
2
生活
課程
7-I-1 以對方能理
解的語彙或方式，
表達對人、事、物
的觀察與意見。
教材來源
⼞選用教科書 ( ) 自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是
否融入資
訊科技教
學內容
無 融入資訊科技教學內容
有 融入資訊科技教學內容 共( )節
特教需求
學生
課程調整
※身心障礙類學生: ■無 □有-智能障礙( )人、學習障礙( )人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、(/人數)
※資賦優異學生: ■無 □有- (自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2人)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.
2. 特教老師簽名：魏憶如、卓宜蔚、吳純玉、蔡依霖
普教老師簽名：陳聖寬、黃淑惠、楊秋月、洪雅靜
簡馨語、江容貞、江貞瑤